试论高师院校开展“中华经典诵读写”系列活动的意义和策略——以渭南师范学院为例

曾京玲

(渭南师范学院 教务处，陕西 渭南 714099)

【教育教学研究】

试论高师院校开展“中华经典诵读写”系列活动的意义和策略
——以渭南师范学院为例

曾京玲

(渭南师范学院 教务处，陕西 渭南 714099)

近年来，“中华经典诵读写”活动的开展在全国范围内方兴未艾，陕西以“中国梦·爱国情·成才志”为主题广泛深入开展该项活动成效显著，引起较大反响。作为陕西省属高师院校，渭南师范学院积极响应上级主管部门倡议，群策群力，在推进该项活动中取得了丰硕成果，积累了宝贵经验。以渭南师范学院开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读写系列活动为视窗，深入剖析该项活动开展的现实意义，归结探索行之有效的方式方法，为高师院校开展中华经典诵读写活动提供理论依据和策略支持。

高师院校；中华经典诵读写；传统文化；校园文化氛围

近年来，为了继承和发扬中国传统文化、增强文化自信，陕西省教育厅和语言文字工作委员会推出了以“中国梦·爱国情·成才志”为主题的中华经典诵读写活动。为了使这项活动落到实处并取得成效，陕西语言文字工作者认真学习深入领会了习近平总书记关于弘扬和传承中华优秀传统文化的系列重要讲话精神，严格遵照教育部、国家语委的工作部署，结合陕西地方经济文化教育等各项事业发展的实际水平，不断总结经验，创新工作亮点。通过持续多年的开展，取得了显著的成效，积累了丰富的经验，形成了自己的特色。教育部和国家语委充分肯定了陕西省关于中华经典诵读写活动的成功经验，并要求向全国推广。

随着中华经典诵读写活动的全面启动，渭南师范学院从办学性质和人才培养目标出发，把该项活动的开展提上了重要的议事日程。从首届“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读活动开始，到2015年“中国梦·爱国情·成才志”规范汉字书写大赛的圆满落幕，渭南师范学院语言文字工作在省语言文字工作处和学校各级领导的高度重视和亲切关怀下，在二级学院的全力支持下，在全校师生的积极参与中，经验愈来愈丰富，成效愈来愈显著，在全省经典诵读比赛活动中，渭南师范学院荣获二等奖和三等奖各一项，优秀奖四项，并先后荣获优秀组织单位奖和最佳组织单位奖等多个奖项，在省内高校此类活动的开展中产生了较大的影响。尤其值得重视的是，通过多年来的活动开展，全校上下提高了对开展这项活动的认识，增强了诵读经典书写规范汉字的动力，激发了参与活动的热情，形成了诵读中华经典、传承祖国优秀文化的浓郁氛围。

众所周知，语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是一个民族身份得以确立的鲜明标志，是一个民族文化得以传承的重要载体。朱自清先生指出，做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。[1]高师院校的师范生肩负着教书育人、弘扬和传承中华优秀文化的历史使命，他们的工作事关国民素质的提高和人的全面发展，因而，对于当代师范生而言，只有充分“接触”中华经典，才能有效地履行职责，完成应负的历史使命。从这一高度来看，高师院校不仅应在思想认识上重视中华经典诵读写活动的开展，而且在实践上应具备可操作性，这正是本课题研究的初衷。

一、研究背景分析

(一)问题提出

19世纪中期以来，西方文化在其强大的物质文明的携带下得到广泛而深入的渗透，并成为一种强势文化，古老的东方文明在与之对峙中显然处于弱势。时至今日，文化自卑心理在不少国民的思想认识上挥之不去。在高等教育体系中，尽管一些颇具忧患意识的有识之士呼吁加强母语教学，但由于种种原因，母语教学以及以此为基点的传统文化教育并未取得理想进展。另一方面，由于电脑和网络技术的迅猛发展，人类的文字书写能力出现明显的下滑趋势，作为表意体系的汉字更是首当其冲，这种现象在大学生语言文字使用方面，突出表现为汉字书写和使用能力下降，随意使用字母词，提笔忘词、忘字现象时有发生。

传承人类文化最重要的载体就是以语言文字为工具记录的文化经典，经典有其精神原创性、源泉性的东西，它们都应该进入国民教育。从民族精神的传承来看，经典诵读写是至关重要的通道。在各级各类学校，教师是传承经典的主导，经典诵读写，教师是关键，只有教师从心底里热爱中华经典，才能带动学生学习中华经典，了解中华经典。[2]高师院校担负着为国家培养储备教师人才的重任，在经典的传承上有着义不容辞的责任。同时，中华经典文化是民族复兴的“中国梦”得以实现的重要支撑，因此，当代大学生面临着一次深入、长久的中华优秀文化普及教育，以践行习总书记“传承和弘扬中华优秀传统文化”的重要指示，形成大学生“人人热爱并传承中华优秀文化、讲说规范普通话、使用规范汉字”的优良校园文化氛围。

(二)研究现状

从2011年开始，渭南师范学院语言文字工作先后通过了国家级和省级语言文字工作评估，荣获“国家级语言文字规范化示范校”“陕西省普通话水平测试先进单位”等称号，并以普通话水平培训测试为依托，着重提高全校师生职业用语能力和水平，学院连续五年普通话水平合格率增长2%以上。五年来，学院连续举办“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读写大赛等教育实践活动，形成了诵读书写经典的良好校园文化氛围，提高了学生使用规范语言文字的意识和能力，激发了学生学习经典热爱传统文化的热情。以此为契机，负责筹办中华经典诵读写系列教育活动的主要教职员工形成了具有一定规模的工作团队，并成功申报了校级和省级教育教学改革科研立项。

二、“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读教育实践活动评审原则和结果分析

(一)中华经典诵读教育实践活动评审原则分析

渭南师范学院根据活动主题从思想内容、语言技巧、精神风貌、创新风格等方面确定了具有地方师范院校特色的评分原则。

1．思想内容：内容突出“中国梦·爱国情·成才志”主题的鲜明特色，诵读和诵写的选题均要求具有长远影响力、较高思想和艺术价值的经典诗文，切实体现中华经典文化，贯穿加强社会主义核心价值观教育、青年传承中华美德系列教育活动这一主线，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。

2．语言文字：诵读要求普通话标准，发音准确，吐字清晰，无方言痕迹，语言流畅，重音把握恰当，音量适中，音质优美、圆润，富有韵味，音色悦耳，表现力强，语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达自然顺畅；诵写要求语言准确，字迹清楚、美观，成语和诗文联句无误。

3．精神风貌：衣着整洁得体，与诵读写内容相协调；仪态自然大方，体态语言运用得当，感情真挚、充沛，感染力、吸引力强，充分体现参赛者健康向上、高雅文明的精神风采。感情真挚饱满，富有韵味和感染力，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣。

4．创新风格：诵读写形式富有创意，配以适当乐曲，配乐宜选择符合诵读篇章意境、音乐节奏与诵读诗文节奏协调之曲目。如果选择其他富有创意的形式诵读，例如选择诗文情景剧形式，要求如下：表演者正确理解诗文内容，恰当表现作品内涵与风格，精心设计表演细节，动作到位，富于想象力，能揣摩人物性格、表情自然，有较强的语言表现能力，有道具准备，服装要符合剧情需要，舞台形象好，表演准确到位。

5．评审程序：在确定评审原则的同时，为保证大赛公正、公平、顺利进行，评委们还集体商议了评审程序，集体研讨了中场互动题目的个数和质量，特别要提的是，在诵读写比赛过程中增加了有奖问答环节，题目难易适中，繁简结合、经典有限，在一人答题、全场吟诵的氛围中达到普及经典、同吟经典，以引发广大师生读写经典的热情、营造“书香校园”的文化氛围。

(二)中华经典诵读写系列教育实践活动评审结果分析

渭南师范学院在借鉴省级活动的基础上，主要评审者是语言文字方面有一定建树的经典诵读写爱好者、教授和专家，并现场进行了评审，参与决赛评审的专家一致认为，渭南师范学院“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读写教育实践活动规模宏大，水平较高，意义非凡。从参赛规模而言，中华经典诵读写活动已成为学校一万七千余名师生诵读中华经典，传承、弘扬中华优秀传统文化的重要载体和平台。具体表现为全院十一个二级学院全部参与，参加班级四百余个，占全院班级总数的80%以上，从选拔、初赛到决赛每届活动参与人数5000余名。从全省范围来看，“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读写教育实践活动参赛人数众多，年龄跨度大，充分体现了中华传统文化的巨大影响力。参赛者职业呈现多元化特点，除在校大中小学师生、幼儿园小朋友外，还有来自全省各地的各行各业的工作人员。另外，无论是从诵读基本功，还是文化底蕴方面而言，参赛选手都表现出了较高的水平。参赛者个个精神饱满，声情并茂，诵读形式、方法不拘一格，以优美的语言演绎了脍炙人口的传世美文，展现了朝气蓬勃的时代风貌。

虽然渭南师范学院的中华经典诵读写系列教育实践活动由于领导的重视、组织的得力等原因取得了良好的效果，在陕西高教系统产生了一定的影响，但整体而言，也存在一定的局限，突出表现为不同学科之间比赛水平参差不齐，音乐、人文、外语、美术等文科专业学生与艺术类专业的参赛选手表现得更为优秀，体育、物理、化学、数信等理科专业参赛选手的诵读水平则略逊一筹。其次，不同学院对活动的重视程度也存在差异，音乐、美术、体育等学院非常重视活动，选手是经过层层选拔，精心排练后参与到决赛的，从参赛人数、服装、场景布置、选手整体素质、音效的配合、视频软件的制作等方面均体现了这一点。如何消弭上述差异是摆在目前的一个重要课题。

总而言之，中华经典诵读写活动不仅提高了广大师生的语言文字应用水平，提升了人文素养和道德情操，而且帮助广大师生进一步深入了解了中华经典，在潜移默化中得到中国优秀文化传统的熏陶，让每一位参与其中的人都更充分地感受到传统文化历久弥新的魅力，特别是对即将登上讲台的师范生而言，这种系列教育活动的开展对于促进他们尽快成长为合格的优秀的人民教师、在未来的工作岗位上恪尽教书育人的职守，必将产生深远的影响。

三、开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读写系列教育实践活动的意义

(一)有助于不断深化校园文化建设内涵，是促进师生共同成长的有效途径

一个民族的经典文化是其存在的根源，也是本民族文化的奇艺瑰宝，记载并传承着民族发展的优秀基因，是促进文明进步与发展的不竭动力，更是对后世的启迪与教诲。因此，“中华经典诵读写”活动的开展，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于形成“书香校园”，引领和促进师生携手共建传统文化精神家园。诵读写活动让无数的普通群众尤其是青少年通过诵读写经典感受中华经典文化、展示风采、交流学习、提升素质，自觉成为传承与弘扬中华优秀文化、打造中华民族共有的精神家园的志愿者和实践者。

(二)有助于形成“以赛促学、以赛促教”的良性激励机制，是独特的文化传承形式

经典诵读，这种将中华经典的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟读、吟诵、诵写的深入人心，是传统文化独特的传承与表达形式。渭南师范学院经过五年的探索与研究，从理论深度与战略高度认识到经典诗句和韵文的积累，可以丰富大学生的中华文学库存，帮助大学生领悟经典诗文的内涵与精髓，是塑造国民文化认同感的有效途径。通过每年举办全校性的“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读大赛活动及规范汉字书写大赛，一方面为参加省级和国家级中华经典诵读写活动选拔了人才，激发了学生诵读中华文化经典，学习传统文化，体会经典魅力的兴趣和热情，增强了大学生对经典文化的热爱和自信，同时，比赛活动也催发了辅导教师传授讲解经典的责任意识和方式方法。再者，诵读技巧、诵读流程、诵读背景的有效选择能使师范生的语言表达技能、教学组织技能、运用技术技能得以提高。总之，以班际、系际、院际之间的竞赛为主要形式的中华经典诵读写教育实践活动形成了“以赛促学、以赛促教”的良性激励机制。

(三)有助于提高大学生的人文素养，是培养人文精神的重要途径

中华经典蕴涵着丰富的内涵和哲理，诸如博大精深的东方哲学，含蓄温润的东方审美情调，大气磅礴的爱国主义情操，以讴歌大自然为主要内容的生态意识，对孝道和亲情的抒写，以“修齐治平”为核心理念的个性修养，汉字文化的独特魅力等等。通过诵读和诵写能够提高大学生的人文素养，培育人文精神，对大学生在基础教育阶段由应试教育所造成的人文知识缺失是一个重要的弥补，对消费主义时代大学生道德滑坡、价值失范是一个难得的矫正，对长期以来大学生中普遍存在的民族虚无主义的疗治是一方奏效的良剂。

(四)有助于推进高校德育建设，是德育教学的有机组成部分

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”,“学高为师，身正为范”。高师院校担负着为基础教育培养教师的职责，把学生培养成德智体美劳全面发展的人才是高师院校义不容辞的历史使命。近二十年来，由于享乐主义、消费主义等观念的蔓延，高师院校德育教学陷入了困境，单靠德育课堂教学上的灌输式途径已达不到德育建设的目的。这样，经典诵读写活动以其潜移默化、喜闻乐见的本体特色在德育教学活动中扮演了不可替代的角色，成为德育教学的有机组成部分。传统文化经典凝聚着中华民族的智慧、民族文化和民族精神。经典诵读和诵写不仅可以在传承民族文化的过程中丰富学生的传统文化底蕴，更能提升大学生的思想文化素养，从而进一步构建学生的精神家园，给人思想和心灵以触动。事实上，大学生是需要经过修炼的，而修炼的重要方式和重要渠道，便是对经典的阅读和书写，通过阅读，大学生们在增长知识的同时可以净化灵魂，提高个人素养。

四、提高教育实践效率的策略

(一)加强大学生传统文化学习，积累中华优秀传统文化知识

渭南师范学院积极利用全校性《大学语文》《中国古代史》等公共课和通识教育选修课，加强学生对经典文化知识的学习，引导学生诵读和诵写其中选录的经典名篇，体会传统文化的语言魅力、文化信息和思想价值，达到学以致用、陶冶情操，在与外国文学文化、语言的对比中，增强民族文化、语言文字的魅力认识，以增强对汉语汉字、中华文化的自信。

(二)举办全校经典文化诵、读、写等大赛活动，以赛促学、以赛促教

渭南师范学院以每年的“普通话推广周”为抓手，宣传中华语言文字的意义和作用，开展各级各类经典文化比赛活动，大力宣传《国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》，促进学生充分认识我国语言文字的博大精深。通过举办全校性的“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读大赛活动及规范汉字书写大赛，引导学生诵读诵写中华文化经典，学习传统文化，体会经典魅力，增强学生对经典文化的热爱和自信；以听写的方式书写中华经典名篇名段名句，体会汉字方块字的特殊构造美学特性，通过全校性的学生参与活动，生成了“以赛促教，以赛促学”的良性激励机制，最终形成了“热爱中华文化、传承优良传统、讲说标准普通话、书写规范汉字”的优良校园文化氛围。

(三)积极引导学生从事传统文化、语言文字方面的调研以及毕业论文设计，从而激发学生热爱优秀的中华文化，使用规范的语言文字

指导学生从有关传统文化、语言文字角度设计自己的毕业论文，将所学运用于实践创新，以发现传统文化、语言文字方面有待深入研究的问题，指导其以文化价值理论或语言文字理论知识分析传统文化的当代价值及汉语汉字的文化价值，解决汉语汉字有关学术问题，培养了学生的语言文化实践运用能力，以奠定其在中学语文教学、汉语国际教育、国际中华文化宣传等工作从事中华文化及汉语文字的教研基础。

(四)贯彻落实国家语言文字法，逐渐达到“教、学、研、用”一体化

渭南师范学院在教育教学改革立项工作中，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，指导大学生用实际行动来贯彻落实国家语言文字法，依法倡导书写规范字，使用规范语。在此基础上，指导并组织大学生主持或参与有关语言文字方面的大学生创新创业训练项目，调研社会用字及规范用语现状，分析问题，为教育部门、社会相关行政部门及高校语言研究机构提出相关建议，引导社会和学生书写规范汉字，使用规范汉语。以此为突破口，改革以往语言类课程的教学方式、方法，注重理论联系实际，培养学生语言文字实践能力及社会调研能力，达到学以致用的实效，提高对学生进行语言文字教学的效果，最终达到“教、学、研、用”一体化。

(五)积极探索校园文化教育的新模式——“感悟→明理→内化→践行”德育模式

持久地大量地诵读经典，绝不仅仅是为了获取信息和知识，它对孩子最大的影响就是能形成一个丰厚的文化底蕴，这是人生发展的基础。[3]因此，经典诵读活动应以校园晚会为载体,以将经典诵读纳入相关课程和活动为主渠道，以“经典诵读教学科研基地”建设为抓手，以名家讲座为补充，以学生社团为带动力量，从而充分发挥经典诵读在大学生思想道德教育、校园文化建设以及师资培养中的积极作用。把口头上的宣演升华为灵魂深处的情感认同和理性共鸣，探索“感悟→明理→内化→践行”德育教学新模式。为了达到这一目的，渭南师范学院积极响应教育部号召，注重营造富有中华经典特色的育人氛围，以音频、 视频、 书画等生动形式及校广播站、 电视台、 校园网、 墙报、 校刊 (报) 等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践，成为陕西高校传统文化教育的一个亮点。

中华经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶, 对经典的传承是大学教育应尽的责任。高师院校学生——准教师的知识结构的优化和文化自信在走上教坛后给予广大青少年的影响是深远的，也是直接的，更应责无旁贷地担当起经典的传承使命。因此，高师院校应充分利用学校的资源和优势，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体,积极开展经典诵读写系列活动，使高师院校在传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神、树立社会主义核心价值观等方面发挥重要作用。在实施中应使中华经典诵读写活动立足于学校教育，与现行教材相结合、与课堂教学相结合、与素质教育改革和校园文化建设相结合，让中华经典文化镶嵌在学生的脑子里，内化于心，外化于行，使诵读写活动形成新常态。

[1] 朱自清.朱自清全集:第 6 卷[M].南京:江苏教育出版社,1996:3.

[2] 容宏. 诵读中华经典 弘扬中华文明——“中华诵·2010经典诵读大赛”综述[J].语文建设,2011,(4):72-74.

[3] 张圣华．诵读：一条开满鲜花的通道——关于中华经典诗文诵读的对话[N]. 中国教育报,2007-12-20(005).

[责任编辑 石晓博]

The Significance and Strategy of the Implementation of Chinese ClassicalChanting and Writing in Normal Universities—Based on the Activity in Weinan Normal University

ZENG Jing-ling

(AcademicAffairsDepartment,WeinanNormalUniversity,Weinan714099,China)

Recently, the activity of Chinese Classical Chanting and Writing has been unfolding. Based on the theme of “Chinese Dream, Patriotism and Ambition for Excellence”, Shaanxi Province has extensively launched the activity, which brings a great influence around. As a higher normal university attached to Shaanxi, Weinan Normal University (WNNU)has positively been responding the proposal of the authorities at higher level and has achieved a lot in promoting the activity with great efforts, accumulating valuable experience. From the perspective of the activity made by WNNU, this paper intends to analyze the practical significance of the activity and provide theoretical basis and strategy for higher education institutes by summing up the effective method.

normal university; Chinese classical chanting and writing; traditional culture; the campus environment

2015-09-28

渭南师范学院教育教学改革研究项目：基于“中华精典诵读写”传统文化教育创新研究(JG201558)。

曾京玲(1972—)，女，陕西渭南人，渭南师范学院教务处讲师，主要从事数学教学论及教学管理研究。

G658.3

A

1008-777X(2015)06-0094-05