简析体验式教学在初中体育教学中的运用

张玉军

（黑龙江省大庆市三永学校 黑龙江大庆 163711）

简析体验式教学在初中体育教学中的运用

张玉军

（黑龙江省大庆市三永学校 黑龙江大庆 163711）

随着新课标改革的进一步深入，对于各学科的教学提出了新的要求，要求重视学生的课堂主体地位，因此体验式教学在各学科的教学中得到了广泛的应用。体验式教学相较于传统教学方式，更加重视学生对教学活动的参与。而体育教学作为增强学生身体素质，保障学生德智体美全面发展的学科之一，在教学中更要重视学生的课堂主体地位，通过利用体验式教学提升学生在体育课堂教学中的积极性和学习兴趣，促进体育教学目标的实现。文章对体验式教学进行基本阐述，分析当前初中体育课堂中体验式教学的应用

体验式教学 初中体育教学 运用

当前，新课标改革的发展要求学校进行素质教育培养，要促进学生德智体美等全方面发展。体育课程的教学目标是通过运动促进学生身体素质的提高，保证学生积极向上的心态，从而为日常学习生活提供一个健康的身体保障。因此，我们要加强对体育教学的重视程度，大量的教学实践研究表明，体验式教学可以保证学生在体育课堂中的参与程度，重视学生的主体地位，从而提升学生对于体育锻炼的兴趣。

一、体验式教学的基本概述

1.体验式教学的内涵

体验式教学实际上指的是通过学生自身的亲身经历，在实践过程中获得认知并进行思考的过程，从而加深学生对相关知识的记忆和掌握程度，有效实现课堂教学目标［1］。

2.体验式教学的独特优势

（1）重视学生的课堂主体地位

体验式教学所重视的是学生在课堂教学中的实际经历，在学习过程中对于自身有着正确的认知程度，通过大量的亲身经历和实践最终找到与自身符合的学习方法。在这个过程中，教师应该重视学生的课堂地位，使学生成为课堂的主体，通过不断的实际体验去实现自己的学习目标。

（2）重视学生的亲身经历

在体验式教学过程中，学生自身的经历和所收获的认识是相统一的，学生通过自身在体育实践活动中的身体和心理方面的经历，得到不同的体验成果。随之学生通过对自身的经历进行反思，进而掌握一定的学习方法。

（3）重视学生的参与程度

体验式教学着重强调，使得每一个学生都可以参与到教学活动中，相较于传统的被动教学，学生自身的参与是一个不断发展的动态过程，需要学生自己及你想过动手实践，才能够在教学过程中得到发展和成长。

（4）重视学生的体验

由于每个人的身体和心理素质在先天方面就具有差异，在实际的教学过程中，学生可以根据自身的实际情况选择适合自己的体育项目。和传统的教学相比，关注到了学生之间的个体差异，从而使得教师的教学更具针对性，使得教学过程中每个学生最终都可以得到一定程度的提升［2］。

二、强化体验式教学在初中体育教学的应用

1.师生之间加强交流，建立平等的关系

体验式教学顺利开展不仅要依靠教师的综合素养和实际的教学经验，而且师生之间要有一个平等和谐的关系，在实际的教学过程中积极地进行沟通和交流。在这种情况之下，教师和学生要共同努力，构建出一个合理规范的教学环境，促使学生积极的参与，转变之前的教学思维模式，树立新型师生平等的观念，教师要及时的了解学生的具体情况，适时的进行交流和沟通。

2.创造更多的机会，使得学生积极参与

从实际意义上来说，体验式教学更注重的是借助活动的方式，营造出一个氛围比较好的学习环境，调动学生的学习积极性，使得学生对于体育教学活动有新的认识。因此，初中体育教师在实际的教学活动中，要适当的创建出良好的活动环境，使得学生可以积极的参与进来，最终通过在参与实际的活动中认识到自身的实际，从而提升自身的身心素质。例如，教师在进行篮球技巧的讲解时，可以先使学生进行运球、投篮等动作，在这个过程中根据学生的动作找出所存在的不足，之后自身进行示范使学生掌握技巧，真正使学生参与到活动中。

3.重视学生的个体化差异，做到有针对性教学

在当前的新课标要求下，学生是课堂教学的主体，学生自身素质的提升是衡量教学质量的重要因素，在初中体育课堂中应用体验式教学，其最终的目的是为了提升学生的身心素质，实现教学目标，提升体育教学的质量［3］。因此，在实际的教学过程中，要根据学生参与活动的实际情况，对不同能力和水平的学生进行具有针对性的教学。由于学生的身体素质在先天上便存在差异，教师要根据这一情况进行合理的教学。例如：800米跑步训练中，由于性别不同，学生会在身体素质上存在差异，教师要根据实际制定不同的标准，降低学生的压力，使得学生提升体育学习的积极性。

结语

良好的身体和心理素质是开展各项学习活动的前提和基础，初中阶段的学生正处于身体和心理成长的关键时期，因此在这个阶段的体育教学中，要及时对学生进行正确指导。体验式教学可以将实际经历与学习过程相结合，有助于在初中体育教学中提高学生的身体素质和心理素质，促进学生的健康发展。

［1］王永. 体验式教学模式在初中体育教学中的运用［J］. 亚太教育，2015，32∶149.

［2］夏玉静. 体验式教学在初中体育教学中的应用［J］. 考试与评价，2013，10∶38.

［3］庄辉. 浅析体验式教学在初中体育健康课程中的应用［J］. 新课程（上），2015，12∶184.