如何提高高中物理解题能力

李宇轩

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

如何提高高中物理解题能力

李宇轩

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

物理是高中一门非常重要的课程，是高中教学体系中不可缺少的一部分，也是高考重要的考试科目之一。要想学好物理这门学科，学生必须具备较强的逻辑推理能力和思维抽象能力，但这对一些学生来说非常有难度。在学习物理的过程中，很多学生没有掌握好相应的方法和技巧，导致物理陷入“越学越难”的境地，影响学生的学习信心和学习成绩。如今，摆在高中物理老师面前的一个重要的任务就是—有效地提高学生的物理解题能力，这也是提高学生物理成绩的关键。这要求教师在教学的过程中注重物理知识的简化，设计物理解题技巧，培养学生看问题，分析问题，解决问题的能力，进而提高学生的物理解题能力。

高中 物理课程 解题能力 提高

物理是高中课程体系中重要的组成部分，具有较强的系统性、逻辑性和严密性。当前，我国高中物理教学的目标对学生提出以下几个要求，第一是构建物理基础知识框架，二是掌握基础的物理知识，包括物理的规律和物理内含，三是培养学生物理思维。这和初中物理学习的内容有很大的差别，而且初中和高中两个阶段的物理内容有断层的现象，不能很好地衔接在一起，解题的方式和过程也有所不同。这样也使得学生无法很快地从初中学习物理的思维模式中逃脱出来，造成高中物理学习的障碍。［1］

对于高中老师来说，在教授物理课程之前，一定要先了解其中的差异，然后根据实际情况，帮助学生进一步提高物理的解题能力。提高学生物理解题能力的方式主要有以下几种：

一、构建物理知识框架

构建高中物理知识框架是进行高中物理课程的学习之前，学生必须掌握的内容，它是物理课程学习的基础，也是解题过程必须明确的内容。只有把每一个物理概念、知识点了解清楚，学生才能更加深入地理解物理课程，运用物理知识，掌握物理公式。［2］

物理知识具体分为三类，第一是描述性的内容，阐述一些基础的物理概念，以此分辨不同的物理现象。第二是操作性的内容，主要是关于物理知识在实际情况下或者是在公式中的运用，这一部分和学习物理的思维有很大的关系。第三是技巧性知识，主要是关于物理知识和物理思维能力的习得，包括物理解题思路，解题技巧等。在高中物理教材中，第一种的比例比第二和第三种的比例相对较高，知识性和概念性的内容大于操作性的内容，这就会让学生进入一个误区，误认为第一种比较重，忽视操作性知识的学习。［3］

因此，教师在物理教学的过程中，要构建好学生物理知识的框架，不能顾此失彼，要让学生把这三种知识内容融合起来，挖掘教材中“忽视”的操作性和技巧性的知识内容，结合实际的操作练习，让学生掌握整个物理知识的框架内容，为提高物理解题能力打下良好的基础。

二、提高物理解题能力

在高中物理课程学习中，物理的解题能力是学习的重点，而掌握高效、快速的解题技巧，将会大大提高学生的解题能力，缩短解题时间。

在物理解题的实际操作中，很多学生都会遇到解题的瓶颈，一道题目摆在眼前，不知道从哪里入手。又或者是解题方法运用不当，盲目解题，往往不能收到良好的效果。

因此。教师在讲解物理操作题时，要把常见的操作题型和操作过程进行一个归纳汇总，然后提炼一个较为有效的解题思路和方法。并将其讲授给学生，在讲授的过程中，通过典型的例子来加深学生对于解题思路和方法的理解。与此同时，还要注意不要进行“题海”战略，要有一个让学生逐渐积累，逐渐吸收的过程。从简单的题目入手，然后一步步地加深难度，其次，要养成学生多方面、多角度的解题能力。物理操作题目和数学的操作题目有相同之处，解题的思维和方法不一定只有一种，以更灵活的方式来解题，更可能事半功倍。

三、养成良好的解题习惯

物理的解题过程并不是简单地套用物理公式或者是阐述物理概念，它需要学生对题目有多方面的理解，形成一个科学的解题思维，并将之融入解题过程之中。

学生在经历了初中的物理学习过程中，应该也明确了物理解题的关键，就是你要会分析题目，这样才能为解题提供一个明确的方向，思路才会朝着这个方向不断深入。在如今的高中物理题目中，大多都会以图表式、表格式、模型化的形式存在，所以，在分析题目之前，学生所要做的还要去读懂这些表格和模型中图画和数据的内容，这也是物理解题的难点所在。学生要养成一个良好的解题习惯，遵循合理的解题思路和解题原则，才能提高题目正确率。

第一是读懂题目，把握出题内容。学生在进行解题前，一定要通读物理题目的内容，抓住主要的关键词语，明确出题的方向，在头脑中锁定知识范围。然后通过题目所给的条件和问题，排除干扰因素，明确物理公式。最后找出题目中所有已知的物理条件，依次代入公式当中，进而解出答案。

第二是整合答题知识，积累答题经验。物理出题千变万化，但不离其宗，一道题目可以变化出几种类型。学生再经过一段时间的解题练习之后，会发现一些物理分析题目中经常出现的类型，这就是学生必须掌握的重点。对这部分题目，学生要尽量搜集起来，做好笔记，整合答题的知识点，积累答题的经验。

第三是规范答题内容，符合答案标准。在进行物理题目的答题过程中，要注意答案的完整度。最好的方法就是严格按照书本的答案顺序来，每一个步骤都不能缺失，每一个步骤都是得分的要点。题目答案的得出不是解题的结束，一个完整的、规范的解题过程才是解题的终结。这样才能保证学生在解题过程中不会造成不合理的失分，形成一个完美的解题过程。

物理解题能力的提高不是一蹴而就，是一个长期总结和实践的过程，学生必须要构建好物理知识框架，掌握好解题的思路和方法，才能完美答题。

［1］.程静.论高中物理教学中解题能力的培养［J］.今日科苑，2009（07）：223.

［2］孙杨.培养高中物理解题能力的三部曲［J］.广西师范学院学报，2010（07）：203.

［3］荆宝生.已解决问题为目标，提高物理总复习教学效率［J］.北京教育学报，2012（07）：23.