微课平台构建与研发

赵宏伟 钟 铃

（沈阳大学信息学院 沈阳中国 110044）

微课平台构建与研发

赵宏伟 钟 铃

（沈阳大学信息学院 沈阳中国 110044）

为了顺应时代的发展，开发一个微课教学平台，要考虑教学理论、微课视频确定以同步为主，兼有异步教学的方式，后续也将支持更多学科的微课教学的功能，同时也会完善系统的管理功能，使得老师可以在网络上更便捷的“教”，学生也能更自主的“学”，实现微课教学平台更加高效，也更加规范化。

管理 教学模式 在线学习 网上教学

微课平台的研究与开发是网络教学的一个小分支，而网络教学的发展也并是为了完全改变传统方式的方式，只是为课堂教学提供了新的教学方式。将网络教学模式与传统的教学方式结合起来，二者相互借鉴，相互吸收彼此的优点，网络教学模式的出现克服了传统教学时间时空受到限制的弱点，微课平台的研究与开发发挥网络教学的优点，构建一种全新的教学模式。微课教学管理系统的实现主要有以下几点意义：

（1）微课它不是把书本上所涉及的所有的教学相关内容都以一种视频的形式展现出来，而是利用少于10分钟的时间将一个知识点来讲解清楚，并把微课视频统一放在微课平台上主要是消了除学习上的空间与时间的限制，激发了学生学习的潜能。

（2）改革教育教学结构。我们所了解的以往的教学改革，大都是从以下三个方面入手的分别是：教学方法、教学内容和教学手段的改革，然而像这样对于教学模式的改革却很少如果把教学作为一个系统来说这必然是不合理的。这一点已已经得到众多专家和学者的共同的认同。

（3）汇总微课相关教学资源及教学信息。如大家所知，教学资源的数量和类别是十分庞大的，建立网络微课教学管理平台可以更好的管理微课相关的教学资源及信息，还可以将它们汇总，并分门别类整理，为学生们提供了更加方便和快捷的学习资源。［1］

一、研究原理

本系统是B/S网络的架构方式是当前流行的一种架构方式，传统的C/S架构方式相比于B/S架构方式存在着诸多的不便，有时候会需要大量的重新安装客户端像遇到服务器更新等硬件问题，对使用系统的用户和开发维护系统的管理员来说都会有诸多不便，另外B/S结构具有一定的扩展性，在系统开发的初期就考虑过此微课教学管理平台以后所要面向的对象，需求还没有定的十分明确，目前是对一些注册学生和管理员，但也不否定未来会惠及到更多的成员用户，这就让B/S架构的扩展性变得尤为重要了，我们的网上微课教学管理系统拥有这样的网络架构使得我们的网站架设更加价值，最终也是希望未来我们的微课平台可以应用到学校的教育教学工作中。

二、构建方式

本系统设计，从教师的角度出发时。教师要转变其思想观念，要时刻准备着转变自己的各种角色，从最开始的传授知识的教师，变为可以和学生交流沟通的好朋友，变成可以促进鼓励学生学习的好榜样，授课模式也从课堂授课转变网络教学课件制作、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织学生的自主学习活动、提供学习资源等。［2］

从学生的角度看。使用本系统便要求学生要准备着改变一下传统的学习观点以及以往的学习方法，要重新衡量教师讲授和自主学习各自所占的比重了，听课的形式也要有所改变，从一开始的课堂听课为主转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列的自主学习活动相结合的学习方式。而且可以自己观看网站分享的各种视频的资源。做的在老师不在的情况下仍然可以自学提高自己的能力。另外还可以轻松的学习学校通过的教学资源外的其他学校和各种培训机构的教育资源，让学生的知识面和知识的厚实程度都有所提升。做的真正的提升学生的综合素质。［3］

从学校的角度来看，让学校的意义变得更广泛更大，让自己的学子不仅仅是在校的学生，还有社会上的各种学习自己资源的每一个人，真正的做的了一个学校的职责，为社会为国家提高自己的力量。而且让学校先进性提高了，跟随当今网络的资源，充分利用网络环境发挥自己的优势，给自己的空间提高一个很高的平台。［4，5］

三、微课系统基本功能

本网络微课教学管理系统具备了很多教学信息方面的功能，是一体化的解决方案系统模块，支持着微课播放，以及课件的传送。为教学的环境的交互性提供了支持，让丰富的教学资源不断的分享给每一个关注该网站的人。还有一定的测评方案，让社会公众了解并关注本平台的发展。

1.前台就好比是一个门户网站，在首页上还有一些风光展示的图片，所见即所得，主要在主页面上公布一些通知公告，文件资料，微课视频，在线测试等功能，前台界面的展现也为每个上网访问的人群提供一个很好的支持场所，凡是注册了本网站的学生都可以在本平台上进行学习，资料的下载等内容。本平台不限制注册人的真实身份，你可以是学生也可以不是学生，只要想学习就可以在本平台上注册一个账号即可。

2.系统公告展示，展示一些本平台的基本情况，还有优秀课程的课件，以便关注人士去观看。还有系统的简介：实现跨平台功能资料分享，游客能根据条件（科目）查询资料，文献和课件，注册用户能根据条件（科目）查询、下载 资料，文献和课件等。

3.注册用户和管理员的互动，在本网上微课教学管理系统的在线测评上，有管理员在数据库中出好了题，形成卷宗，学生们需要先注册账号，然后可以根据自己的专业进行在线答题，完成在线测试，测试结束后会给出测试结果。

4.讨论答疑模块展示，让注册本系统的人员进行交流，无论是学生和老师还是社会上各种人士都可以交流经验，此教学平台也为他们提供一个交流沟通的平台。

5.后台管理模块，本系统后台管理模块是充分的考虑到管理的操作应该尽量简化，所以提供并模仿了很多著名网站的管理模式。后台超级管理员管理可以实现管理系统的全部功能，具体包括：系统设置，文字资料管理，课程信息管理，资料下载管理，学习微课视频管理，个人资料管理，注册用户管理，题库管理和系统管理。

［1］吴萍.“微时代”背景下我国微课的应用现状与发展路径［J］.教育评论，2016，01：43-45.

［2］宋涛.基于J2EE网络学习平台的设计与实现［J］.电脑知识与技术，2013，30：6806-6808.

［3］ 沃纳丁·赛弗林，小詹姆·W坦卡特.传播学的起源研究与应用［M］.福建：福建人民出版社，1985.

［4］关伟哲，丛滨.基于ASP的网络教学平台的设计与实现［J］.吉林大学学报（信息科学版），2013，06：641-646

［5］朱承学，伍海波，匡静.基于J2EE的教学资源管理平台设计与实现［J］.电脑知识与技术，2013，34：7797-7800.

赵宏伟（1976-）（ 汉族），辽宁沈阳人，沈阳大学，副教授

*资助：辽宁省教育科学“十二五”规划2015课题，批准号JG15DB265基于ANDROID的智慧校园移动学习平台构建研究2014-295。