关于《大学计算机基础》教学改革和实践的探讨

曾喜良，高海波，包小霞

（湖南涉外经济学院，长沙 410205）

关于《大学计算机基础》教学改革和实践的探讨

曾喜良，高海波，包小霞

（湖南涉外经济学院，长沙 410205）

《大学计算机基础》课程是我国高校非计算机专业学生的必修课之一，教育部对《大学计算机基础》课程的教学也越来越重视。为了适应时代发展，《大学计算机基础》课程教学内容的改革已成为当前计算机教学的首要任务。主要从我国目前高校计算机基础课程教学的现状出发，通过对造成高校大学计算机专业知识现状因素的具体分析，总结概括出改善高校大学计算机基础课程的具体措施。

计算机基础教学；改革

0 引言

《大学计算机基础》课程是我国高校非计算机专业学生的必须课之一，通过计算机基础课程的学习，不仅可以培养大学生的信息素养，还可以提高大学生的信息处理能力[1]。另外，通过对《大学计算机基础》课程的传授可以使大学生具有一定的计算机应用能力和程序设计能力。目前，随着我国高校计算机基础教育正在面临着国家教育和信息化建设的流行趋势，为了适应高等教育事业改革的需求，进一步适应当代信息化建设对大学生创新能力的要求，高校计算机基础教育不仅需要在计算机教学内容体系设计上有所创新，在教学方法和教学形式上的改革也有着相当严格的要求[2]。因此，《大学计算机基础》课程教学内容的改革已成为高校计算机教学的首要任务。

1 《大学计算机基础》教学现状

随着我国信息技术的迅速发展，计算机技术日益普及，我国许多高校大学生计算机应用水平和计算机文化意识也在快速提高。造成目前的大学生计算机基础现状的影响因素多种多样，具体可以概述为以下几个方面：大学入学新生计算机水平参差不齐；部分大学生计算机学习积极性不高；《大学计算机基础》教学过程中理论课与实践课严重脱节；在线考试、作业系统试题库的内容与教材内容不符；个别教师对自身认识不足、计算机专业知识具备不足等[3]。

（1）计算机基础参差不齐

就我国目前大学生计算机基础知识学习现状，对刚入学的大学生计算机学习做了一项抽样调查。在被调查的246名学生当中，36%的学生来自于城市，而64%的学生来自于农村。其中，在中学阶段就开始接触计算机并对计算机基础知识有一定的掌握的学生占61%，28%的学生对计算机基础知识的了解很少，只有11%的学生对计算机基础知识几乎没有掌握。而在经常接触计算机并对计算机基础知识充分掌握的学生群体中，绝大多数的学生在初中阶段就已经学过Windows操作系统、Word文字处理系统以及网络专业知识等诸多计算机基础教学内容，并且具有一定的专业技能和技术水平。调查显示，来自城市和经济发达地区的学生，计算机基本知识和应用水平普遍高于农村的学生，入学程度较低的学生感到计算机基础知识听不懂、跟不上、难以消化等诸多问题。因此，学生学习起点不一，会给计算机基础教学的实施带来很大的困难。

（2）教学目标与教学内容存在一定错位

我国高校计算机基础教育遵循知识与技能的融合，因材施教的教育理念。但是非计算机专业学生学习计算机技术主要是为了提高计算机基本操作和综合应用能力，并将计算机作为工具来使用，因此，非计算机专业的学生所需的计算机知识更注重应用性和实用性。然而，我国目前非计算机专业学生的计算机基础教学所用教材教学思路过于完整和系统，只是站在计算机学科的角度而忽略了面向应用的教学内容，造成如今许多高校计算机基础教学过程中理论授课内容非常复杂，基础知识难以突出重点[4]。另外，高校在授课安排上，忽视了学生学习计算机的热情，使我国目前计算机基础教学的目标与内容错位现状愈演愈重。

（3）个别教师知识传授能力欠佳

随着我国计算机行业的不断进步和发展，新技术、新产品更新换代速度极快，为了紧随信息时代潮流，教师们也同样需要努力提高自身知识水平，更新知识结构。然而，许多高校仍存在一些教师上课不备课、讲课完全仿照课本知识，或者仅凭自身经验传授陈旧知识，造成计算机基础知识传授的不系统、不连贯、不透彻、不生动的现状，这一现状直接造成学生学习意愿直线下降，进一步影响着计算机基础知识的教学进程。

2 解决措施

通过前文中我们对大学生计算机基础问题的研究发现，其中涵盖的问题很多，我们必须要正视这个现象，加强学校对大学生计算机基础问题的重视，加强大学生计算机教育的师资力量，在根本上推动大学生对计算机基础学习的积极性。当然，大学生本身的努力也是至关重要的，根据上面的总结和分析，我们提供了以下几种措施来提高大学生的计算机基础素质[5]。

（1）树立学生自主学习的意识，努力上好每节课

好的开始是成功的一半，因此，鼓励学生养成自主学习的意识，努力上好每节课对于改善我国目前大学计算机基础教学来说是十分必要的。这就要求我国高校教师在学生入学学习时，积极拉近师生之间的关系，这不仅有益于以后教学过程中课堂的教学氛围，还可以培养更多大学生积极主动的自我学习意识，从而有益于我国大学计算机基础教学的进程。

（2）完善教学试题库，迎合教学内容和教科书内容

完善教学试题库，充分迎合教学内容和教科书内容，这就要求我国高校统一教学进度以及教学课件，增进教师与学生之间的沟通交流[6]；另外，高等院校还要保证教学题库与教学内容之间的协调统一。授课教师要积极、自觉地备课，并且认真详细地对学生进行讲解，从而有效地保证教学效果的基本统一。

（3）教师要及时引导学生，互帮互助、共同进步

刚步入大学的学生对于计算机基础知识的认知程度不同，在这种情况下，就要求我国的高等院校在大学生刚步入校园的时候组织一场计算机基础水平摸底考试，通过考试成绩对学生进行不同程度的分类，从而采用不同的授课方法。这样不仅有益于同学之间的共同学习，还会鼓励基础知识较差的同学，从而达到共同进步的效果[7]。

（4）学校要注重计算机实践与理论的完美结合

现今，许多大学生对于计算机理论知识认知程度远远高于实践能力，在这种情形下，加大对大学生计算机基础实践能力已成为改善我国目前计算机基础教学的首要任务。这就要求教师加强学生动手能力的培训力度，例如：加大学生们网页编制、程序语言等方面的动手能力，培养学生学习计算机的兴趣，从根本上缓解我国目前大学生计算机基础教学的现状。

3 结语

由于我国的计算机技术加入到教学范围的时间并不是很长，即使加入到了教学中，不同的学校其教学的方式和进程也是不一样的，许多学校基本上是一带而过，讲的知识并不深入。教师的教学过程中没有认识到计算机基础的重要性，只有把基础打好了才可以深入地去学习其他更深层次的科目。当前现状要求高校大学生从自身做起，树立学生自主学习的意识，努力上好每节课；还要求高校充分完善教学试题库，进一步迎合教学内容和教科书内容；此外，高校还要注重计算机实践与理论的完美结合；最后，要求高校教师要学会及时引导学生，互帮互助、共同进步，从而培养大学生的信息素养，提高我国大学生的信息处理能力，具有一定的计算机应用能力和程序设计能力。

参考文献：

[1] 林静.非计算机专业计算机基础实训教学改革的探讨[J].时代教育（教育教学版），2009，02

[2] 周莹春，丁辉.高职计算机基础课程改革实施方案[J].常州轻工职业技术学院学报，2008，01

[3] 刘涛，严轶群.C语言程序设计课程教学改革的研究与实践[J].电脑知识与技术，2006，36

[4] 郑炜冬，江耿豪.《计算机文化基础》课程混合式教学探索[J].电脑知识与技术（学术交流），2007，10

[5] 唐炜均.高校计算机程序设计课程实验教学探讨[J].电脑知识与技术（学术交流），2007，12

[6] 徐甜，吴华.“案例驱动”教学法在计算机基础教学中的研究与实践.职业时空：综合版，2006，2（08）：74

[7] 阎桂伦.“自学”也是“实践教学”的基本形式.中国成人教育，2008（2）：125～126

Research on the Reformation and Practice of College Computer Basis Teaching

ZENG Xi-liang，GAO Hai-bo，BAO Xiao-xia
（Hunan University of International Economic,Changsha 410205）

College Computer Basis course is one of non-computer majors obligatory courses in colleges and universities,the ministry of education training of College Computer Basis course for college students is becoming more and more attention.In order to adapt to the development of the times,the course content reformation has become the top priority of the current computer knowledge teaching.From the current situation of computer basis courses teaching in colleges and universities in home,through analyzing the factors of the present situation of computer professional knowledge to summary outline to improve the college students'concrete measures of computer basis course.

Computer Basis Teaching;Reformation

1007-1423（2015）04-0033-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.04.009

曾喜良（1979-），女，讲师，硕士，研究方向为图像处理、信息安全、计算机基础教学

高海波（1979-），男，副教授，硕士，研究方向为多媒体技术、计算机专业教学

2014-12-23

2015-01-07

湖南省级精品课程《大学计算机基础》项目资助（湘通教[2009]252号）、湖南省教育科学十二五规划课题资助（No.XJK014BGD046）

包小霞（1993-），女，湖南岳阳人，本科，计算机科学与技术专业