新时期象棋走进课堂教学的作用探析

黄照佳 郭少英

（广州市南沙区新同丰小学 广东广州 511462）

新时期象棋走进课堂教学的作用探析

黄照佳 郭少英

（广州市南沙区新同丰小学 广东广州 511462）

象棋作为一项融竞技性、智力性、科学性和艺术性于一身的体育项目，其对于促进学生的智力成长，激发学生的想象力和创造力以及活跃校园文化生活等都有着重要的作用。将象棋引进中小学课堂教学中，不仅是新时期课程教学改革的需要，同时还是推进素质教育，开发学校校本课程的重要方法和路径。本文主要分析了新时期象棋走进课堂教学的重要作用，并在此基础上对学校开展象棋教学的具体路径进行了初步探讨。

象棋 课堂 教学 作用 路径

象棋是我国传统文化的重要组成部分，其蕴含着中华民族传统文化的精华，是人类智慧的结晶。由于象棋活动本身蕴含着无穷的学问与经验，在大力提倡素质教育的今天，将象棋带入到课堂中，能够有效的培养学生的逻辑思维能力，开发他们的智力，提高他们思维的严密性与敏捷性。我校从2011年起就将象棋作为一项特色项目引入到了学校的校本课程当中，在全校的12个教学班当中，每班每周都开设有一节象棋课，使象棋真正进入到了学生的学习生活当中。通过象棋进入课堂的方式，学生在以棋为乐，以乐而学的过程中对我国的传统文化有了更多的认识和了解，激发了他们学习传统文化的兴趣，同时也给他们单调的学习生活增添了无限的情调和趣味。以下主要对新时期象棋进入课堂的重要作用和具体方式进行探讨与分析。

一、象棋进入课堂教学的重要作用

1.有利于促使学生的智力成长，激发他们的想象力与创造力

象棋活动作为一项智力开发型的体育项目，在具体的对弈过程中，要求交战双方在兵力相同的情况下，经过严密思考、层层推理以及细致辨别来争取胜利，而这些都与人的智力活动有着密切的关系。通过将象棋引入到课堂教学，学生在不断的学习过程中，就会养成开动脑筋、勤于思考的良好习惯，这对于开发学生的智力，培养他们的逻辑思维能力有着重要的作用。另外，作为一项竞技类体育项目，象棋活动不仅只是一场游戏，同时还是一个激烈的战场，对弈双方在任何情况下都不可能按照预先设定的套路，对比赛结果有十足的把握，这就给学生想象力和创造力的发挥提供了一个巨大的空间。从这个角度来看，学校开设象棋课程，能够使学生从小就养成勤于动脑的好习惯，对于促使他们智力成长，提高他们的想象力与创造力有重要的作用。

2.有利于锻炼学生的毅力，培养他们的专注能力

象棋活动不是一场简单的游戏比赛，而是需要参与者经过严密的思考和不断地推理、辨别来进行的。“知己知彼，百战不殆”，在活动中，对弈双方不仅要明确自己的目的，了解自己的局势状况，同时还要充分运用自己的推理、思维、想象和判断能力去来获取对方的想法和思路，以争取最后的胜利。这就要求人要集中精力，坚持不懈，当处于劣势地位时，要沉着冷静，不折不挠，以实现反败为胜；当胜利在望时，要谨慎小心，戒骄戒躁，防止出现功亏一篑的局面。中小学生年龄较小，注意力容易分散，在下棋的过程中，由于求胜心切，学生的大脑和各个部位会得到不断运用，并且将全部注意力集中在战局当中。通过这样的方式可以在不知不觉中培养学生的专注能力，磨练他们的毅力，提高他们的竞争意识。

3.有利于陶冶学生的情操，丰富他们的校园文化生活

新时期的课程教学改革要求教师要重视校本课程资源的开发，积极开展符合本校实际的特色课程。实践证明，将象棋引入中小学的课堂教学中，不仅能够促使学生的智力成长，增强他们的专注能力，同时还可以陶冶情操，达到以棋育德的目的。如象棋对弈时倡导的的“心静气定”、“观棋不语”、“落子无悔”等境界能够帮助学生养成懂礼貌、守规则、尊重对手、实事求是的良好习惯，培养他们沉着、冷静的性情，从而提升他们的修养。

此外，象棋进入课堂还有利于丰富中小学生的校园文化生活。我校本着“以棋育德、以棋启智、以棋育人”的教学宗旨，积极开发象棋课程的教学资源，鼓励学生参与到象棋活动中去，这对丰富学生的校园文化生活，促进校园文化建设有重要的现实意义。象棋作为我校办学特色的一个重要标志，学校不但会在每周一安排一节教学课程，而且还会在每周二下午开展象棋会友活动。通过开展各种各样的象棋文化活动，能够极大地激发学生的学习和生活情趣，丰富学生的课余生活，从而促使学生形成活泼开朗、积极向上的精神风貌，提升他们的综合素养。

4.有利于弘扬传统文化，推进学校的素质教育

象棋活动不仅仅是一项游戏比赛，同时还是新课程标准实施下的一门重要的校本课程。在象棋课程教学中，教师不但是要教会学生下象棋的方法和简单地组织对弈比赛，而是要引导学生带着问题去参与活动，参与比赛，从而使他们在活动中锻炼自己的能力，提高自身的综合素养。象棋作为我国的国粹，是中华民族传统文化的重要组成部分，在积极素质教育的今天，象棋教育实践的开展不仅能够使学生提高对我国传统文化的了解和认识程度，增强他们的文化认同感，对于弘扬我国的民族文化和民族精神，对于进一步推动学校的素质教育有积极的现实意义。

象棋作为一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动，能够对中小学生的智力开发、身心素质发展和思想品德教育起到重要的作用。象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。在象棋教育方面，我校组织开展了以“我爱象棋，我爱学校”为主题的班会，使学生形成关爱国家，关爱学校，关爱班集体的思想意识。通过每学期寒暑假的“象棋进社区”实践活动，能够让学生更好地了解社会，熟悉社会，学会关爱他人。另外，启动象棋绿色校园活动，开展“节约从每一兵、每一卒做起”的主题活动，加强节俭教育，以培养学生艰苦奋斗和勤俭节约的传统美德。通过这些具体实践活动的开展，极大地激发了学生的学习兴趣和生活情趣，促进了学生智力、审美、品德等综合素养的提升。

二、新课程改革下学校开展象棋教学的具体路径

1.加强象棋课程资源的开发，树立良好的育人目标

象棋课程作为新课程改革要求下实施的一门校本课程，在实际的教学活动中，要求教师要有计划、有目的地组织和开展活动，引导学生从实践活动中去获取知识，从而提高自身的能力。因此，在新时期的课程教学中，教师要根据学生特点和学校的自身情况来合理设置教学目标，重视象棋课程资源的开发。我校确立的新时期象棋课程教学目标为：让学生通过学习和实践掌握象棋的技巧，提高他们的棋艺水平；培养学生的想象力与创造力，促进他们智力的开发；培养学生的专注能力，增强他们的意志力；陶冶情操，弘扬中华民族传统文化，贯彻落实素质教育。在课程教学目标的引导下，我校建立了象棋室，聘请象棋教师，除了开展每周一节的象棋课程之外，还组织了象棋会友、象棋友谊赛、师生对抗赛等象棋活动，使学生真正参与体验与实践，从而提高教学质量，实现良好的育人目标。

2.丰富象棋实践活动，提升教学效率

自我校从2011年起将象棋引入到课堂教学之后，学校坚持以“兴趣促学习”的原则，结合学生的年龄和兴趣爱好等特点，适时地开展了一系列的象棋活动，从而使象棋真正走入到学生的学习生活当中，丰富他们的课余文化生活。在课堂上，教师除了讲解和传授象棋的基本知识之外，还组织学生观看象棋文化的视频，以分小组的形式组织学生进行象棋比赛等。在课下，学校通过开展“象棋之星”、“象棋小能手”、“班级对抗赛”、“校园象棋比赛“等活动来宣传象棋文化，以激发学生对象棋活动的热爱，促使他们身心的全面发展。通过开展各类实践活动，丰富了学生的课余文化生活，增强了学生学习象棋的热情，使教学效率得以提升。

3.重视博弈情景的创设，积极打造校园象棋文化

象棋课程作为一门特色课程，在新时期的课堂教学中，教师还要重视博弈情境的创设，积极打造校园象棋文化。为此，我校在近几年的实践中，开展了不同形式的象棋比赛，为学生创设了良好的博弈情境。如除了班级内部的象棋比赛之外，学校还组织了班级之间以及校级之间的象棋比赛，对于比赛的优秀选手，学校还组织他们参加了市级、省级的象棋比赛，以最大程度地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

在打造象棋校园文化实践中，我校专门聘请了一些”象棋高手“来学校进行象棋教学指导，布置张贴国内外象棋大师的小故事来让学生更好地了解象棋，激发他们对象棋的学习兴趣。另外，对在班级或校园象棋比赛中的优秀小选手，学校定期通过生活照和自我简介的形式对他们进行介绍，这样可以以这些同学为榜样为其他同学起到带头作用。同时，学校还为教师和学生建设了象棋室，为他们提供了电脑和各类棋盘，从而让学生能够更好地享受棋类艺术，体验到象棋学习的乐趣。

三、结语

象棋走进课堂教学是新课程改革要求下我校实施的一项新的特色课程，对于培养学生的专注力，促进学生的智力成长以及弘扬传统文化，推进素质教育等都有重要的作用。因此，在新时期的发展中，学校要从自身实际出发，加强象棋课程资源的开发，积极开展象棋实践活动，重视校园象棋文化的建设，以丰富学生的课余文化生活，促使他们身心的全面发展。

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南沙区教育科学十二五规划（2012年度） 项目编号：2012007