高校体育教学模式发展趋势研究

朱继元（新疆大学体育教学研究部　新疆乌鲁木齐　830046）

高校体育教学模式发展趋势研究

朱继元
（新疆大学体育教学研究部新疆乌鲁木齐830046）

摘 要：教学模式一直以来都是教学研究工作中比较热门的话题，人们对于教学模式的认识都有不同的见解。教育界对于教学模式的专门研究最早源于美国的教育工作者伟尔与乔伊斯，我国对其的研究最早开始是在20世纪80年代的中期，之后我国教育学者也对体育教学模式的概念做出了一系列的界定。在新课改的背景下，高校体育教学模式成为了新时期研究的焦点，面对当前高校体育教学模式发展的多样化，对高校体育教学模式发展趋势的研究更是势在必行。该文主要运用文献资料法和逻辑分析法，以高校体育教学模式为研究对象，对其发展趋势进行研究，以期能够为高校体育教学改革的进一步推进贡献力量。

关键词：高校体育教学模式结构特征分析发展趋势

体育教学是高校体育教育的重要构成内容。新课标下的高校体育教学要求全面实行素质教育，这也就意味着高校体育教学在重视知识、技术和技能教授的同时，更要注重高素质人才的培养，创建与素质教育相对应的高校体育教学课程体系。该文首先探讨了高校体育教学模式的结构，其次对我国高校体育教学模式的特征进行分析，进而研究其发展趋势，这对于对我国体育教学质量的提升、学生个性化的培养和学生身心发展的促进都有着深远的影响。

1　高校体育教学模式结构分析

高校的体育教学指的是一个包含许多个要素的系统，即含有学生、教学指导思想、教学条件、教学方法、教师和课程教材的有机系统。对高校体育教学模式进行探究实际上就是对体育教学活动中的要素进行优化整合的过程。高校体育教学模式的结构可以大致由三个方面的内容构成（见图1）。第一，即教学指导思想，其中包含体育教学的理论内容和目标；第二，即教学方法体系和教学过程；第三，即完成教学目标的要求和条件，其中主要包含对教学设施的需求和对教师素质的要求，这也是体育教学模式的最基础部分。对高校体育教学模式的研究要从这三个方面着手。

2　高校体育教学模式特征分析

在新课程改革的背景之下，我国高校的体育教学改革也不断地深入推进，越来越多的教育指导思想被引入到体育教学工作中，

这也就决定了我国高校体育教学模式发展的多样化。笔者从指导思想、教学目标、教学形式和优缺点等方面对当前我国高校的体育教学模式进行了详细的特征分析（见表1）。

表1　各类体育教学模式的分析

3　高校体育教学模式发展趋势研究

通过对当前我国高校体育教学模式的特征分析，我们对每种类型教学模式的优缺点也有了一定认识，笔者对于新时期高校体育教学模式的发展趋势做出以下分析。

首先，新时期的高校体育教学模式务必要依照素质教育的全新理念，建立“健康第一”的教学指导思想，体育教学模式的发展一定要将改善学生身体素质，提高学生自信心、体育学习兴趣和智力品格等作为发展重点，使学生能够更加深刻地认识到健康的真正含义和发展意义，形成健康第一的思想认识。

其次，新课改背景下的高校体育教学模式要符合高校体育健康课程的目标要求。通过对当前高校施行的体育教学模式的分析可知，目前的体育课程教学观念落后；体育教学的内容与学生的身心发展需要相背离；体育教学过程以教师为主体，以竞技体育思想为主，忽视了学生的主体地位；教学评价的过程比较单一等。所以，新体育教学模式的发展应该围绕教学目标，在教学内容和课程评价等方面进行合理配置。

最后，新的体育教学模式一定要从实际出发，注重体育教学模式的可评价性和实用性。因为每个地区的经济发展水平不同，所以高校体育教学要从自身实际情况出发，依据高校的教室设施条件、师资条件、教学环境和学生素质水平等创建具有本校特色的体育教学模式。

4　结语

由以上分析可知，高校体育教学模式的发展今后会呈现综合型的发展趋势，这是顺应社会进步和时代发展的必然，也是满足新时期高校学生身心发展的需要，更是培养高素质、高技能人才的前提条件。通过对高校体育教学模式结构与特点的分析，能够对其有更深刻的认识；通过对高校体育教学模式发展趋势进行探究，能够为今后体育教学模式的构建提供一定的理论基础。

参考文献

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0174-02