初中英语教学培养学生自主能力研究

杜飞飞

（陕西省榆林市实验中学）

初中英语教学培养学生自主能力研究

杜飞飞

（陕西省榆林市实验中学）

初中的英语教学，是学生了解英语、掌握英语的重要阶段，是为高中以及大学的英语学习打好基础的阶段。在英语教学中，口语能力与自主性阅读学习能力决定着学生的英语水平，因此，学生自主学习能力的提高成为了教学的主要目的。为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自主学习能力，新的英语教学模式在不断的进行中。本文主要是从初中英语的教学着手，找出当前初中学生自主学习英语中存在的问题，针对相关问题提出自己的应对策略，提高初中英语的教学质量，进而帮助初中生主动学习英语，玩转好英语这门艺术。

初中 英语教学 自主能力

传统的教育模式，只是注重教师的“教”，而忽略了学生的“学”，学生如果只是被动的处于接受知识的状态，那么学习效果也会随之降低；而现代的教育，目的是进行有效的教学，增强教学的活力，致力于形成学生持久的学习动力。英语作为一门独立的语言，具有其自身的个性特点，机械的背诵会导致英语的教学枯燥乏味，久而久之，学生对于英语的学习兴趣会逐渐降低，因此进行英语教学中学生自主学习能力的培养，具有积极的作用和意义。

一、自主学习能力的实质

自主学习能力是指个体在确定自我学习目标、制定相应学习计划、选择合适学习方法、评价自身学习结果这一整个过程都能够独立自主完成。它主要强调的是在学习过程中学生自主能力的培养，使学生能够将被动接受知识技能主动转化为自我消化吸收。学习与做事有着相同的本质，都在于事前的确认和事后的反馈，学习前做到将学习过程中的每个环节落到实处；学习产生结果后能够及时获取反馈信息，来评价自身的学习方法，以期达到更好的学习目标。

二、初中英语教学对于培养学生自主学习能力的现状

1.教师过分注重自身对于知识的传输，忽视学生的自主实践

近些年来，新课程改革的大力推行，已经对我国的教育模式有了改观，可是考上好高中、好大学依然是我们教育的最终目的。初中的英语教学依旧被束缚在传统教育的牢笼，升学率的高低依然是评价初中英语教学质量的标准。教师只是一味进行词汇语法的讲授，忽视对于学生英语实践能力和运用能力的培养，只重视教学结果，而忽视了教学过程。

2.教师的教学思想和自身素质急需转变和提高

由于中国填鸭式的教育已经深入人心，教师的教学思路是按部就班的进行，缺乏创新。特别是英语教师，在进行词汇和语法的讲解时，只是一味强调学生的死记硬背，而忽略了学生的灵活运用能力。英语原本是一门高艺术、高涵养的语言，但在这种教学思路的影响下，学生已经忽略了英语的本质，而只是一味地将英语随意化，失去原有的韵味。

三、如何培养初中英语教学中学生自主学习能力

1.丰富英语的课堂教学，调动学生的自主学习积极性

初中英语的学习是一个重要的阶段，不仅影响着英语教学的课堂效果，而且可以培养学生学习英语的相关知识能力。在这其中，初中英语老师教师扮演着者不可替代的角色，老师可以通过在英语课堂教学过程中，创造民主的学习氛围，配合灵活的英语教学方法，充分发挥学生的主观能动性［1］。例如，在进行初中英语教学的课堂上，可以给同学预留出一定的时间，让同学之间互相用所学英语进行交流，让学生将英语学习中遇到的各种情况与自身的学习情况相结合，将当堂所学的知识，立即运用到实践中去，充分调动学生的积极性。比如，在课堂上，可以设置各种各样的教学情境，调动全班同学扮演不同的角色，如果是问路，可以练习Excuse mewhere is...？Go along...Turn left/right at the...crossing等句型，如此一来，不仅可以将英语灵活运用到实践，而且可以有助于学生更好地掌握所学内容，充分发挥了语言的实践性，使学生学习的兴趣愈加浓厚，潜意识加强学生的自主学习意识。

2.适度引导，帮助学生培养自主学习的动机意识

适度的引导学生学习英语，就必须以提高学生的学习兴趣为出发点。在英语的日常教学中，可以多引用一些英语常识或小故事等课外内容，进行教学应用，这样就可以使学生在生活谚语、日常问候方式的吸引下，在掌握英语学科知识内容的同时增加对于英语学习的好奇心与趣味性。也可以让学生进行一定的预习和复习，让学生制定学习计划，引导学生进行自主学习［2］。

3.课堂与实践结合，进一步帮助学生提高自我学习能力

学生拥有一个良好的教学环境，才能够轻松、愉悦地进行英语学习，在课内范围内，学校可以为学生提供好的学习环境，例如提供多媒体教室以及英语期刊，给其提供丰富的英语学习资源；在课外范围内，学校可以组织各种各样的课外实践活动，做到课堂与实践相结合，提高学生的自主学习能力［3］。

四、结语

总的来说，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，不管是对于适应新课程的改革、激发学生的学习兴趣或是提高学生的全面素质和能力，都有极其重要的意义。教师我们必须认真掌握英语教学的各个环节，做到调动学生的自主学习积极性、培养自主学习的动机意识、提高自我学习能力三个步骤，循序渐进，最终达到培养学生的自主学习能力、全面提高学生的英语综合能力的目标、促进初中英语教学的目标。

［1］魏志华.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力［J］.学周刊. 2012（24）

［2］庄雅仁.初中英语教学中学生资助学习能力的培养［J］.学周刊.2013（182）

［3］徐永芳.初中英语教学问题及应对策略［J］.科教文化（中旬刊）.2011（156）