对独立学院学生党员发展工作的思考

（北京理工大学珠海学院商学院519088）

对独立学院学生党员发展工作的思考

刘玉洁

（北京理工大学珠海学院商学院519088）

在我国高等教育大众化的进程中,独立学院作为伴随着我国高等教育办学体制改革实践的深入而发展起来,介于公办高等院校与民办院校之间的一种新的办学模式,主要是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,这种性质和体制决定了独立学院党建工作与公办大学相比具有若干特点，为了更好地发挥党在独立学院组织中的政治核心作用,保证独立学院坚持社会主义办学方向和健康向上发展，我们学院积极探索，根据独立学院的学生特点，对独立学院的学生党员发展工作做了深入的思考和大胆的实践。

独立学院学生党员特点发展

独立学院伴随我国高等教育体制改革的深入发展，形成了一种高等院校与民办院校相结合的新型办学模式，由普通的本科学校以新的模式、新的机制建立起的本科层次的二级学院，这种高等院校的党建工作与公办高校之间有着极其相似的特点，为了更好地在独立学院模式下开展党建工作，我们学院大胆创新，积极探索，根据学生特点，进行独立学院学生党员发展的大胆实践。

一、独立学院大学生的特点

1.思维活跃，见多识广。独立学院属于完全的民办性质，其经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，所收学费和普通院校相比较高，因此，独立学院的学生家庭条件相对优越。这类学生从小接受的教育、培训、社交机会相对于其他学生来说较多，所以他们见识广泛、思维活跃，有自己个性的想法，对社会的认识程度也相对较深。

2.兴趣广泛，综合能力强。独立院校的学生兴趣较为广泛，大多数学生有特长，尤其在文艺、体育、书画方面的表现与其他普通院校学生有明显不同，这些学生在社交、口才与沟通等方面，都表现出较强的优势，而且具有较强的活动能力和组织能力。

3.个性突出。独立院校的学生自我意识很强，追求个性的发展，他们热衷于表现自我，却忽视与同伴的合作意识，平时表现得很成熟，但当问题发生时却束手无策，相当脆弱。

4.学习主动性差、刻苦不足。独立学院学生的学习主动性差，在学习方法、学习习惯和学习态度等方面与普通院校学生相比还有一段差距；他们自我控制能力较弱，学习偏好严重又缺乏耐心，遇到问题往往避开，不肯迎难而上。

二、独立学院的学生党员发展中遇到的问题

独立学院建校时间较短，组织机构设置也比较简单，经过这么多年的发展，随着办学规模的逐年扩大，我校已经形成了党委、总支、支部三级组织体系，学生党员的发展工作制度也较为完善，工作开展非常顺利，但制度方面也显现出了一些不足和缺陷。

1.发展学生党员往往比较重视成绩，忽视能力。在班级、年级、学院表现积极、综合能力较强的学生，因为大部分精力放在工作和活动方面，所以成绩大都不是非常突出，团组织推优时，这些学生很难被推荐上来，造成一部分综合能力强的学生干部入党困难；学生推优时，也因为以往的思维定势，总认为学习好就是优秀学生，而凭借成绩被选拔出来的学生党员往往在为同学服务和综合能力方面的表现不佳，甚至出现了只会学习的学生党员，无法体现学生党员的先锋模范带头作用。

2.学生干部因为协调工作、管理班级等原因，无意中会伤害一部分同学的利益，在这些同学中得不到认可，导致团组织推优时，票数不高，也是学生干部无法入党的原因之一。

3.在学生会、团总支担任职务的学生干部，因为工作繁忙，与班级同学沟通少、联系少、感情淡漠，在团组织推优时，同学因为看不到他们在背后的付出，投票时也忽视对他们的关注。

4.团组织推优是党员发展的最基层推优组织，但是学生团员在推优时往往给自己熟悉、关系较好的学生投票，虽然党员需要深厚的群众基础，但这种推选也容易误导学生，造成推优前拉票、贿选的不良风气。

5.因为入党的考察时间长、程序多，考察期结束后，已经成为正式党员的学生对党的热情没有申请入党时强烈，而且以往忽视了对已经成为正式党员的学生后续的考察，导致一部分党员的表现不尽如人意，无法发挥党员的模范作用；同时，另一部分党员虽有为大家服务的热情，但是却没有一个好的平台施展，总觉得自己的党员身份空有其名，久而久之党员的工作积极性就很难调动起来。

三、大胆创新，开创独立学院学生党员发展新思路

从2009年初，我学院制定了《北京理工大学珠海学院管理与经济学院2008级入党积极分子评选暂行规定》，该规定结合了独立学院的学生特点和以往评选推优时出现的问题，以2008级学生为试点，总结经验，大胆创新，力争开创一条适合北京理工大学珠海学院学生党员发展的新思路。

1.在团组织推优时，对候选人的评选条件加以细化，不仅要成绩优秀，更要在工作中表现突出，把全心全意为同学服务的优秀学生干部纳入到推选的范围内。

2.更加注重学生的综合能力。以往推优比较偏重学生的学习成绩，忽视学生的综合能力，此次，我们更加注重选拔综合能力强的学生进入到党组织，真正做到树立全面发展的优秀学生党员模范。

3.加大辅导员、班主任在积极分子推选时的作用。以往选拔都是以学生评选为主，辅导员、班主任只负责审核评选的结果，这次改革，我们加大了辅导员、班主任的参与力度，不仅审核评选结果也参与投票，力争把优秀的学生干部和活动积极的同学推选出来。

4.对评选的候选人员，要求他们进行演讲，演讲内容包括自我表现、班级贡献和党员先进性等方面，辅导员最后对参选人员的表现进行点评，这就加重了参选人员的现场表现，这样，能使学生全面了解在学生会、团总支工作的学生干部的工作表现。

5.评选结束后，学生党支部和辅导员召开联席会议评审最后的选举结果，并做学生内部调查，杜绝评选前拉票和贿选。

6.发挥已经成为正式党员的工作积极性，加重党员在学生工作中的重要性，把党员分散到学生会、团总支等学生组织当中，并在各种活动中设立党员服务站，调动他们的工作热情，给他们创造条件，让他们感受到学生党员与普通同学的不同之处，发挥自己的能力，在同学中树立学生党员的优秀形象。

通过这一轮的改革，我们学院学生党员的积极分子评选时所产的的一些问题初步得到改善，但是在实践中还是发现了一些问题，例如，辅导员、班主任参与评选所占的评选比例无法确定；评选时虽然进行了演讲和联席会议审核，但是仍然不能从根本上解决学生偏私投票的情况。这些问题还要在以后的实践中加以改善，争取将成绩优秀、工作踏实、能力突出的优秀人才吸收到党的队伍中来。

[1]李斌，王双，邢丹.独立学院大学生就业的困境与对策探析[J].陕西教育：高教版，2009（2）.

[2]宁婷婷.关于独立学院党建工作的思考[J].中国校外教育，2010（6）.

[3]拓宏伟，刘艳.新时期高校学生党建工作存在的问题及对策浅析[J].延安大学学报：社会科学版，2008（1）.

[4]孙伟勤.浅谈如何做好高校学生党员发展工作[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2010（9）.

[5]张尚字.在探索与创新中加强和改进大学生党员发展工作[J].河南理工大学学报：社会科学版，2005（2）.

[6]俞海洛.理清思路,创新方法,切实加强学生党建工作[J].河南教育：高校版，2006（12）.

[7]陈志艳，姚永明，马水锋.大学生预备党员转正预审答辩制度的实践与思考[J].扬州大学学报：高教研究版，2013（2）.

[8]郑造桓，顾建民.发挥名校名城优势探索创新办学体制——浙江大学创办独立学院的实践与思考[J].中国高教研究，2003（11）.

刘玉洁（1984.2—），女，陕西西安人，本科，现任北京理工大学珠海学院商学院党总支组织委员，研究方向思政教育。

（责编 田彩霞）