高校排球教学现状与创新的探讨

□吴永刚（长治学院山西长治046000）



高校排球教学现状与创新的探讨

□吴永刚（长治学院山西长治046000）

摘要：近些年来，人们的健康意识不断增强，参与体育锻炼成为生活中不可或缺的重要活动项目。排球运动以期独特的娱乐性和健身性深受群众喜爱，而随着我国排球运动的广泛开展，越来越多的高校也将排球教学纳入到体育课程体系中，丰富了高校体育教学的内容，也提高了高校体育教学的质量。排球运动是一项需要团队合作的项目，通过排球教学活动的有效开展，可以在增强学生体质的同时，培养学生的团队合作意识以及竞争意识，有利于促进大学生身心健康发展，所以，排球教学的创新尤为重要。本文就主要针对高校排球教学创新的相关问题进行简单的探讨。

关键词：高校排球教学排球运动教学创新

新课程改革不断深化的大背景下，高校体育教学的开展也需要进行不断的创新，才能适应新的社会发展趋势，提高人才培养效率。排球运动在高校体育教学活动中的开展，不仅可以达到增强学生体质的目的，而且能有效的培养学生的团队意识与协作能力，增强学生的集体荣誉感。另外，排球运动的有效开展也需要学生掌握娴熟的技术与战术，尤其是参与排球竞赛时，更是对学生体能与心理素质的极大考验。为了适应新时期人才培养的要求，需要对当前高校排球教学中存在的不足进行客观的分析，在此基础上开展有效的创新，才能促进排球教学效率的提升，从而推动高校体育教育人才培养目标的实现。

1、高校排球教学创新的意义

1.1、有利于终生体育意识的培养和渗透

高校体育教学活动的目标在于增强学生身体素质，而帮助学生树立正确的体育意识，则是保证体育教学活动顺利开展的基础。通过排球教学活动的创新，可以丰富排球教学内容和方法，增强学生对排球运动的认识，从而培养学生参与排球运动的兴趣，让学生在运动中逐渐形成系统的终身体育的意识，从而帮助学生养成良好的锻炼习惯。

1.2、有利于帮助学生掌握排球运动的技巧

高校排球教学创新的目的，在于促进教学质量的提升，而排球教学创新是一个完整的、系统的过程，包括教学内容、教学方法以及教学模式等多个环节，而让学生更好的掌握排球运动的技术与技巧，则是进行排球教学创新的主要目的。通过更完善的教学内容、更丰富的教学方法，可以提高学生掌握排球技术的掌握能力，促进排球教学效率的提升。

1.3、有利于促进学生身心健康发展

排球是一个集体运动项目，需要队员的合作才能完成，在参与排球运动的过程中，学生自身的体能、耐力以及柔韧性等都能得到充分的锻炼，同时可以在同学之间建立起良好的团队合作意识。同时，排球运动也是一项充满娱乐性和观赏性的体育项目，经常参与排球运动，可以有效的激发学生参与体育运动的积极性，并且在这个过程中实现自身综合素质的增强。

2、高校排球教学中存在的不足

从当前我国高校排球教学活动的开展情况来看，还存在着很多不足，在教学内容、教学方法等方面都存在着不同程度的滞后性，极大的影响了排球教学效率的提升，本文将其归纳为以下几个方面：

2.1、缺乏明确的教学目标

明确的教学目标可以为教学活动的开展提供科学的指导和评价依据，而当前高校排球教学的目标设置十分模糊，教师和学生对于教学目标的认知都存在着一些误区，认为教学目的就是教学目标，只要让学生掌握了排球技术就实现了教学目标，所以在这种错误的思想影响下，使得排球教学活动也显得过于盲目。

2.2、教学内容单一

高校排球教学大多以排球理论教学为基础，再通过教师的示范完成动作和技术的学习，单一的教学内容使课堂显得十分枯燥，学生的积极性不高。同时，教师对于排球教学的内容制定，也往往是依据教材为主，没有将其他有利的教学资源融入其中，无法拓宽学生的知识面，所以学生对排球的了解也是停留在表面，无法深入理解排球运动的价值，所以也影响了排球教学的质量。

2.3、教学方法滞后

从当前高校排球教学的方法来看，大多是教师将动作分解、示范，再由学生模仿，反复练习的过程来完成，而且课堂时间被教师大量占用，学生没有足够的思考和练习的时间，所以很多学生都不能完全参与到课堂学习中，使得课堂气氛沉闷、学生积极性不高。另外，教学方法的滞后也在一定程度上影响了师生关系的构建，教师与学生之间缺乏有效的互动与沟通，无法建立起良好的师生关系，也对排球教学的质量产生了极大的影响。

2.4、实践课程教学没有得到有效开展

排球教学是一项实践性很强的运动，如果不能为学生提供足够的实践空间，便无法达到理想的教学效果。而很多高校的体育课时都十分有限，仅有的课堂教学时间也用来进行理论课程的学习，而没有为学生提供足够的实践空间，所以学生对排球技术的掌握十分有限，也无法完全参与到排球运动中体育运动的快乐。

2.5、教师的综合素质有待提升

教师的综合素质是影响教学效率的主要因素，体现在教师的教学理念、教学方法以及自身的专业水平等几个方面，只有教师具有较强的综合素质，才能促进教学效率的提升。当前，高校排球教学任务是由体育教师承担，而其中很多体育教师对于排球的专业性认知十分有限，只能参照教材开展教学活动；同时，有的教师自身在教学理念方较为滞后，不愿接受新的教学理念和方法，而仍然沿用传统的教学模式，也极大的影响了学生学习的积极性。

3、高校排球教学创新的思考

伴随着新课程改革的不断推进，高校排球教学也应当紧跟时代发展形势，进行必要的改革与创新，才能促进排球教学质量的提升，适应新时期人才培养的需要，实现学生综合素质的培养。具体可以从以下几个方面考虑：

3.1、培养学生的兴趣

事实上，排球运动对于大学生来说并不陌生，但是他们对于排球的认知大多停留在电视、网络等途径获得的相关信息，所以在高校开展排球教学活动时，培养学生的兴趣是实现其教学质量提升的基础。受到传统的教学理念和教学方法的束缚，对学生参与排球运动的兴趣也产生了较大的影响，而排球文化在教学中的渗透，则可以使学生对排球运动有更加深入的了解，而当学生可以将这些理论知识融入到排球运动的实践中，则可以对排球运动中涉及到的动作、技术有更深层次的了解，也可以促进学生更好的运用技术和战术，取得比赛的胜利。所以在高校排球教学活动中，要注重排球文化的渗透，使学生了解排球运动的起源与发展历史。所以，要注重学生学习兴趣的培养，只有浓厚的学习兴趣，才能吸引学生积极的参与到排球运动中，从而使他们积极、主动的完成技术和战术的学习，因此，要注重对学生创新思维的启发，才能激发学生参与排球运动的兴趣。

3.2、教学模式的改进

首先，要为学生创造更多实践的机会。排球活动是一项实践性很强的体育运动，所以在掌握了基本的理论知识之后，必须要为学生提供足够的实践空间。因此，教师在制定教学计划时，要考虑到理论课程与实践课程的比例，并且适当增加实践课程的比例，加入沙滩排球、软式排球、气排球等活动，使学生可以更多的参与到实践活动中，提高学生对技术和战术的运用能力。同时，在参与实践活动的过程中，也可以增强教师与学生之间的互动，有利于建立起和谐的师生关系，充分体现学生的主体地位，使学生在实践中感受到运动的快乐，有利于促进学生身心健康发展。

其次，在排球教学中运用多媒体等先进的教学方法。多媒体技术是一种全新的教学方法，将传统的书本知识转化为声音、视频等不同的形式，可以增强教学的针对性和直观性。所以，将多媒体技术应用到排球教学中，可以通过播放比赛的视频、技术动作的特写等方式，让学生对排球技术和战术的应用有更多了解，可以激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂学习和讨论中，帮助学生拓宽知识面，也可以增强学生对排球的深入认知。

3.3、教师综合素质的提升

增强教师的综合素质，是提高教学质量的重要保障。为了促进排球教学质量的提升，要注重体育教师综合素质的强化，一方面要加强教师在体育专业方面的强化，通过系统的学习和深造，增强教师对排球运动的了解与认知，并且拓宽教师的知识面，促进教学内容和教学方法的丰富；另一方面要强化教师教学理念的更新，依照高校体育教学大纲的指导，形成与之相适应的现代教学理念，指导排球教学活动的有效开展。同时，可以通过完善学校的激励制度，激发教师的教学热情，使他们更好的投入到排球教学活动中。

3.4、构建完善的教学评价体系

建立健全科学的教学评价体系，可以对高校排球教学的质量做出科学的评价，同时为教学活动的开展提供更多依据。排球教学活动的评价，应该考虑到学生的基础差异以及参与实践活动的成果，通过教师评价、学生自评以及学生之间互评的方式，对学生的学习成果做出全面的评价。根据评价结果，教师可以了解学生对排球运动的认知情况、对排球技术的掌握以及运用情况，以此为依据作为后续教学活动开展的依据，进行教学方法和模式的调整，可以使其更具有针对性，更有效的促进教学效率的提升。另外，教师要注重因材施教，考虑到学生在进入高校之前不同的身体素质基础以及排球基础的掌握情况，给予适当的帮助和鼓励，激发学生的热情，使他们更积极的参与到排球运动中。

4、结束语

综上所述，本文主要对当前高校排球教学中存在的不足以及相应的创新方法进行了系统的分析，通过本文论述可以发现，排球教学在高校体育课程体系中占有重要的位置，在增强学生体质、促进学生全面发展的过程中也发挥着重要的作用。因此，要以新课程改革为背景，对排球教学进行必要的改革与创新，培养大学生参与排球运动的兴趣，引入先进的教学理念与教学方法，构建科学的教学评价体系，全面提高排球教学的质量，实现大学生身心健康发展的根本目标。

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