仓储与配送管理实务课程数字化资源库建设研究

房翠

（扬州商务高等职业学校，江苏扬州225000）

仓储与配送管理实务课程数字化资源库建设研究

房翠

（扬州商务高等职业学校，江苏扬州225000）

【摘要】文章以“仓储与配送管理实务”这门课程为例探讨物流服务与管理专业课程数字化资源共建问题，阐述了这门课程数字化资源库建设的目的、内容、重点和建设意义。

【关键词】数字化；仓储与配送管理实务；资源库建设

1　仓储与配送管理实务课程建设目的

当前，随着信息技术的普及，资源共享成为我国高职院校发展的重要手段，共享型数字教学资源库建设作为国家示范性高职院校建设的内容之一，各高职院校可以拥有先进的通用式网络教学环境，对教学质量的提升大有益处。目前，全国各高职院校投入了大量人力物力财力建设校内资源库，各自为政，差距比较大。如何建设物流服务与管理专业核心课程，如何围绕核心课程建立与之匹配的核心数字课程资源成为国家示范性高职院校建设重点。

国家示范性高职院校建设的核心是专业建设与改革，数字资源是展示和推广专业建设及改革成果的重要平台。高职共建型专业教学资源由相关专业教师和企业团队共同合作，制作教学软件、网络课程、模拟实训平台和示范性教学软件，是可以不断改进扩充的开放式教学支持系统。2010年6月《关于确定高职职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目的通知》（教高函[2010]9号）文件中物流专业核心课程及数字资源建设被提上日程，物流资源库建设项目按照《国家示范性高等职业院校建设管理暂行办法》、《物流管理专业资源库建设专项资金管理实施细则》执行，江苏联合职业技术学院扬州商务分院物流服务与管理专业被列为第一批示范校建设专业，实现省内统筹。第一批建设我校参与到“物流基础”、“仓储与配送实务”、“运输实务”、“仓储实训”、“物流设施设备”、“国际货运代理实务”等13门课程，并且与凤凰创壹软件合作进行数字资源开发和软件网络平台的建设，如图1所示。

“仓储与配送实务”数字资源的建设是为学生、教师和企业服务的开放式综合平台。一方面，学生可以利用数字化资源进行自主学习，发现学习，并能在线上与教师互动学习；另一方面，有利于减轻教师备课的难度和广度，专业教师可以花更多的时间专研教学方法,提高教学质量；再者，企业可以把自己最新的资源最新的技术分享给老师和学生，同时利用平台提高物流业务开发和管理的效率。

图1　课程登入界面

2　仓储与配送管理实务课程建设步骤和重点

2.1建设步骤

1）根据人才培养方案中“仓储与配送实务”教学目标确立重点知识和难点知识，研究和制定“仓储与配送实务”的课程目录。

2）根据“仓储与配送实务”课程目录进行具体项目制定和任务分解，进行教材的编写，进行教材的格式调整和纠错，配合凤凰教育传媒进行最后的修订正式出版。

3）合作学校讨论决定“仓储与配送实务”教学难点，进行数字资源脚本的编写，将各校资源进行汇编，纳入数字资源形成资源库。

4）配合创壹软件有限公司技术人员将编写好的脚本转化成三维互动平台，真正解决教学中的难点，提高课堂教学效果，如图2所示。

图2　任务驱动内容

5）进行数字资源ppt资源库的资源收集和整合、进行数字资源题库的资源收集和整合、进行案例资源库资料的收集和整合、进行教学视频资源库的收集和整合。

6）力争推广教材和数字资源库成果，将课题研究运用到实际当中去。

2.2建设重点

该课程建设重点就是在国家职业学校示范校建设的指导统筹下对物流专业进行省内统筹，通过对“仓储与配送实务”课教材编写和数字教学资源的建设，实现项目化教学改革，从根本上提高物流服务与管理专业教学水平，为物流行业提供信息化技能型人才打下了坚实的基础。

“仓储与配送实务”是一门综合性较强的技术基础课程和实践课程，课程一共分成十二个项目，重点讲述仓储和配送基本原理、功能和仓储配送作业流程，在学中做，做中学，实现理实一体化化教学，在课程中嵌入了大量的工作岗位流程和实际操作，在受到课堂教学的限制情况下，建立了“仓储与配送实务”三维互动平台、教学资源、试题库、PPT资源库、视频库，可以在学习理论知识时随时调用三维互动资源平台帮助理解理论知识和操作流程，教师还可以根据自己的要求进行备课和实训制作，随堂测试，也保持了教师的个性化需要，具有更多的适应性和应用性；学生

可以通过老师分配的账号，调用教师资源进行自主学习和在线提问，为师生共同学习提供了很好的交流平台，如图3所示。

图3　软件平台教学登陆界面

本课程建设重点以软件平台作为支撑，建设了教学、实训、考核三大模块。教学模块配备了与“仓储与配送管理实务”课程设置相一致的基础理论、标准化课件积件包、电子教案、名师名课视频集。理论知识实用性强，对于重点和难点都进行了标注，并通过形象的三维立体动画进行解释，提高了学生学习的积极性。实训模块根据仓储的岗位安排、流程设置进行了仓储进出库作业的模拟，通过三维互动平台进行呈现，学生身临其境地通过电脑操作模拟流程，简单易懂而且影响深刻。考核模块配备了试题库和在线考试系统，可以随时进行随堂测试并现场出分，方便快捷，给教师省去了大量的重复劳动。

3　仓储与配送管理实务课程建设意义

“仓储与配送管理实务”课程及数字资源库建设是专业建设的重要内容，是推进物流教学信息化的重要手段。一方面，它能为高职院校学生提供一个互动交流平台，以该平台为基础加强专业理论知识和专业技能的学习，从根本上提高学生的整体素质；另一方面，它能加强物流专业建设和课程建设，促进教师改革教学方法，使优质的教学资源能够实现共享，真正提高“仓储与配送管理实务”教学质量有十分重要的意义。具体如下：

第一，“仓储与配送管理实务”课程使用了两种模式，一种是教学模式，一种是管理模式。在教学模式下数字化资源库为教师提供内容丰富、形式多样、专业针对性强的教学资源。在管理模式下，教师可以进行自主备课，并随时调用资源库里面的案例、PPT、实训项目，保证了教师教学自主性。两种模式，既提供了一个数字化、网络化的平台，也保证了教师的特质性，避免了千篇一律的课堂。

第二，“仓储与配送管理实务”课程及数字资源库的三维互动平台为学生创设专门的学习空间，学生用自己的账号登录进平台可以随时访问教师上传的教学内容和实训项目，促进学生自主性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生的创新精神、团队精神和实践能力。学生在掌握了基础内容后还可以向自己感兴趣的方向深入学习，能够明确自己学习的目标和毕业后的就业方向，同时也能随时向老师提出自己的疑问，教师可以在线进行解答，由学生被迫学转变成学生自己要学。

第三，“仓储与配送管理实务”课程及数字资源库的建设扩大示范性项目建设成果，特别是物流专业建设、课程体系改革与教学资源成果的收集、整合和推广，在学校之间实现资源共建共享，发挥示范性院校的示范作用，为同种类型学校提供教育教学改革经验，带动高职院校的物流管理专业整体发展。

第四，“仓储与配送管理实务”课程及数字资源库的建设资源的共建共享，发挥优质教学资源的辐射作用，避免重复建设，节约了大量的教学成本。

第五，“仓储与配送管理实务”课程及数字资源库建设促进校企合作，有利于学校与物流企业、物流行业之间进行物流技术和信息手段交流、企业可以与学校签订订单式培养，培养出企业所需要的专业技术人才。通过此平台，学校可以及时了解企业实际生产状况和行业发展趋势，来督促教师调整授课内容和授课方式，并不断加强自身学习，以适应物流行业的不断进步。同样，企业或行业也可以通过这个平台得到校方的优质教学资源，为员工提供终身学习的支持服务体系。

总之，“仓储与配送故管理实务”课程及数字资源库可以实现学生、学校和企业的三赢。

【参考文献】

[1]韩光辉.刍议共享型专业教学资源库[J].中国职业技术教育，2010(20)．

[2]宋维堂，张淑梅.关于高职教学资源库的建设[J].职教论坛，2011(17)．

[3]教育部高等教育司.关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知[Z].教高司函[2010] 129号.

[4]王学东，李贤彬，刘庆华，申荣卫.高职院校汽车专业共享型教学资源库建设[J].职业技术教育，2009(14)．

Digital repository construction of warehousing and distribution management practice

FANG Cui
(Yangzhou Commerce Higher Occupation School, Yangzhou, Jiangsu, China 225000)

Abstract：Taking the course Warehousing and Distribution Management Practices as an example, this paper explores the digital resources co-construction of logistics service and management specialty. It expounds the purpose, content, key points and meaning of the construction.

Keywords：digitalization; warehousing and distribution management practices; repository construction

[作者简介]房翠（1983-），女，江苏扬州人，扬州商务高等职业学校高级讲师，硕士，研究方向：仓储管理。

[基金项目]本文系江苏省职业技术教育学会2015年度“国示范”课程建设专项课题，课题编号：XHZX2015037。

[收稿日期]2015-09-15

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】2095-7661（2015）04-0140-03

【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2015.04.038】