创设教学情境，实现高效课堂

周玉茹

（吉林省扶余市肖家乡第一中心小学）

《义务教育语文课程标准》指出：“语文应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设自主的学习情境。”教学情境的创设要具有开放性和探索性，激发学生的学生兴趣。好的教学情境能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的求知欲望，从而提高学习效率。

一、创设愉悦的人文情境，建立平等师生良好关系

课堂上，教师要和学生建立老师爱学生、学生尊重老师的关系，使学生处于充满爱的、轻松融洽的课堂气氛中，从而激发学生高涨的学习热情。学生思维独到、乐于探究，自觉主动地获得知识，完善人格。教师在教学过程中，应营造一种激励学生敢于大胆想象，敢于质疑，无拘无束发表个人见解的学习氛围。要侧重激励评价，及时给学生以点赞和掌声，只有在这种开放的人文情境中，才能消除学生的心里负担，全身心地投入到学习中。

二、创设活泼有趣的问题情境，引导学生自主探究

在课堂中，创设开放的问题情境，使学生的学习动机和兴趣提升一个档次，引导学生多思考，培养学生产生疑问和解决问题的意识，开拓学生的思维空间，使学生养成自主探索和钻研的习惯。在教学时，我经常设计一些发散式提问，从而调动并激发学生的自主创新能力。如，学完《凡卡》这篇课文后，提出问题：凡卡把信塞进了邮筒，爷爷会收到他的信吗？能把他从这接走吗？他醒来之后，将会面临怎样的情景呢？学生大胆想象故事之后的故事，积极发言，让我真正感受到了学生的想象力是无限的。这样就会碰撞出思维的火花，引发了学生探究的高潮。

三、创设开放的活动情境，调动学生学习兴致

活动教学是学生学习的主要形式，有利于学生创新能力的成长。在教学中，结合教学内容可以为学生创设不同的活动情境——小小讨论会、课本剧表演等。例如，在学完《鹿柴》后，让学生根据诗文画一画，走入诗画的仙境中，通过活动的开展，学生兴致勃勃。

总之，适时适当地创设教学情境，让学生更好地经历了知识的生成过程，让原本抽象、枯燥的知识变得栩栩如生。情境的创设点燃了学生的学习热情，为良好的学习氛围创造了条件，提高了课堂教学的效率，快捷、实用高效课堂水到渠成。

刘晓峰.有效创设课堂教学情境的几点策略［J］.吉林教育，2009（30）.