英语教学中英语歌曲的作用与应用

□ 黄彩丽

一、英语教学中利用英语歌曲的重要作用

(一)英语歌曲能够激发学生的学习情绪，提高学习兴趣。相对于平淡的语言来说，人类的大脑更容易对音乐产生反应，有节奏的乐曲，可以有效地刺激人的大脑，在人的脑海中留下深刻的印象，同时，音乐中所蕴含的情感容易激发人内心中的情感共鸣，调节人的情绪，使人更容易兴奋。英语歌曲作为音乐的一种形式，也具有同样的作用。学生在英语学习的过程中，由于大脑并不一定会一直处于兴奋状态，因此，当大脑兴奋度较低时，学生就会出现学习情绪低落、缺乏学习兴趣的情况。而将英语歌曲应用于英语教学中，能够有效地刺激学生的大脑，让学生在充满美妙旋律的课堂氛围中，将英语学习作为一种乐趣和享受而坚持下去。

(二)英语歌曲能够加快学生对知识的理解和记忆。英语歌曲可以通过增强学生四种记忆方式的效果来达到增加学生对英语知识理解和记忆的目的。一是英语歌曲有助于学生的情感记忆。英语歌曲中根据旋律与歌词的不同，会蕴含着不同的情感，引发学生的共鸣，使学生更容易接受和记忆。二是英语歌曲有助于学生的形象记忆。声音作为一种特殊的“形象”，比文字更能给人留下深刻的印象，而英语歌曲这种有旋律的声音则更令人难忘。三是英语歌曲能够刺激学生的运动记忆参与到整体记忆过程中去，使学生将不同的知识片段进行串联，达到增强记忆的效果。四是英语歌曲在增强逻辑记忆的同时，丰富学生的记忆方法，使学生将多种记忆方式结合起来，达到事半功倍的效果。

(三)英语歌曲与英语语言有着密不可分的关系。英语歌曲除了其本身所具备的特殊旋律能够为学生留下深刻的印象，从而增强学生的记忆力之外，英语歌曲本身与英语语言也有着密不可分的关系。一方面，英语歌曲中体现了英语语言的结构规则，也就是指英语词语的发音、词汇以及语法等知识;另一方面，英语歌曲体现了英语语言的使用规则，也就是指英语的一些用法在某种情境下是否得体。由于英语歌曲与英语语言之间有着这样密切的关系，这就使得英语歌曲在教学中能够发挥到指导教学的作用，从而显著提高英语教学的效率。

二、英语教学中应用英语歌曲的方法

(一)英语歌曲作为教学背景音乐的应用。

1．将英语歌曲作为背景音乐应用于阅读、朗读等教学活动。在英语阅读、朗读教学中，运用英语歌曲作为背景音乐，能够帮助学生尽快地融入阅读的氛围中，并且产生强烈的情感，使自己的思想与音乐、文章融为一体，有助于增强学生的思维能力，产生丰富的联想，从而准确地把握文章的主旨，进而更为准确地理解文章的内涵。在阅读、朗读教学过程中，要注意英语歌曲的选择，歌曲节奏的快慢、旋律的风格将会在很大程度上影响学生的阅读速度和理解能力。因此，教师在选择英语歌曲时，要以保证学生的阅读速度，集中学生的注意力为前提条件，避免因歌曲选择不当而造成相反的效果。

2．将英语歌曲作为背景音乐应用于记忆、复习等教学环节。通过对音乐方面的研究，学者们发现，音乐能够对人的记忆神经产生显著的影响。也就是说，当人在记忆某些事物时，如果配有合适的音乐，将会明显地提升记忆效果。根据长期的研究和总结所得出的结论，巴洛克时期的音乐具有舒缓、平稳的特点，能够使人在聆听音乐时产生平静的感觉，并且可以有效地刺激人的记忆神经，是英语教学过程中记忆、复习环节歌曲的首选。在课堂教学中，教师为学生播放巴洛克时期的英语歌曲，并指导学生运用恰当的记忆方法进行学习，能够帮助学生快速完成需要记忆的知识方面的教学。

3．将英语歌曲作为背景音乐应用于课间休息。经过一段时间的英语学习，学生的大脑会感觉到疲劳，需要进行恰当的休息，才能够再次投入到高效率的学习中去。在学生休息期间播放英语歌曲，不仅能够调节学生的学习情绪，还能够培养学生更为强烈的语感。一些较为欢快的英语歌曲能够为学生营造一种轻松愉悦的氛围，使学生放松身心，从学习的疲惫中快速恢复过来，当学生再次投入到学习中时，注意力会更为集中，学习效率也会更高。而在课堂教学的过程中，由于学生学习疲劳可能会产生厌倦的情绪，这时，教师可以为学生播放一些情绪激昂的英语歌曲，强劲的节奏能够使学生的大脑变得兴奋，重新找回学习的劲头。

(二)英语歌曲作为语言教学材料的应用。

1．将英语歌曲作为语言教学材料应用于语音、词汇、语法等知识的教学。在英语教学中，语音与词汇的记忆是学生学好英语知识的基础，同时也是英语教学的难点。当学生面对越来越多的单词时，无法全部准确地记忆，将会严重影响学生的学习兴趣和信心。而将英语单词放入一个特定的语境中，则有利于学生的记忆。英语歌曲就可以作为英语教学中一种特定的语境，使学生将单词与歌曲结合起来，体会单词在歌曲中的含义与所蕴含的情感，将能够使学生快速地记忆。另外，由于英语歌曲的歌词通常都具有一种独特的形式，其中蕴含着典型的英语语法知识，运用英语歌曲，学生能够切身体会到英语语法的实际应用，对于增强学生语法知识的理解有着重要的意义。

2．将英语歌曲作为语言教学材料应用于语音、听力教学。英语的语音与听力教学是密不可分的，同时也是学生学习英语知识中的一大难点。许多学生在阅读英语或者做听力题时，都会遇到很大的难题，其主要原因就是未能把握英语词汇的读音及英语句子的连贯性。而学生在聆听英语歌曲的时候，主要就是调动学生的听力能力，将所听到的内容与所学习过的知识进行联系，从而获取歌曲中的信息。英语教学中，为学生播放英语歌曲，能够使学生通过聆听来感受英语单词的正确发音，了解整个英语句子的断句、停顿，掌握好英语阅读的节奏，从而增强学生的阅读能力和听力能力。

3．将英语歌曲作为语言教学材料应用于写作、翻译教学。英语歌曲对英语写作、翻译方面教学的推动作用主要是体现在英语歌曲的歌词之上。在英语教学中所运用到的英语歌曲，绝大多数都是具有代表性的音乐作品，其歌词都是简单易懂而又优美华丽的句子，并且具有极强的韵律感。对英语歌曲歌词的分析和品味，能够提高学生的写作文采，使学生能够实现从模仿到创作的转变，从而在写作中创作出更好的文章。另外，由于英语歌曲中歌词根据整首歌的意境而有着灵活的变化，因此，进行歌词翻译不仅要具备足够的英语知识，还要能够从中文中找出相对应的词汇来表达，同时，还要熟悉中英文化之间的差异。尝试对英语歌曲的歌词进行翻译，有利于锻炼学生的翻译能力。

(三)英语歌曲作为文化背景知识的应用。由于中西方国家文化的差异，使得一些语言知识有着很大的差别。因此，在学习英语时，充分了解西方国家的文化知识，有助于提高学生接受英语知识的能力。而英语歌曲作为具有代表性的西方文化之一，其中蕴含着丰富的文化知识，充分地反映了西方国家的风俗文化。因此，在英语教学中播放英语歌曲，有助于学生了解西方文化，从侧面上提高学生的学习效率。

［1］冯永莉．简论学唱英语歌曲对英语学习的作用［J］．成都教育学院学报，2003

［2］刘雅雯．运用“音乐智能理论”提高学生英语口语水平的实验研究［J］．考试周刊，2007

［3］蒋南．外语歌曲在听力教学中的运用［J］．西昌学院学报(人文社会科学版)，2004