初中英语教学中学生自主学习能力的培养

陈红丽

（新疆奎屯市教育局 新疆奎屯 833200）

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

陈红丽

（新疆奎屯市教育局 新疆奎屯 833200）

在初中英语教学过程中，实施自主学习教学模式，注重学生自主学习能力的提高，能够让学生的英语知识水平、口语表达与交流能力、思维能力等综合知识能力得到提高，并找到学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

初中英语 教学 学生自主学习

在传统的教学课堂中，一直以来都是以教师为主体来展开教学的，学生都是听教师在讲、被动地接受知识的，丝毫没有自己的主观意识在里面。而现代的教学方式中教师改变了以往的教学方式，积极地指导学生应用有效的方法去学习，只有学生具备了自主学习的能力，才能不断提高自身的知识水平和课堂效率。

一、培养学生自主学习能力的重要性

初中英语学习是高中英语乃至大学英语的基石，只有学好初中英语，培养良好的学习习惯和学习方法，才能在以后的英语学习中游刃有余。自主学习贯彻了素质教育中提出的“学生是教学过程中的主体”的要求，将学生摆在教学的主体地位，教师起到引导作用，通过多种教学途径，提高学生学习兴趣，充分调动其积极性，从而起到提高教学效果的作用。

二、将自主学习的理念融入课堂教学，培养学生自主学习意识

自主学习意识是培养学生自主学习能力的前提，树立起较强的自主学习意识，能够让学生在学习中保持学习主人翁的地位，树立起学生主体观。在初中英语课堂教学中，转变教学观念，培养自主学习意识，可以从几个方面做起：

1.教师要充分信任学生，并促进学生树立起自信心。促进学生形成自主学习意识，首先要信任学生，相信学生能够自己解决问题，能够有足够的能力去学习教师所引导的知识。一方面，教师在课堂中要将时间、空间还给学生，让学生体会到自主学习的乐趣，让学生多读、多听、多说，并自己搜集资料，通过引导，有针对性地培养学生听说读写的能力。另一方面，教师要在课堂中鼓励学生，为学生树立较强的自信心，当学生表现之后，教师要以积极评价为主，增强学生的自信心。

2.教师要培养学生较强的学习责任感和义务感，让学生形成自主学习观念。教师要引导学生树立学习是自己的责任与义务，是任何人都无法帮助和替代的任务，教师要通过英语教学中的自主学习活动，引导学生主动积极地进行学习，如，学习How was your school trip？的时候，教师可以先让学生从网络中搜集有关水族馆动物的资料，并分成小组搜集这些动物的栖息地和特点，学生就变得积极主动了。

三、提高初中英语教学中学生自主学习能力的方法

1.创新课堂教学，提高学习兴趣

课堂是师生进行知识交流最重要的场所，是思维火花迸发的地方。高效的课堂不仅可以极大地提高学生的学习效率，还能有效促进师生感情。传统的初中英语课堂上，教师只是根据备课内容进行授课，讲完就让学生自己背，使得学生对知识的理解不到位，也会大大降低其对英语的学习热情。自主学习要求教师必须正视课堂教学的重要性，创新教学方法。在实际教学中可结合情境教学法、互动式教学等，活跃课堂。例如，在学习“问路、看医生、开Party等”话题时，可以结合生活实际进行授课，教师可以创设适当的情景，让学生自己完成情景对话。事后，再进行班级内部点评，纠正其中错误。教师要注意抓住时机进行提问，并鼓励学生踊跃回答，对表现积极优秀的学生要及时进行表扬。以此让每一个学生都能够参与到课堂中来，同时，学生受到鼓励，会极大的提高其学习热情，自主学习的意识会大大增强，课堂效率自然提高。

2.引导建立学生的自主学习计划

在以往的英语教学过程中，学生对英语学科的学习，主要是跟从授课教师的教学目标和教学计划来进行的，并没有自己相应具体和针对性的学习计划，也没有对学习能力和习惯的自主性，这对学生英语学习相关能力水平的培养提高和英语课堂教学都是十分不利的，所以，在初中英语教学中，教师应当引导学生建立自主的学习计划，提高自主学习效率，比如每天给自己规定记多少个单词，多久进行一次知识复习等等。学生在制定与建立相关的学习目标和计划的时候，可以选择是长期的还是短期的，总之要根据具体的学生学习情况进行建立与制定。比如学生可以通过制定与建立短期学习目标，对掌握与记忆英语单词和短句句型实施英语学习计划。例如，学生在进行初中英语课本的单词记忆学习中，对于inventor和inventor扩展相关单词invent、invention、inventory等的掌握识记的过程中，就可以使用较为灵活记忆单词的方式来学习。通过短期识记目标计划的制定，达到掌握识记单词以及释义的目的。

3.通过学法指导的加强来促进学生自主学习

英语学科作为一门以语言教学为主的学科，是初中英语阶段中一个重要的基础承接阶段，学习兴趣对于学生学习英语学科来说，不仅对英语课堂的教学效果有着直接的影响，而且也直接的影响着学生英语学科相关知识能力的培养与形成。学生的学习兴趣在教学实践活动中，有利于激发学生的学习动机，使学生能更好地学习教学知识内容，并且能高效的理解、掌握和应用所学的知识内容，所以，在开展英语课堂教学活动的过程中，老师要注意培养与激发、强化学生的学习兴趣，比如，在英语课堂进行教学的过程中，将英语课堂的学习氛围变得更具有民主性，也或者对英语课堂教方式的改变，使英语教学方法变得灵活有趣，对学生与老师互动配合进行加强，从而使得学生在英语课堂中保持浓厚的学习兴趣，不仅提高了英语课堂的教学效果，也培养与提高了学生的自主性学习能力，为学生今后的长远发展和更加强大的知识系统打下了良好的基础。如果要想提高资源的利用效率，就必须在学习的时候学会节约时间。老师在英语教学过程中，教导学生学习英语时，不要走马观花，要学会分配时间，并且集中思考每一个出现的问题，因为那是最节约时间的，让学生的大脑充分发挥记忆思考的能力，安排好自己的时间计划，然后利用时间，比如吃饭的时候可以听英文歌曲，走路的时候可以思考英文上的问题，睡觉的时候可以听英文故事，这样都可以将时间充分的利用和节约。这样不仅在时间上没有做到丝毫的浪费，也增添了学生学习英语时的兴趣，并且使学生自主学习英语的积极性得到提高。

总结

提高初中英语教学中学生自主学习能力的工作任重道远，需要学校、教师和学生的共同努力。学校要加强重视，制定有利于培养学生自主学习能力的目标和教学任务；教师要不断提高自身素质，对学生进行正确的引导；学生要多与教师沟通交流，积极思考，有意识地培养自己的学习主动性，从而促进自身更好地发展。

［1］胡丽妃。英语课堂教学中学生自主学习能力的培养［J］.湖南科技学院学报。2012

［2］高伟。初中英语教学中自主学习能力的培养［J］.考试周刊，2010