职业学校教学信息化中云计算的应用

宫彩琴

（佳木斯市师范学校，黑龙江 佳木斯 154002）

目前，在教育行业中，现代信息技术的应用越来越广泛，实现了教育行业从计算机教学体系逐步向网络体系过渡的效果。职业学校是我国教育体系的重要组成，为了提高学校的教学质量，必须对教学模式以及教学方式进行优化与改进，这样才能提高职业学校的竞争力，促进职业学校更好地发展。云计算是一种新兴的教学技术，其不仅对职业学校教学信息化起着关键性作用，而且对解决职业学校教学中存在的问题有着较大帮助。

1 云计算概述

1.1 云计算的概念

云计算是科技不断发展的产物，也是一种新型的信息技术。它对用户的需求进行分析后，存储在互联网中，建立数据中心；通过相关机构对这些数据进行管理，提供了较大的存储空间；为用户提供个性化服务，满足用户切实的需求；节省大量的时间，提高信息管理的效率。云计算是网络信息服务发展的必然趋势，应用范围广泛。

1.2 云计算的特点

1.2.1 安全性高

云计算相比较其他信息储存技术，不仅具有较高的安全性以及可靠性，而且可以实现数据的同步传输，满足用户的不同需求，建立专业数据存储中心后，可以将数据存储在互联网中。

1.2.2 虚拟化

应用云计算技术主要是通过互联网技术为用户提供服务。在获取数据时，即使没有具体位置，用户也不需要考虑数据运行的模式，利用终端设备，便可以获得服务。

1.2.3 规模大

云计算是一项规模较大的技术，具有超强的计算能力和超大的存储空间，为了实现某项服务，可以设置超过100万台的服务器，满足用户的各种需求。

1.2.4 价格低廉

云计算是由价格比较低廉的节点构成的，采用集中管理的服务方式。所以，应用过程中，需要花费的成本比较低，具有廉价的特点。

1.2.5 按需服务

云计算有着较大的资源中心，可以提供个性化服务，用户不仅可以按需购买服务产品，还可以根据用户的需求以及使用量计费，更好地保障用户的利益。

1.2.6 可扩展性

云计算具有可伸缩的特点，具有较大的可扩展性，可以根据用户数量的增多而扩大规模，具有动态变化性。

2 云计算在职业学校教学信息化中的应用

高职学校是我国重要的教学机构，担任着为社会培养技术型人才的重任，为了提高职业学校教学的质量与效率，必须对学校的教学模式进行改革，加快学校的信息化建设，实现教学信息化，促进云计算技术的推广与应用，这样才能提高学生的成绩。

2.1 有利于优化教学设计，提高教学效率

SaaS不仅是一种新型的信息软件，也是云计算的重要构成，应用这一服务软件，主要是通过网络技术向用户提供多种功能的服务。SaaS可以满足不同用户的信息需求，具有较强的计算能力，不仅可以帮助教师找到适合的教学资源，而且还能将信息技术和教学资源有效地联系起来，加强师生之间的交流，促进学生自主学习，解决当前教学中存在的问题，提高教学的有效性和效率。SaaS云计算软件比较适合当前网络化的教学环境，使教师能够更加充分地利用资源，营造良好的学习氛围。

2.2 提高学生的协同能力

当前社会中，掌握办公自动化技术具有重要意义，而且实用性也更高。目前，在很多职业学校中，应用了Office软件，可以提高学生办公自动化的能力和协同能力。所以，职业学校的教师应积极应用Office软件进行教学，提高学生的综合能力。Office软件有多种类型，其中，应用比较广的是Office Web App以及Google Dos等，这类软件一般可以免费试用，并且是当前最新的版本。学生通过Internet可以随时随地使用Office Web App。Office Web App还为学生的协同工作提供了便利，学生可以通过其进行跨地域合作学习，而不是局限于课堂环境中的协作。Office软件为职业学校教学中的小组合作学习提供了广阔的教学平台，有利于强化学生的办公自动化技能。

2.3 应用云计算平台辅助教学

在云计算的技术环境下，职业学校教师最关心的是如何构建个性化的专业教学平台，并且加强课下与学生的互动、交流，增强教学工作的延续性。在职业学校的教学信息化中，实训环节是不容忽视的，但是由于职业学校的实际办学资源有限，难以构建相应的实训环境。云计算在职业学校实训教学中的应用，可以起到良好的补充作用，利用云计算技术将分布在大量的分布式计算机中的内存、存储与计算能力进行集中，形成一个虚拟的“资源池”，通过网络为实训教学提供实用的计算服务。在职业学校的教学信息化中，应用云计算平台辅助教学可实现信息共享，提升学生参与教学的热情和积极性。

3 结 语

职业学校随着教育的深化改革，教学方式越来越先进，教学的质量也越来越高，这有利于提高我国教育行业的整体水平。经过实践发现，应用云计算技术，不仅可以创造更加有力的教学条件，还可以增加教学素材以及教学资源。

［1］万利平,陈燕.云计算在教育信息化中的应用探究［J］.中国教育信息化,2009(5):44-46.