关于初中语文作文写作技巧的要点分析

唐 璐

（江苏省泰州市第二中学附属初中）

作文教学作为初中语文教学中的重要环节，其涉及结构、修辞以及语法等方面，能够对学生的语文综合能力进行全面反映。随着新课程改革的深入，其对初中语文作文教学提出了更高的要求，教师在初中语文作文写作教学过程中，应将学生写作能力的培养作为教学目标。同时教师应指导学生对实际生活进行观察，搜集相关素材，运用所学的表达方式进行多角度地写作，从而对事物的特征进行捕捉，善于发现生活之美。一般初中语文作文写作技巧要点可从以下几方面进行剖析：一是信息技术与写作教学的有机整合；二是帮助学生积累素材；三是适时指导学生写作；四是加强学生对写作的重视；五是坚持日记写作。

一、信息技术与写作教学的整合

教师在进行初中语文作文教学活动时，可以改变传统的灌输式教学模式，充分利用多媒体教学，调动学生的学习积极性，保证课堂的活跃性。同时，教师要激发学生写作的兴趣，让学生能够充分有效地发挥出自身的情绪和情感，这样学生才能自觉主动地学习写作。一般而言，多媒体能够将事物的特征进行具体形象地展现，让学生具有身临其境的感觉，并在写作过程中流露出自己的真情实感。只有这样，学生作文才具有一定的可读性和观赏性，增强学生情感世界的丰富性，确保学生掌握写作技巧，有效地提高学生的写作水平和写作能力，保证初中语文写作教学效果的提高。

二、素材的积累

由于学生对素材的积累量不足，其面对同一作文题目时往往会不知所措，不知道怎样开展写作活动，导致作文质量较差。文章的基础就是材料，如果一篇文章缺乏材料积累，内容不够丰富和生动，就难以带给人心旷神怡之感。目前，大部分初中生缺乏积累，写作基础不够扎实，难以写出好文章，导致写作教学成为初中语文教学的重难点问题。因此，教师在写作教学过程中，应积极引导学生多进行阅读，了解和积累作文需要的相关知识和素材，并灵活运用素材内容，确保写作教学实效性的提升。

三、适时地指导学生写作

大部分学生在进行写作时，对其存在恐惧心理，在写作过程中没有具体的想法和思路，无法有效运用写作技巧，更无法对内容细节进行丰富和拓展，导致写作效果和质量不佳。教师在作文写作教学活动中，必须对作文写作难度进行适当调整，激发学生的写作兴趣，增强学生的自信心，并在此基础上从学生的实际情况出发，适当提高写作难度。同时，教师要积极指导和帮助学生，当学生在写作中遇到难题时，教师应主动解决，确保学生的疑问能够及时得到解决。这样，学生才能在学习过程中得到进步和提高，并在进步中感受到写作的乐趣，提高自身的写作能力和水平。

四、加强学生对写作的重视

学生对语文作文写作的重视与否对学生的学习效果和学习态度具有影响。作文作为语文教学中的重点，其对学生文学素养的提高具有决定性的作用。因此，教师在开展写作教学活动时，应对学生进行积极引导，认真对待并严格要求学生进行作文写作，加强学生对写作的重视度，并认真批改和评价学生的作文。只有这样，才能对学生产生潜移默化的影响，促使学生对写作不再产生厌烦心理，培养学生写作的兴趣，提高学生的写作能力，促进初中语文作文写作教学实效性的提高。

五、坚持日记写作

对于初中阶段的学生而言，要想提高他们的写作能力，必须每天坚持写日记。这样，学生通过每天的写作积累，就能锻炼自身的思维层次和写作条理，确保文章结构更具层次性和鲜明性。此外，学生通过长期写日记的形式，能够激发自身的写作热情，并让写作成为一件快乐的事，得到精神上的满足。因此，教师在写作教学环节，可以鼓励学生坚持进行日记写作，从而丰富学生的情感，培养学生坚毅的品质，增强学生的写作能力和水平，实现学生综合素质的提高，促进初中语文教育事业的可持续发展。

教师在语文作文写作教学过程中，应从以上几方面的写作技巧要点出发，指导学生进行写作，这样才能有效解决写作教学的重难点问题。同时，教师应积极授课，增强学生写作的信心，让学生能够在学习过程中感受到写作的乐趣，养成长期写作的良好习惯。只有这样，才能充分调动学生的学习主动性和积极性，确保学生对写作的内涵深入理解，从而提高写作水平，增强初中语文作文写作教学的效果。

［1］张玉芳.浅谈初中语文作文写作的技巧［J］.学周刊，2013.

［2］王静.对初中语文写作训练的思考［J］.语文教学通讯：D刊，2015.