本期导读

本期导读

运动技能学习是指相对永久的行为变化，练习掌握的结果反映了练习者习得运动技能的暂时痕迹效果，而保持测试则进一步反映了相对永久的变化。作为练习条件的一种形式，分散练习和集中练习对运动技能学习效果具有不同的影响。鉴于此，本研究采用元分析的方法，就分散练习和集中练习的最新研究成果，以运动技能学习的不同阶段、不同运动技能类型和不同练习分散方式为观察视角，探讨分散练习和集中练习对运动技能掌握和保持的作用。研究表明：分散练习对运动技能学习产生的整体效果优于集中练习；在运动技能掌握和保持阶段，分散练习对不同肌肉参与类型运动技能的掌握和保持均有较好效果；不同练习的分散方式对运动技能的掌握均亦有较好效果，但是在保持阶段，练习间隔的学习效果优于单元间隔。笔者建议，后续研究需要关注不同年龄和不同层次练习者分散练习和集中练习促进运动技能学习的内在机制，及其在体育教学训练中的具体运用。

天津体育学院教授 王 健 博士

改革开放以来，我国出台了大量学校体育政策，以强化对学校体育事业的规划、指导和管控，但值得深思的是，如火如荼的改革背景下，不少政策并未收到理想效果，出现这种情况首先必须反思政策的执行环节。政策执行是政策过程中的“阿基里斯之踵”，是将政策目标转化为现实的核心环节。本文梳理现阶段我国学校体育政策执行研究的进展发现，政策执行问题尚未得到学界足够关注，系统的、结构化的研究成果极其匮乏，既有研究存在范式危机、研究泛化以及理论基础与方法论基础薄弱等问题。为适应学校体育政策执行实践需要，学界应展开对政策执行问题的进一步理论探索和认识架构。加强基本理论研究，揭示学校体育政策执行的完整内涵和内在机制；直面政策执行的复杂性，实现学校体育政策执行研究的范式转换；优化研究方法，奠定学校体育政策执行研究的方法论基石；扩展研究视野，加强跨学科、多视角的“广角”剖析等，从而将学校体育政策执行研究推向精细和深入。

江南大学 潘凌云 博士

分税制改革，造成了中央与地方财政力量不均衡。为支持地方政府发展公共服务事业，中央政府通过转移支付的形式拨付大量资金，这些资金的分配，主要依托中央部委设置的各类专项，项目治国成为我国国家治理的重要形式。农民体育健身工程属于国家体育总局设置的专项之一，在运行过程中呈现了转移支付与资源汲取，形式统一与地方多元，条块分割与服务整合，项目公平和项目效率，迎检对上与服务对下等5种迥异的逻辑冲突。突出展示了我国体育项目治理中存在的问题：国家农村体育发展意识的僵化；地方体育治理成本加剧；“为政”而非“从民”的政绩观；重视“项目数量”忽视“项目质量”的发展观；“现代”压倒“传统”的体育传播观念等。未来应深入基层，利用深度访谈和参与观察等形式，展示基层主体在项目治理中的行为与逻辑，以便为中央政府转移支付和部委条线管理提供必要的改革参考。

天津体育学院 郇昌店

执行功能在小学生学习、推理、问题解决和智力活动中占有核心地位，提供有效的活动方案促进小学生执行功能的发展，已成为学校教育最重要的责任之一。近期，不断增加的研究结果表明，体育运动可以作为促进儿童执行功能发展的有效手段之一。然而，迄今为止亟需阐明不同体育运动干预方案的效果差异，否则将严重阻碍学校使用体育运动手段促进儿童执行功能的实践应用。基于此，本研究设计5种不同运动方案，并在课外体育活动时间对小学生实施运动干预，揭示不同运动方案对小学生执行功能影响的差异，为有针对性地促进和改善小学生执行功能健康发展提供新的、可选择性的运动方案。未来研究应关注一些特殊的儿童群体，如自闭症、多动症或肥胖儿童，开展体育运动对特殊儿童执行功能影响的研究，为特殊儿童身心健康的康复提供有益思路。

北京师范大学教授 殷恒婵