浅谈德育工作在职业教育中如何开展

赵 蓉

（天津职业技术师范大学附属高级技术学校 天津附属技师学院 300222）

浅谈德育工作在职业教育中如何开展

赵 蓉

（天津职业技术师范大学附属高级技术学校 天津附属技师学院 300222）

德育工作是职业教育的重要组成部分。德育工作的质量直接影响职业院校学生的就业质量和人生发展，职业教育要以立德树人为根本，因此德育工作者要落实学生的德育工作，为职业教育的健康、快速发展起到基础性作用。

职业教育 德育 心理健康

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是职业教育的重要组成部分。德育工作的质量不仅仅影响职业院校学生毕业后的就业质量，甚至会间接影响学生毕业后的人生走向。职业教育要以立德树人为根本，因此德育工作者要落实好学生的德育工作，为职业教育的健康、快速发展起到基础性作用。［1］

一、职业院校学生思想道德素质所存在的问题

德育工作的展开，要具有科学性、针对性和时效性，这就要求必须首先正确了解职业院校学生思想道德素质所存在的问题：

1.学生缺乏正确的理想信念

理想信念教育是职业院校学生德育的重要组成部分，也是提高学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。理想信念教育是职业院校思想政治教育的灵魂和核心，也是一项庄严而紧迫的革命任务。尽管职业院校学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，但随着文化的多元性的发展，各种思潮的不断冲击，部分学生理想信念动摇，存在着一定程度的政治信仰迷茫，理想信念模糊，甚至价值观扭曲，社会责任感缺失等问题。［2］

2.学生缺乏学习热情，学习主动性差

职业院校学生普遍学习基础较差，缺乏学习的兴趣和积极性。从学生自身因素来看，学生学习成绩往往在中小学阶段就落后于同学，没有养成良好的学习习惯，缺乏学习热情甚至存在厌学心理。从社会因素来看，因为年龄不够、初中学历找工作困难等问题，部分学生进入职业院校学习是出于一种无奈的选择，学生对知识的认知是处于一种复杂的心理状态，这也极大地影响了他们的学习积极性。

3.学生道德认知存在偏差

随着社会生活方式变化，新文化，新媒体的冲击，学生的思想观念、价值取向、行为方式乃至人际交往都产生了很大的变化，加之家庭教育与学校教育中过分的重视知识与技能教育，忽视道德教育，使本来就缺乏分辨能力的部分学生群体更感到迷茫，在不知不觉中偏移了思想道德规范的正确航线。其主要表现在：（1）以自我为中心，个人主体意识强，集体主义观念淡化。（2）追求享受，攀比浪费，艰苦朴素精神的缺失。（3）缺乏基本的遵纪意识，自律意识差，违纪行为时有发生。（4）诚信意识淡薄，旷课、考试作弊等现象屡禁不止。（5）世界观、人生观、价值观模糊，道德评价存在双重标准。

4.学生心理素质差

当代职业院校学生以独生子女居多，他们从小受到长辈的宠爱，没有经历艰苦生活的磨磨炼，缺乏艰苦奋斗精神，自理能力、抗打击能力差。由于社会及他人评价偏差进而产生的自卑心理；长期受到来自学校、社会、家庭等各个方面的冷遇，使许多学生的人格意识薄弱；对新的学习、生活环境不适应引起的心理焦虑；人际关系不良、就业难的心理紧张等。在遇到问题而无法正确面对时，会产生焦虑、烦躁、失望、郁闷、孤独、压抑的情绪，甚至有些学生在各种压力下产生情绪失控状况和心理自闭等心理障碍。

5.生活追求新潮，沉溺于手机和网络

随着生活水平的逐步提高，职业院校学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，相互攀比，超前消费。并且随着科技的发展，网络和手机正在极大的改变着学生的生活、学习、娱乐方式，甚至是语言习惯。校园“低头族”的数量日益增加，课堂教学受到很大影响，甚至有的学生沉溺于网上虚拟世界不能自拔，学业荒废，身体和精神受到伤害。

二、造成职业院校学生思想道德素质问题的原因

造成职业院校学生存在以上思想道德素质问题的因素是多方面的，它们互相联系、互相渗透、共同影响着职业院校学生的思想道德素质状况。

1.家庭的影响

家庭教育对青少年健康成长起到的作用无疑应该是最大的，而家庭教育的错误甚至是缺失就会直接造成青少年思想道德素质的问题。有的家长对学生不闻不问，听之任之，没有起到必要的引导作用；有的家长没有科学的教育理念，野蛮教育，暴力教育，造成学生心理上的伤害；还有家长过于溺爱孩子，对学生宠爱到失去原则，使学生对自己的定位错误，自私自利，为所欲为。

2.社会的影响

中国正在进行着方方面面的改革，势必引起一些社会变革，不好的社会现象也就随之出现。职业院校学生正处于心理发展的重要时期，叛逆特征显现，很容易对一些社会现象发生错误的认知和理解，甚至颠倒是非。现在互联网盛行，信息量巨大且良莠不齐，职业院校学生缺乏必要的甄别和自制能力，容易被不良媒体的片面报道和偏颇言论欺骗，造成对社会价值认知的模糊甚至丧失。

三、职业院校德育工作的开展方向

针对职业院校学生思想道德素质存在的问题及其产生原因，学校德育工作应该从以下几个方面开展：

1.加强思想政治教育

加强学生理想信念教育，进一步引导学生坚定政治信仰，把握正确政治方向，树立高尚道德情操。要切实关注在校学生理想信念、思想道德情况，尤其加强学生社会公德、职业道德、家庭美德的“三德”教育。

2.言传和身教相结合

灌输式、说教式的教育仍是当下教育学生的主流方式，但是德育工作不能仅仅停留在这个层面，应该更深入的渗透到学生的生活当中。身教要作为言传的补充，可以借助榜样的力量，请道德楷模和学生分享心路历程；多开展主题活动，就当下热门道德事件进行讨论，对于具有争议性的问题进行辩论；丰富课余生活，进行“送温暖”“献爱心”活动以增加学生社会责任感等。通过不断实践性教育，才是完整的德育。

3.加大对学生的心理辅导，开展心理健康教育

心理辅导和心理教育要深入进行，不能流于形式。近几年，职业院校学生频繁出现的暴力事件令人唏嘘，显现出来的心理畸形问题应该被所有德育工作者重视。对学生的心理辅导工作，一方面要借助于专业人士，对特别学生进行必要的心理干预；一方面，班主任和辅导员要主动承担责任，积极了解学生心理状态，加强引导作用。

新时期、新形势下，国家对职业教育做出了积极的部署，赋予了职业教育更多的任务和使命，这既是机遇也是挑战，职业教育的根本是要立德树人，要搞好职业教育，首先要做好德育，在德育工作正确、有效落实的情况下，职业教育才能无后顾之忧的大踏步发展，为中国经济建设输送更多的高素质技能型人才。

［1］张璐琪，职校生的道德教育［J］.科教新报（教育科研），2011，（31）.

［2］张秀梅.中等职业学校德育实效性研究［D］.三亚.海南大学：2011.