关于提高小学数学教学效率的探讨

蒋成业

摘 要：无论什么时候，课堂教学都是素质教育的主阵地，教学的目标都必须在课堂中完成，向课堂教学要效率是教师不断追求的目标。数学是一门基础课程，要提高小学数学的教学效率对教师提出了更高的要求。就此目的提出了几点建议，希望可以提高小学数学课堂教学效果。

关键词：教学效率；教学观念；教学手段

提高数学教学效率，简单地讲就是以最少的时间和精力来获取最佳的课堂教学效果。下面结合教学实践谈谈我的做法。

一、改变教学观念

教学就是教师教，学生学的传统教学观，把学生当作消极、被动地接受知识的容器，往往会引起学生的厌学情绪，小学生都具有逆反心理，你要求越严格，他们往往就越不听话、越叛逆。现代的教学观认为：教学就是教师有效合理地组织学生进行学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。随着教育改革的进行，我们教师要一改往日的旧思想，使新思想、新观念真正地融入脑海和行动中，把学生作为教学的主体，提高学生的课堂积极性，使学生真正参与到课堂中，这样才有助于提高课堂教学效率。

二、改变教学手段

教学是一个认识过程，营造宽松的学习氛围，才能激发学生学习的兴趣。利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。举个例子，在学习统计时，教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景让学生观察，教师可以提问：“屏幕上出现了哪几种水果？各出现了几个？”这样就能很顺利、迅速地引入课堂教学。

三、重视课后练习

课后练习是对课堂知识的巩固，课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，有助于开发学生的智力，提高他们的学习兴趣。由于小学数学具有系统性强、前后联系密切的特点，由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要注意课后的练习，以达到对知识的巩固。所以，教师应该有意识地重视相关部分知识的课后复习，以便收到良好的教学效果。

综上所述，针对如何提高小学数学教学效率，笔者从教学观念、师生关系、教学方法以及课后练习等方面提出了自己的独到见解。作为教师，我们要提高自身的素质，树立起终身学习的理念，不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，才能胜任我们光荣而艰巨的历史使命。

参考文献：

刘晓红.以生为本，增强教学实效[J].学校党建与思想教育，2010（6）.