高职英语教材使用中存在的问题及对策研究

戴志华

（黄冈职业技术学院，湖北黄冈438000）

高职英语教材使用中存在的问题及对策研究

戴志华

（黄冈职业技术学院，湖北黄冈438000）

【摘要】高职英语教材是英语教师开展教学活动的核心材料，如何解决当前高职英语教材编写过程中存在的问题，为高职英语教学改革提供支持，成为当前高职英语教材编写过程中的重点。

【关键词】高职；英语；教材

高职英语教材在英语教学当中起到了关键作用。首先，它是英语教师开展教学活动的核心材料，以及学生学习的核心内容。其次，它也是英语课程教学要求的教学目标是否能具体实现的重要衡量工具。再次，它更是高职英语教学坚持实用为主方向的试金石。在很大程度上，教材编写的水平在很大程度上影响了英语教学效果及学生的学习成果。近年来，高职院校的改革一直在进行，加强深入的内涵建设。同时，高职英语教学也进入了改革的高频期，如何解决当前高职英语教材编写过程中存在的问题，为高职英语教学改革提供支持，成为当前高职英语教材编写过程中的重点。

1　高职英语教材使用现状

1.1使用本科教材

在当前的教学过程中，部分高职院校在使用本科英语教材。因为在前几年，还没有国家统一编制的高职英语教材，高职院校在进行英语教学时不得不使用本科教材。由于本科院校与高职院校办学定位的不同，本科主要肩负着为社会培养学术性人才和高级专门人才的重任，而高职院校主要是为社会培养实操及应用性人才。二者之间的人才培养目标不同，所以本科院校的英语教材并不适用高职院校。

1.2使用国家统一编写教材

几年来，随着国家对于高职英语教育重视程度的不断提高，陆续已经出版了几套高职英语教材，包括《高职高专实用英语》、《新世纪高职高专英语教程》、《新编实用英语》等。虽然高职英语教学有了国家统一编纂教材，但是也带来了一些困惑，因为还没有任何一套教材完全可以完全适用于高职院校的教学活动。

1.3使用校本教材

当前高职院校使用校本教材的现象也较常见。因为随着当前社会的不断发展，职业变化也更加迅速。为了适应这一变化，高职院校应当紧扣市场发展的节奏，开发适合本校特点的专用教材。我国当前高职教

育还处于初步发展的阶段，能否健康的发展在很大程度上取决于教学水平的提高。生源同样较为复杂，有职高、普高、初中等等，生源的多样性造成了依靠国家统一的教材难以适应群体多样性的需求。因此，部分高职院校开发出校本教材。

2　当前高职英语教材使用过程中存在的问题

2.1教材编写的定位与社会需求不符

不能否认的是近些年来高职英语建设确实取得了一定的成绩，但是当前的高职教育与社会需求还存在些许差距，与社会对操作性人才的需求还存在一定的差距。传统的英语教学过多的强调学科的地位，并且教材的编写人员认为的造成各个学科之间的界限分割，忽视了学科间的联系和相互促进，缺乏从整个学科的角度去设计教材。实际生活中，可能会经常看到大学英语教材，例如《新视野英语》诸如此类的教材可以视为经典教材。于是很多高职英语教材编写人员就借鉴类似教材来编排教材，结果大都是形似神不似，最终编写出的教材也大都沦为高职学生学习英语的工具书。现在社会发展对高职院校学生的要求已经发生了本质的变化，不单单要求其具备简单的英语会话技巧，还需要专业的综合英语能力。所以，如果把英语学科进行孤立的话，他只能是一项简单的工具学科，发挥不了增值的作用，失去了英语本身丰富的内涵，会让学生觉得非常枯燥。

2.2教材内容较为单调缺乏新意

英语教材是整个英语课程的核心所在，合理的运用好教材资源对教师存在着一定的挑战，当然，也是一项创造性的工作。如果能够合理的运用教材资源，学生就能更好地体验学习，并且培养综合语言的运用能力，在很大程度上可以实现自主学习。当前许多高职英语教材的内容较为宽泛，很多内容都是与初中阶段所学习相同的内容，存在重复。从学生的角度来讲，他们更愿意接受新鲜事物，陈旧的教材已经不能激发他们学习的积极性。内容单调、缺乏新意是当前高职院校教材中存在的非常重要的问题。

2.3现行许多高职英语教材忽视了中外文化的承接

现如今，英语教育已经普及化，对英语教育的重视程度也越来越高。经济全球化的背景下，世界之间的联系也越来越紧密。高职英语教材作为语言的书面载体，理所当然应当让学生通过教材来了解外面的世界，接触西方的思想观念以及文化差异。与传统的中国文化相比较，西方文化更加注重培养人的思考能力、创造能力以及独立的人格等。这些西方教育文化观念在我国当前的教材当中已经有了初步的体现。但是，仅有外国文化的输入是远远不够的，高职英语教材当中对于东方文明的输出内容非常少，更谈不上中外文化之间的相互比较与结合。

2.4教材自身体系存在缺陷

现如今随着出版市场的不断开放，教材的更新换代也在不断加快速度，越来越多的出版商开始抢占市场份额。同样一本教材，连续几年在不同的出版社出版的现象经常发生。高职英语教材编写组成员更加集中，甚至都是同一所高校的教师，这就容易造成教材的面教窄等问题，严重的影响了教材使用者的学习效率。

3　对高职院校教材编写的建议

3.1从社会需求入手，提高教材的实用性

高职英语的授课时间比较短，一般只有两到三个学期。因此教材不应当把过多的精力放在系统的学习基础知识上，教材应当更多的倾向于培养学生的综合素质能力以及提高职业能力。教材在编写时候就应当对一些常用的语法、技巧进行归类，删繁就简，尤其是对语言技能要做一个较大幅度的修改。突出重点，合理安排，方便教学工作的开展。在实际的教材编写过程中，应当重点加强对应用文的阅读及模拟写作，减少长篇的学术文章，更多增加社会、人文类的内容。同时要把教材的难度提升到与实际应用相同的水平，以满足企业、行业对人才素质的要求。有一种非常实用的方法，就是在完善学生基本知识的前提下，使用行业英语教材，这样既能提高学生学习英语的能力，也实现了教学与市场需求的相匹配。教师在挑选教材时候要严把质量关，可以先从市面采购一些教材，并且经过教学小组充分讨论之后，从中选择更加适用的教材。尤其是一些具有典型性、实用性的教材，再结合一些趣味性就更加匹配。在实际的授课过程中，教师要不断地对学生进行职业文化的渗透，以便培养学生的职业道德以及相应的职业意识。要深入的挖掘教材当中的知识点，尤其是行业通用的一些内容，以及跟学生工作之后息息相关的内容，要重点进行讲解。

3.2重视教材内容的丰富多样性

一套科学的语言学科类教材，必须要以语言学研究理论为基础，同时要遵循语言学习规律。在对教材进行编写和评估时，一定要明白教材是语言文字、知识情感的载体，所编写的教材在重视对基础知识和技能的培养时，还应当把枯燥的知识通过多样化的形式展现出来，寓教于乐。教材的内容要有趣味性，这样才能更好地调动学生学习的积极性。因此，在编写教材时，编者应当先认真分析学习者的层次、兴趣、爱好，同时还应当预测学生对教材的评价。另一方面，编者还可以结合一些话题，例如英语谚语、英语故事等，来提高教材的趣味性。

3.3重视教材对中外文化的承接

教材是作者思想传播的主要载体，如果想要编写出具有较高质量的英语教材，在选材的过程中就必须要重视对中外文化的承接以及渗透。一套好的教材不仅仅是文字和知识的载体，同时也还能让学习者在学习的过程当中充分的了解其所学习的文言背后的文化观念。这样一方面学习了语言，另一方面也学习了深层次的观念。西方人提倡自信、鼓励式的教育，并且重视对人的想象力、创造力的培养。这些都可以在教材当中有体现，并且通过学习影响到学生，在无形当中实现了两种文化的交流。同时，在教材编写过程当中还应当重视对东西方文化的结合。一本教材如果全部都是关于西方文化的内容，忽视了对东方文明的传播，那么这本教材也是不完善的。应当重视对东西方文化的比较，不仅仅包括两者之间的差异，也应当包括二者之间的共性。例如在讲到关于“Festival”这个话题时，可以有关于西方节日的介绍，例如Christmas等，同时也可以介绍中国的“Spring Festival”，这样圣诞节和春节相互呼应，既增加了教材的趣味性，又实现了东西方文化的融合。

3.4淡化教材商业气息，减少教材体系缺陷

如果教材编写过程中，过多地融入了商业活动，必然会对教材的质量产生影响，最终会影响学习者的学习效果。在教材的编写过程中，一定要保持严肃认真地态度，编写小组要尽量的扩大地域范围，最好是多所学校的教师来共同形成一个编写团队，尤其要重视编委会成员在知识结构、地域结构、专业结构等方面的互补。力求实现教材更加完善，更加合理和人性化。

3.5满足学生自学的需求

传统的课堂活动大都是以教师为主，这样的教学方式基本都是填鸭式教学或者应试型教学。因此在新的教材编写中，应当充分的考虑到满足学生自学的需求。通过自学，能够调动学生的好奇心和兴趣点，以及提高学生的注意力，有助于学生进行自觉学习、自我发现。自学能力主要是指学生自主获得知识的能力，这种能力原则上需要通过教学过程进行培养。当然自学的重点应当放在课下的时间，在教材的编写中要分散难点，突出重点，通俗易懂，深入浅出。要充分的调动学生学习的积极性，借助教材帮助学生在课外进行预习和复习。如果学生在上课之前就已经通过自学的方式把授课内容大体了解，并且带着问题去听课，那么将大大节约教师在课堂上进行基础知识讲解的时间。留出更多的时间精力放在对学生知识面的拓展上，这样能够更好地提高教学水平和质量。

4　总结

高职院校的外语教学是一项非常复杂的工程，教材是影响其成功与否的一项重要因素，同时也是当前高职院校英语教学改革的一个重要环节。想要编写出一套成功的教材绝非在一朝一夕。包括教学理念、教学模式、教学方法等都需要进行相应的调整。如果能把上述问题解决好，想必高职院校的英语教学改革会迈上一个新的台阶。

【参考文献】

[1]教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M].北京：高等教育出版社，2000．

[2]陈坚林.大学英语教材的现状与改革一第五代教材研发构想[J].外语教学与研究，2007(5)．

[3]庄智象.构建具有中国特色的外语教材编写和评价体系[J].外语界，2006(6)．

Research on existing problems in higher vocational English teaching materials and countermeasures

DAI Zhi-hua
(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei, China 438000)

Abstract：Higher vocational English teaching material is the core of the English teachers to carry out teaching activities. How to solve the current problems existing in the higher vocational English textbook compilation process and provide support for the higher vocational English teaching reform has become the focus in the compilation process of higher vocational English textbook.

Keywords：higher vocational college; English; teaching material

[作者简介]戴志华（1966-），女，湖北黄冈人，副教授，研究方向：高职英语教学与研究。

[收稿日期]2015-10-16

【中图分类号】H319

【文献标识码】A

【文章编号】2095-7661（2015）04-0164-03

【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2015.04.044】