浅谈校企合作与顶岗实习的教学实践

王新安

摘 要：本文根据科技、制造、经济发达国家的职业教育特点，结合学校电工专业职业教育培训模式和电工专业的特点，探讨校企合作与顶岗实习培训电工专业学生的教学的路径和方法。

关键词：现代职业教育 电工专业 校企合作 顶岗实习 教学实践

众所周知，世界上任何经济发达的国家，无一不是职业教育发达的国家。如德国、瑞士等，它们的职业教育各有千秋，但都有一个共同特点：十分重视理论知识与实践技能的高度结合，并通过学校、企业的共同参与为国家培养高技能人才。

因此，职业技术培训需要不断尝试采用校企合作与顶岗实习的人才培养模式。

笔者学校是全国轴承行业唯一的一所国家级高级技工学校。学校牵手世界、国内一流企业，在国际上与全球最大的轴承制造公司瑞典斯凯孚（SKF）有限公司和美、德、日等企业，在国内与洛阳轴承（LYC）公司和中国一拖、洛阳轴研科技等科研生产企业，建立了长期友好的合作关系。通过在学生顶岗实习中，设立冠名班，设立奖学金，在国际国内交流等方面开展合作，有效地提高了校企合作的层次和质量。同时，为学校电工专业学生的顶岗实习提供了得天独厚的技术优势和培训基地。

学校在电工专业开展校企合作与顶岗实习的教学实践，主要注重以下两大方面。

一、在一流企业中为学生选择一流顶岗实习基地和岗位

1.把企业的电动机、变压器大修车间作为电机与变压器课程项目的顶岗实习基地

学校选择企业的电动机、变压器大修车间，作为电机与变压器课程项目的顶岗实习基地，把学生分配到车间各工序小组中，由电工师傅或技师带领，以师徒形式确定下来。学生们通过参与电动机与变压器维修的各个环节，对电动机、变压器的结构与工作原理进行透彻的理解，从而掌握电动机和变压器的维修工艺流程、实际操作技能和维修保养方法。

2.把机床电气大修车间作为顶岗实习基地

学校把机床电气大修车间作为顶岗实习基地，在这里学生与师傅共同承担大修机床的电气配线工作。由于学生在校学习和安装的是独立的机床电气控制电路，没有做过机床总体线路的安装，这样恰好给他们提供了综合配线的机会。通过对各种机床的电气维修，学生掌握了机床电气故障的类型、原因，分析和解决的方法，如采用电压测量法、电阻测量法、短接法来查找故障等等。实践证明，通过这样的顶岗实习，凡是参加过机床电气大修的学生，就业到全国各地的轴承生产企业中，都能独立承担一些机床电气维修任务。

3.参与各种数控机床的电气维修

学校让学生参与各种数控机床的电气维修。工厂中有很多数控机床需要维修，因为数控机床是机电一体化的典型产品，它综合了计算机、自动控制、电动机与电力拖动、电工电子技术和自动检测、液压气压、精密机械等方面的技术，所以该项目特别适合高级工大专班的学生实习。通过实习，学生可以大大拓宽知识面，掌握数控机床各类故障的分析方法和基本维修技能。

4.参与多种机床的改造工作

学校让学生参与多种机床的改造工作。随着新技术、新工艺的出现，一些精度低、故障率高、可靠性差、功耗大的设备需要技术改造。在工程师和技师的指导下，学生参与部分普通车床的数控改造和轴承专用机床的PLC改造，通过实践，不仅可以提高学生对新知识的认知能力，还可以提高学生的创新能力。

二、确保校企合作，顶岗实习得到实效的措施

1.配备得力的实习指导教师

学校选拔责任感和使命感较强，而且具有丰富教学经验和一定科研能力的专业课教师来担任实习指导教师，并兼任班主任工作。教师要把学生的日常管理、思想教育和专业教育结合在一起，经常与企业、师傅沟通，随时改进或完善教学内容与方法。

2.严格落实安全责任制

教师要严格落实安全责任制。由于电气工作的特殊性和危险性，在实习前要进行三级安全教育，在实习中要指定专人负责学生人身安全。

3.教育学生融入企业文化并加强纪律性

教师要教育学生融入企业文化并加强纪律性。优秀的企业都有优秀的企业文化，企业精神。通过学习企业文化，学生们获得了荣誉感和责任感。这对培养他们的职业素养、职业纪律的约束力大有好处。

4.给学生分配切实可行的顶岗实习任务

教师要给学生分配切实可行的顶岗实习任务。要结合学生的适应能力，给学生分配任务，学生有任务就会有压力，有压力就产生动力。这时，教师要采用任务驱动法培养学生的独立思考、独立发现，分析、解决问题的能力。

5.采取科学严格的考核奖励措施

教师采取科学严格的考核奖励措施，通过考核评比，发现问题，找出原因，随时纠正，使学生获得正确的操作技能；培养学生安全第一、严肃认真、精益求精的工作作风，通过奖励鼓励先进，激励后进。

（作者单位：河南省洛阳轴承高级技工学校）