试析幼儿教学中师幼间的沟通关系培养以及策略

摘要：学生在每一个成行阶段，都会有不同程度上的表现，这种表现可能是针对性格方面的、知识接受能力方面的、幸福感方面的、为人处事方面的等等。幼儿，作为教育过程中最为特殊的一个群体，在对其进行知识教授的过程中存在较多障碍需要克服，其中表现最为明显的就是沟通问题。在幼儿教师同幼儿进行交往的过程之中，师幼之间的关系指的就是双方形成的一种人际关系，同时也是幼儿园中一个最基本和重要的人际关系，一个良好的师幼之间关系，可以营造出平等和和谐的教学氛围。本文通过对幼儿教学中师幼之间的沟通关系进行分析，提出了几点沟通的策略和建议，希望能够对幼儿教师具有一定的参考价值。

关键词：幼儿教学；沟通；策略方式；教育阶段

幼儿由于年龄较小，所以需要进行特殊对待。在幼儿的教育过程中，要想 提升教学的质量和效率，形成一个良好的师幼关系就显得尤为的重要。因为这种良好关系会在很大的程度上促进幼儿身心的发展，从而更好地促进幼儿教育的不断进步，提升教育的质量以及我国幼儿的综合素养。对师幼之间的关系进行研究，不但具有很高的理论价值，还具有很高的实践价值。此外，良好的师幼之间关系还可以帮助幼儿养成健康的人格，有利于幼儿教师更好地认识幼儿教育的本质，促进教师转变传统的教学观念，丰富幼儿教育的形式和手段，相关内容以及课堂教学案例报道如下。

一、营造良好的教学氛围

由于幼儿已经将幼儿园当成了自己的第二个家，因此教师应该同幼儿一起建设他们的美好家园。所以这就要求幼儿教师不但要在日常的教学活动中对幼儿的身体发育等加以关注，还要对幼儿心理方面的发展给予重视。为他们营造出一个良好的学习氛围，使得幼儿能够在轻松愉快的环境下展开学习，帮助他们对自身存在的紧张情绪加以缓解。

例如：在进餐时，教师可以让幼儿自主地选择喜欢的进餐座位，这样可以鼓励幼儿将自己的想法和观点表达出来，教师在这个过程中还可以对食物的名称向幼儿加以介绍，这样就可以将教学内容渗透到日常的活动中去。不但有利于幼儿对食物的消化，还有利于幼儿身心的全面发展。此外，在组织幼儿进行午睡时，教师也需要掌握一定的方法，采取一定的技巧，切忌一刀切，到了固定的时间就要求幼儿都睡觉。教师要充分的考虑到幼儿之间存在的个体上的差异，对于那些入睡时间比较长的幼儿，教师可以为他们努力地营造出和谐、安静的午睡氛围，为他们播放一些音乐，使用暖色调的壁纸等。这样就可以将这些幼儿的心理负担加以减轻，还可以有效地起到一个缓冲的作用，充分的尊重幼儿的主体性和能动性。

二、积极进行情感方面的沟通

幼儿教师要想同幼儿之间形成良好的关系，还需要同他们进行积极的沟通，同他们进行情感方面的交流。由于教师对幼儿的态度可以对幼儿同教师之间的关系形成直接的影响，因此幼儿不会对自身的态度进行有意识的隐藏。如果他们喜欢这个教师就希望同他亲近，愿意同他进行交流，反之如果一个幼儿不喜欢这个教师，那么就会对他表现出疏远的，甚至是害怕的态度。所以教师要善于从幼儿的角度来分析问题，用他们的眼光来看待问题。善于倾听幼儿的声音，通过对幼儿无私的关爱来获得他们的信任。此外营造情感沟通的良好氛围也可以对幼儿形成一定的感染力，使得他们更渴望同教师进行互动，促进良好的沟通效果的取得。

三、正确地对待公平和差异

在不同的师幼关系之间是存在着差异的，因此如何正确地对待这些差异，将幼儿的潜力最大限度地发挥出来对成为了每一个幼儿教师应该考虑的问题。教育上的公平不是指的绝对的公平，而是充分尊重个体之间存在差异的一种比较相对的公平，因此如果幼儿教师对不同学生之间存在的差异加以忽视，不尊重他们个性方面的发展，片面地、过分地追求标准教育，那么就造成了差异。因此这就要求幼儿教师要根据不同幼儿之间的差异以及心智的发展程度来选择合适的方式开展具体的教学活动。只有幼儿教师充分的了解幼儿的所想，站在他们的角度，才能够同他们建立良好的沟通关系，培养相互之间的信任感，促进幼儿语言表达能力以及情感能力的提升。

教师有意识地培养同幼儿之间的沟通关系，还可以更好地帮助幼儿确立他们的主体地位，例如：教师在教学活动完成之后，可以同幼儿谈心或者是做游戏，更好地了解幼儿的兴趣，特别地关注幼儿的心理变化。此外，良好的沟通关系的形成还可以加强幼儿的合作意识，提升他们的团队协调和配合能力。在传统的幼儿教育过程中，教师占据着主导的地位，成为了整个教学活动的主体，这就对幼儿的主体性和能动性有了不同程度的忽视。因此这就要求教师要能够在当前新的形势之下，转变传统的教学方式和教学观念，尊重幼儿的行为，减少幼儿教育过程中对他们的权威控制，包容他们的脾气，尊重他们的感受，给他们发言的权力，使得他们可以将自己的想法充分的表达出来，培养他们的创新意识和思考能力。

结语：

综上所述，随着现代社会的不断发展，人与人之间的和谐相处已经成为了当今社会的一个十分重要的发展目标，因此幼儿教师要积极地营造良好的师幼之间沟通关系，注重同幼儿之间进行情感方面的交流和互动，从而为他们营造一个愉快的学习气氛。此外幼儿教师要转变传统的教学方式，更新教学的手段和形式，对教学资源进行充分的利用，从而促进良好的师幼沟通关系的形成，促进我国幼儿身心的健康发展。并且促进我国幼儿教育事业的不断进步和持续健康发展，提升幼儿教育的质量和水平。为幼儿的发展提供一个必要的平台，提升他们的综合素养，将幼儿教育的作用充分的发挥出来。

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作者简介：王晖，出生，1968年10月2日，性别：女，民族：汉族，籍贯：山东省诸城市，学历：本科，职务：副园长。单位：山东省潍坊市机关幼儿园，研究方向：学前教育