小学班主任与学生和谐关系的构建

徐媛

班主任的职责不仅是将自己班级的每一个学生管理好，带领自己班级的所有学生积极参加学校组织的各种活动，更重要的是班主任通过关注每个学生的生活习惯与学习情况，针对性地给予学生帮助和鼓励，使学生在人生道路上更好地发挥自己的潜能，懂得珍惜学习的机会，学会做人做事。一个优秀的班主任要想带出优秀的学生，带出最优秀的班级，必须与学生构建和谐的关系，只有学生对班主任具有一种心悦诚服的精神，才能够更好地配合班主任完成各项任务，才能用心倾听班主任对自己的教诲。

一、充分了解学生的情况

班主任要与学生建立和谐的关系，就要对学生的生活及学习有一定的了解，才能针对学生的弱点进行“做功”，使他们积极主动地学习和生活，对未来的生活充满希望。例如，学生小×在上课的时候总是睡觉，班主任不能直接对其责备，应该了解学生的家庭环境，经过教师了解，发现小×每天晚上要照顾生病的父母，才会导致小×现在的上课状态。对此，教师一边要安慰鼓励小×，一边引导小×更加努力学习，要加强自己的能力，这样小×就不会因受到批评而自暴自弃，甚至放弃学业。只有掌握学生的生活环境，才能针对性地进行教育和帮助，才会使更多的学生端正学习态度，找到人生的目标及方向。

二、建立亦师亦友的关系

班主任是学生的亲人，是学生的朋友，只有做学生的良师益友，才能够与学生建立和谐的关系。班主任要在自身的行为习惯上严格要求自己，给学生做好榜样，掌握好不同态度所用的不同时机，该严厉的时候严厉，该亲切的时候亲切，让学生信服教师、尊重教师、爱戴教师。班主任不同于其他的任课教师，任课教师在上完课之后，与学生接触的时间比较少，班主任则需要抽出更多的时间与学生接触，让学生感受到班主任的关心与呵护，班主任能够用自己的行为感染学生，让学生改变错误的观点和态度。

班主任教师通过掌握学生的生活习惯，打消学生的逆反心理，与学生建立良好的师生关系，班主任是学生的亲人，是学生的朋友，在学生需要帮助的时候应及时给予学生安慰与鼓励，采用适当的语言进行教育。只有与学生构建和谐的关系，才能够使教师得到学生的信服与爱戴，学生才能更好地倾听班主任教师的意见，时刻牢记班主任的教诲，珍惜在校学习的时间，开心愉快地进行学习，同时提高班主任工作效率，为祖国培养新一代的花朵。

参考文献：

李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.endprint