电子白板，让高中生物教学更高效

（河北省冀州中学053200）

电子白板，让高中生物教学更高效

文 英

（河北省冀州中学053200）

现代社会是一个科技迅猛发展的时代，教育领域也随之进入了信息化与科技化时代。交互式电子白板继承了传统教学与多媒体教学的优势，避免了教学的高度固化，更加具有灵活性，是推进课堂教学改革、构建高效课堂教学的重要手段。在高中生物教学中运用电子白板可以增强教学的趣味性与形象性，改变学生枯燥而被动的学习，引导学生展开主动而积极的探究，享受生物学所带来的乐趣，让学生的学习更有趣、更有效。现对高中生物教学中电子白板的具体运用浅谈如下几点：

一、激发学生学习兴趣

布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学生认知活动取得成功的关键所在。没有兴趣的学习就是一件任务，学生会发自内心地排斥，会影响到学生认知活动效率的提高。只有激起学生浓厚的学习兴趣，学生才会发自内心地喜爱，这样自然就可以取得事半功倍的效果。激发学生学习兴趣这是教学的重点所在。高中生虽然具有一定的自制能力，但如果教学枯燥无味，学生自然很难在一节课中始终保持集中的注意力与高涨的学习热情，这自然会影响到学生对知识的理解与掌握。

电子白板既继承了传统多媒体课件图文并茂、声像俱全、动静结合的特点，同时又具有特殊的功能，如放大镜、聚光灯和屏幕遮蔽等，这些功能更富有艺术效果，更能吸引学生的注意力，将学生的注意力与思维集中于具体的学习内容上来。

如放大镜，可以将一些图片中的细节进行放大；聚光灯，可以用于一些重要与难于理解的知识点；屏幕遮蔽，则可以根据具体的需要来逐渐呈现教学内容，而不是传统课件的一股脑地呈现。

这样更能让整个教学更加生动活泼、重点突出，更加富有新颖性与悬念性，更能吸引学生注意力，激活学生思维，更能有效激发与培养学生对生物学科浓厚的学习兴趣。如在学习减数分裂时，我们可以利用白板的特有功能来将插图中的细胞进行放大，这样自然就可以吸引学生的注意力，更加利于学生的观察与计算，从而深刻理解细胞减数分裂的过程。

二、实现课堂互动教学

传统教学以教师为中心，只重知识的传授而忽视学生的思考与学习过程，教师只是将书本知识强行喂给学生，而根本不考虑学生的思考与消化，这样的教学注定是失败的。要构建高效课堂教学就必须要打破这种单线的知识传递，而是要构建教与学一体的互动教学。电子白板具有很强的交互性，可以以此为平台构建教师与学生共同参与的教学。

学生可以走下座位、走上讲台，在白板上展现自己的思维，进行相应的习题训练，而教师则可以得到即时反馈，这样让教师与学生从幕后走向幕前，在师生之间、生生之间展开互动，共同参与到教学中来，让整个教学成为师生共同参与、教学相长的过程。

例如，在教学中我们可以提前将所需要的教学素材与相应的习题整好，这样在具体的教学中可以根据学生的不同情况选择不同的素材与习题，让学生在白板上进行相应的操作。这样的教学既能体现学生学习的主体性，同时教师也可以得到及时反馈，这样利于教师对学生情况的全面把握，及时调整教学计划，能够真正实现面向全体学生，符合不同学生的不同学习需求。从而营造一种学生全员参与、全程参与的民主教学氛围，在学生之间、师生之间展开互动探究，在探究中确立学生学习的主体地位，促进学生知识、技能与能力等的全面发展。

三、突破教学重难点

重点的突出、难点的突破，强化学生的理解，这是实现高效教学的关键。传统教学往往采用枯燥的讲解，虽然也经常运用实验或是模型，但是并未将这些枯燥、抽象而深奥的知识讲清讲透，学生往往只知其然而不知其所以然，只是处于机械的记忆层次，理解水平低下，根本谈不上创造性运用。而电子白板的运用可以突破这一瓶颈问题，更能突出重点，突破难点，提高学生理解水平，提高课堂教学效率。

我们可以利用电子白板的特效，如聚光灯等来突出重点，以吸引学生的注意力。重点知识处于最明显的位置，有特效，这样自然可以让学生明白知识点的重要性。而对于那些抽象深奥难懂的生物知识点，我们可以运用电子白板来展现丰富的素材、直观的事物，将抽象知识寓于丰富表象之间，或是利用白板不受时空限制的特点来进行真实实验的模拟等，化抽象为形象，化无形为有形，化深奥为浅显，这样自然可以帮助学生获取直观认知，从而为上升为理性认知打下坚实的基础。

四、教师的教学更为灵活

电子白板具有特有的编辑与批注功能，也就是说可以在事先制作好的课件上进行相应的编辑与修改，这样避免了传统的多媒体课件的高度固化。教师可以根据具体的学情需要对课件、视频等进行编辑，这样既利于学生对信息的获取，让整个教学更加切合学生的实际学情，同时又可以将标有教师批注的内容进行存储。既可以成为教师之间交流与讨论的重要资料，同时也可以打印出来分发给学生，成为学生复习的重要资料。

例如，教师可以在播放血液循环的动画过程中，为了更加利于学生的理解，我们可以在画面上标注出体循环、肺循环以及血液流动的方向。这样动静结合，更加利于学生弄清人体的两条血液循环路线，从而收到了较好的效果。基于电子白板的生物教学更具操作性与灵活性，让教师的教学更加得心应手，更能突出学生这个中心，朝着既定的教学目标展开。这正是优化教学结构，构建高效课堂的重要手段。

总之，电子白板的运用将高中生物教学带入了一个全新的教学局面，为教学注入了生机与活力，使得整个教学更加生活活泼、富有趣味性，更加利于学生对知识的获取与技能的提高，是新课改下构建高效课堂教学的重要手段。

（责编 金东）