搭建"友善"舞台活动多姿多彩

谭玲

（伍家区万寿桥小学 湖北宜昌 443000）

搭建"友善"舞台活动多姿多彩

谭玲

（伍家区万寿桥小学 湖北宜昌 443000）

"友善"是人际交往中必须具备的道德规范，因此，教师要引导学生从日常生活中学习友善待人。

友善实践活动 友善 感恩

内 容：生活处处皆友善。如果人们都能“与人为善”的心态去处理日常生活中各种事情，那么我们就会过的更加舒畅。

一、从生活开发友善主题

学生生活在现实社会实践中。因此，教师要善于从身边的生活提出具有生命力的鲜活的友善主题内容引导学生。我和六年级学生一起开发了以《感恩的心》为主题的系列阶段活动。

第一阶段：让学生“知恩”、“报恩”。

1.“百善孝为先”——感恩先要感恩父母。让学生回想并学做父母为自己做过的事，如冬天洗衣、洗菜做饭等，体验父母的辛劳，将“感恩”化为心灵深处的情感，迸发出孝敬父母的情怀！

2.教育学生感恩教师

开展“当小老师”的体验活动，体会老师为了自己的健康成长付出的辛勤劳动，让学生从内心深处感激老师的教育之恩。

3.教育学生感恩身边的人

学生身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等。教育学生对帮助过自己的人说声“谢谢”，学会礼貌待人，学会互相帮助，和谐相处。

4.教育学生感恩祖国

教育学生从民族文化中感受祖国的丰富底蕴，让学生明白自己能免费接受义务教育是国家给予的关怀，从而树立远大的理想，努力学习，回报祖国。

第二阶，营造感恩氛围。

调整后的Q值用于图1来确定合适的边墙支护参数。 加筋喷混的厚度、 间距和钢筋的数量和直径都必须根据地下洞室的尺寸和岩体质量而变化。

我利用黑板报、国旗下讲话、主题班会、唱感恩歌曲、讲故事等活动来营造感恩教育的浓烈气氛，让感恩成为学生自觉的“报恩”的行为。

第三阶段，课堂的延伸阶段。

学生制作感恩卡片进行展出，吸引同学们来学习，并选出最佳作品，继而对整个主题活动进行全面而公平的评价。

二、以不良现象开发友善主题

当代学生和家长往往注重考试成绩而忽视了孩子“德”的培养。友善待己、友善待人、友善待物是好品德的体现。针对这一问题，开展友善综合实践活动，让孩子生活处处皆学德。

活动中，我给学生讲了生活中某些不和谐的现象：公汽上争抢座位、为小事发生争执、学生寝室投毒等，让学生针对这些事件进行评论。课外，我让孩子们搜集礼貌待人、宽容对人的图片和小故事，从正面教育学生学会善待他人。

三、结合时事开发友善主题

友善教育，关键还在于挖掘时事。2012-2013年我们湖北宜昌正在争做全国文明城市，针对这件大事，我组织班上的同学开展了一次“争做友善小天使”综合实践活动。活动中，学生通过网上搜集信息、捡拾垃圾、文明劝导、拍照等多种途径对学校附近不友善现象进行改进。通过活动，学生走出了学校，感受到了友善带来的乐趣。

结论：

友善实践活动的内容包罗万象，教师在活动中要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创造更广阔的自由发展空间，为学生搭建一个学习友善、展示友善的舞台！

薛晓莉《培养孩子爱心友善的教育故事》第32页

李群英《中国传统美德故事——友善篇》第26页

谭玲 性别：女年龄：30岁职务：小学语文教师 职称：小一