影响英语听力能力的因素及针对性训练思考

赵秀妹

【摘要】英语听力作为大学生平时的英语学习中最为重要的环节之一，除了关系到英语的整体成绩之外，还涉及到英语学习中记忆和思维等多方面的语言领悟。在英语的学习中影响大学生英语听力的因素除了英语的基础知识和听力所需的技巧之外，还包括大学生的心理状态的影响等。本文将针对影响大学生英语听力的主要因素进行研究分析，从而提出适当的方法和策略，希望给大学生的英语学习和英语听力能提供一定的帮助。

【关键词】大学生；英语学习；英语听力；方法策略

大学生在英语听力方面除了受到语言因素的影响之外，还受到来自非语言因素方面的影响。其中语言因素主要体现在大学生的英语学习的语音方面，学生在平时英语“说”的这一表现方式时，自身的英文发音并不标准，这也就导致在做英语听力的时候不能很好地辨识所听到的标准英语发音。另外影响大学生英语听力语言方面的因素也包括学生自身的词汇量达不到要求，学生对平时的英语口语和书面用语之间的不同不能很好地掌握，使得在做英语听力时对语句含义的理解存在一定的障碍。非语言因素则是指学生自身的记忆能力、做听力时的技巧以及自身的心理状态等这几方面的因素。大学生应当以上述几点因素为重点解决目标，从而来提高自身的英语听力水平。

一、加强语音方面的训练，提高英语听辩的能力

人类从听到语言开始到大脑进行分析后做出相应的回答这一语言加工过程是一个辨识与理解的过程。所以，英语听力应当针对辨识和理解这两个方面进行一定的训练，因为，只有能正确辨识别人说话时的语音，才能正确理解这段话的真正含义。大学生在最初学习语音的时候要尽量先从简单的英文开始，再慢慢适应英文之间不同的发音和说话时的语速，最后再将实用英语作为语言的西方人之间的对话作为听力材料来学习，从而提高自己辨识和理解的能力。从英语发音的语调来看，普通的语句一般使用降调，而疑问句则大多数使用升调。但是在实际的语言运用环境中，人的心理状态有所不同那所用的语调也会在一定的程度上与常规不符。例如某些在语句中应当用作降调的词，但是人在心情愉悦的时候会不自觉地使用升调。所以，在英语听力的联系过程中，能熟练地掌握语音和语调，对英语听力的提高有很大的帮助。

二、扩大词汇量

很多学生在英语听力的过程中能听清语言的发音，但因为其中有不明白的单词，所以还是不能完全理解语句的含义，这是因为学生本身的词汇量积累不足。学生本身的英语词汇量与听力的能力一般是成正比的，词汇量的积累越丰富，听力中听不懂的词汇就会相对减少，相对的对句子的理解就会更深。句子的基本构成是单词，而句子与句子之间又构成了一整段话，所以说单词是英语的基本单位。很多学生通常能将所听到的发音模仿出来，但是有时却无法与中文意思画上等号，这也是因为学生本身的词汇量积累不足，所以很难理解句子的含义。因此，语言的理解能力在很大程度上是由英语词汇量的积累所决定的。不难发现，在英语听力的训练过程中出现生词的情况是非常普遍的，而有部分学生往往会将注意力集中在这个生词上，从而忽略了去听下面的内容，这就导致了听力中应该听懂的部分没认真去听从而失去不应该是去的分数。学生在听力训练中碰到不会的生词时，应当结合上下文所听到的内容去理解词语的含义。所以，除了平时的词汇量积累之外，大学生还应当锻炼结合上下文猜测生词含义的能力。

三、掌握语法结构

人在做一件事的时候注意力是无法保持长久集中的，所以学生要合理地将自身的注意力进行分配。如果说词汇是句子的“血肉”的话，那么语法结构就是构成语句的“骨架”，只有当学生能够熟练地运用英语语法结构时，才能将有限的注意力利用在最合理的地方。所以，在平时的英语学习中，要注重对英语长句的学习，并注意各类不同题材的语法结构，通过对这些句子的多读多记来提高自己的英语听力水平。

四、重视不同文化背景的知识学习

各地方的语言的不同是因为各地方之间的文化环境有所不同，因此，语言的存在是无法脱离地方文化环境的。要想提高自己的英语听力水平，欧美这些使用英语作为地方语言国家的历史文化背景知识的学习是不可忽视的，而关于历史文化知识的学习学生可以从以下的几个方式入手。第一，可以从西方社会的传统节日和民族信仰入手比如圣诞节、万圣节、感恩节等，也可以学习西方传统的交际礼仪等；第二，可以观看一些有关西方风土人情和社会风俗的英文电影，这样不仅可以了解西方的历史文化，还能通过电影中的英文对话提高自己的英语听力水平。同时平时也可以养成读书的好习惯阅读一些英文的书刊报纸等，这对拓宽自己的知识面，丰富自己的词汇量也有很大的帮助。

五、养成良好的听力习惯，学习听力技巧

学生在学习英语听力的时候要灵活掌握听力的技巧。首先，在听听力的时候要能够集中注意，不能被一些外部的因素干扰。第二，要学会积极主动地去接受那些所听到的信息，并且要学会分辨所听到信息中的重要信息和关键词，不能只是被动地接受，甚至要别人告诉自己听到语句中的重要信息和关键词。第三，在平时的学习过程中要勤记笔记，记笔记是一个可以让自己集中注意力的过程，同时也是学习抓关键词的过程，因为要在有限的课堂时间做好笔记，就必须学会抓住重点要点加以概括。所以，学生在听听力的时候就可以抓住听到的重点和要点，从而分析出所听到内容的大致意思。

六、培养记忆能力

学生培养自己能拥有一个良好的记忆力也对平时的英语听力学习有很大的帮助。记忆是一个记录、保持和重现的过程，但人的记忆并不是永久的，他呈一个弧线的趋势会逐渐淡忘，有的记忆甚至是短暂的，可能从刚刚接受到忘记只有短暂的几十秒钟的时间，而英语听力就是一个这样一个从听到忘记只有短暂时间的过程。因此，培养自己有一个良好的记忆力对学习英语听力有非常大的帮助。在做英语听力时，那些所听到的句子是稍纵即逝的，有时可能学生还没能完全理清句子的含义就已经到下一道题目，这时学生应当学会记录下关键词或是听力中重要的信息，可以使简单的单词、缩写、中文或是直接用符号来记录，只要保证自己回头再看这到题目的时候能看的懂都可以。另外，学生也可以培养自己短时间记忆的能力，可以从平时做英语听力练习的时候入手，在听到原音的同时自己再快速的复述一遍，在加深自己短暂记忆的同时还能学习语句正确的发音，从而达到锻炼自己英语听力水平的目的。