小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头—课改课堂展示：综合性学习《古诗苑漫步》

新疆哈密市第四中学 李 敏

课改，一切都是为了学生的发展，是课改让学生们动起来了，充分地调动了学生参与课堂的积极性。下面，我以八年级下册的综合性学习《古诗苑漫步》专题为例，来展示学生们充分参与此次课堂的积极性。

学生主持：中国自古就是诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作更是数不胜数，在中华文明中蔚为大观。今天，就让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。在开始之前，问同学们一个简单的问题：你知道诗歌的分类吗？

（全班抢答，主持人点评并公布正确答案。）

接下来，走进第一个环节“诗词大团圆”，请打开你记忆的大门，跟随第一组的步伐，走近他们心中的古诗园地吧！

展示小组：第一组

展示主题：含泪挥手

展示内容：

1.白板展示有关离别的古诗词。

2.小组集体朗诵白板展示的古诗词。

3.情景剧表演：

导入：友情是用一辈子来衡量的单位，从远古到现在，无数名人曾赞颂过友情，下面，就让我们来见证古诗中的友情吧！

马晶晶（唱）：朋友一生一起走，那些日子不再有……

加娜：嗨！马晶晶，今天的综合性学习的主题是古诗词，你有什么构思呢？

马：恩，古往今来，文人们都赞颂友情，不如我们就以“友情”为主题吧！

加：这个提议不错，但我们要怎么搜集题材呢？

马：不用担心，你看！

（同组同学马世康、马尔旦上场）

康：朋友，你今天就要远走了，我们又要分离了啊！

旦：是啊，这京城长安以后三秦护卫，我们今天就在这里分别吧！

康：要说离别的心情，我与你完全一样，因为我们都是离乡外出做官的人啊！

旦：朋友啊，好在我们四海之内都有知心朋友，就是远在天边，也如近邻一般啊！

康：你说的对，我们就此别过！保重！（擦泪）

旦：（上马，并安慰道）：朋友你不要落泪，不要再分手的路口像青年男女那样，让泪水沾湿了手巾！

康：恩，后会有期！（望远处，吟诗）

（镜头转回）

加：这不是《送杜少府之任蜀州》吗？

马：对啊，你看，还有呢！

（同组同学祖白然、任静上）

静：渭城今天的晨雨真是清爽啊！

然：是啊，你看，屋旁青青的柳树正在吐着新芽！

静：没错，来，趁着大好时光，我们来喝几杯！

然：好！来（坐下一起喝酒）

静：唉！美景配美酒，美中不足的就是你要离开了！

然：离别乃人之常情，不是你我能够决定的啊！

静：是啊。来吧，喝下这杯酒吧！等你西出阳关之后，就再也找不到我这样的老朋友了！

然：来，干！

静：我赠你诗一首，就当做离别的礼物吧！（吟诗）

加：这是《送元二使安西》吧？

马：对啊！

加：这些是不是有些少呢？

马：没关系，还有呢！

（同组同学苏梅白板展示《送友人》、《赠汪伦》并朗诵。）

马晶晶总结：诗歌的韵味是无限的，我们展示的知识其中的一小部分，剩下的还需要同学去不断挖掘呢！

4.小组齐读结束语：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

（教师补充：有关离别的古诗句中往往传达着两种情感，一种是依依不舍的告别之情；另一种是安慰和劝勉之情。）

学生主持：恩。是这样啊。离别预示着下一次的相逢。面对离别，一边流泪一边微笑吧！你看，第二组的《满江红》已经跃跃欲试了！欢迎他们吧！

展示小组：第二组

展示主题：有关爱国忧民的古诗词

展示内容：

1.白板展示有关爱国忧民的古诗词。

2.小组集体朗诵诗词《满江红》。

男：怒发冲冠，凭栏处，

女：潇潇雨歇。抬望眼，

男：仰天长啸，壮怀激烈。

合：莫等闲，白了少年头，空悲切。

男：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？

合：驾长车，踏破贺兰山缺。

男：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

合：待从头，收拾旧山河，朝天阙。

3.诗词改变情景剧表演：你能通过看小品来猜猜他们表演的是哪首诗歌吗？

独白：南宋时期，为争夺一块块领土，战争不断，战乱又起。

一位年老的人对自己的儿子（感慨地）：“唉，儿子呀，如今我已经年老体衰，即将死去，但我们的国家还是战乱纷纷，恐怕我是等不到国土完整的那一天了啊！”

儿子（悲哀地）：“父亲，您别说了！”

父亲（亦悲哀地）儿子呀，在我死去后，等到国土完整的那一天，你一定要到我的坟前告诉我呀！”（说罢，便死去了。）

很多年后，战乱平息，领土获得统一，人民安居乐业。

儿子（来到父亲坟前，悲哀地）：父亲，我们的国土终于完整了！（说罢，望向远方，做深思状。）

学生主持：月儿永远是安静的代言人，今天，三组的同胞们打开了月光宝盒，让我们一起来沐浴月光吧！

展示小组：第三组

展示内容：白板展示《春夜喜雨》赏析

春夜喜雨

（唐·杜甫）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

1.全诗紧扣一个（喜）字，首联中的一个（知）字，把“好雨”拟人化了。

2.颔联写出了春雨的（细）、（轻）的特点。尾联中的一个（重）字，变现了雨后花开花艳的蓬勃生机。

学生主持：经过六个组的展示，你一定被古诗词那独特的魅力所吸引了吧，下面我们来做一个游戏，游戏的名字叫做：古诗词接龙。

游戏规则：第一人说出任意一句古诗。其他同学用古诗的最后一个字起头，或者说出任意一句包含该字的古诗句。

（全班参与游戏。）

学生主持：轻松的游戏过后，我有个小小的提议，请同学们马上即兴创作，写一首你认为好的诗词，来一展你的文采吧！

（全班交流展示至下课。）

在这节综合性学习课上，从课堂的参与度来讲，全班学生以百分之百的热情，百分之百地参与到了展示中，有的表演情景剧，有的朗诵诗歌，有的负责白板展示；从课堂的效果来看，学生在最后一个“即兴创作”的环节中，创作出了不少颇有味道的诗歌，虽然韵律和用词还颇有不当之处，但是作为八年级的初中生，这种积极参与，乐于尝试的学习态度确实是以往所缺少的。在课改的课堂中，常常能看到这样的景象，作为语文教师的我也常常收获惊喜。

课改的益处，真的让学生和老师在尝试和改变中共同成长，愿我们在课改之路上收获更多精彩！