北京市小学生的各类排球比赛开展现状调查和建议

赵华

【摘要】采用问卷调查法、逻辑分析法和文献资料法，对2015年北京市部分城区开展的排球比赛情况进行调查。得出：北京市中小学各类排球比赛的开展利于完善北京市中小学排球教学和训练、排球课外活动，交流和促进后备人才培养等。建议：各区之间进行赛事运作模式的学习和交流，增进参赛队伍和学校间的交流；加人对排球运动的宣传力度，拓宽各种排球比赛资金来源的渠道。

【关键词】小学生；排球比赛；现状

随着北京市振兴三大球政策的提出，在北京市中小学校园内推广建立排球网点校和排球推广课，各区都在积极落实。使教学、训练和竞赛有机结合，推动校园排球运动的发展。各类比赛：北京市中小学生排球联赛，北京排球冠军赛，东城区小学生“快乐少年”排球赛，朝阳区中小学生趣味排球运动赛，海淀区“腾飞杯”趣味排球赛。

一、研究对象和方法

1.研究对象：北京市小学生各种形式排球比赛。调查对象：部分参赛学校的运动员和教练员。

2.研究方法：

（1）问卷调查法：通过北京市冠军赛的现场及去学校找教练员的方式发问卷，发放教练员问卷18份，运动员问卷120份。

（2）文献资料法：广泛查阅中国知网及本文相关领域的资料。

二、结果与分析

（一）隶属机构和赛程

北京市级别的比赛是北京市教育局、体育局主办，市排球运动协会协办。各区的比赛是各区的教委、体育局主办，区排球运动协会、区学生活动管理中心、学校协办。北京市的比赛通常安排在周末，通过小组赛，淘汰赛方式比赛，朝阳区中小学生趣味排球赛和海淀区“腾飞杯”排球嘉年华趣味排球赛，近1年开始举办，东城区的少年排球赛举办3届，每年一次。

（二）参赛队员相关情况

调查的8所学校参赛队员情况：运动员上3年级的有12名，占总人数的10%，上4年级的有28人，占总人数的23%，上5年级运动员的有46人，占总人数的38%，上6年级的运动员有34人，占总人数的29%。学校课余训练队队员的挑选通过访谈得知基本从三年级开始挑选，经过1-2年的锻炼都5年级就会成为学校的主力，保证了校排球队的梯队建设。开展的排球推广课，主要集中在5、6年级每次上课时间30-40分钟不等。

每周的训练次数和时间：1次的占8%，2次的占16%，3次的占54%，四次的占22%；1小时内的8%，1.5-2个小时的占63%，2小时以上的l9%。每周一次，训练时间在1小时之内的是上排球推广课的运动员，通过资源报名和老师筛选的结合方式，组建的队伍参加训练和比赛。影响运动员参赛的因素有：锻炼身体的需要，培养意志品质，对排球感兴趣，喜欢排球，娱乐的需要，教师挑选，为学校争光，荣誉和责任的需要。

（三）教練员情况

排球教练员是排球运动训练的主导，排球训练队或排球课的教练员源于本校的老师和兼职排球教师，本校教练员的学历以大专的占53%和本科的为39%，研究生学历8%，兼职教练员大多是高校的体育专业排球专项的本科生或研究生，技术水平较高，教学经验上有待提高。调查发现，48%的学生对教练员感到非常满意，35%的学生感到满意，10%的学生感觉一般，7%学生感到不满意。

（四）比赛对教学和训练的影响

70.8%的教练员认为参加北京市排球比赛加强与外校的交流，促进排球运动发展方向和规则变化的学习，对提高教学能力、更新训练手段有积极影响，促进教师系统化排球教学。教练员通过队员临场表现，发现训练中的不足和了解其他参赛队伍特点，以便在下一阶段的教学和训练中有针对性的改进，对教练员更新战术思想、提高排球竞技水平起到积极作用。比赛之后学生的训练积极性提高，训练的质量提高。

有12%的学生每年参加比赛的次数是1次，24%的学生每年参加比赛的次数是2次，21%的学生每年参加比赛的次数是3次，43%的学生每年参加比赛的次数在4次及以上。例如北医附小和北航附小都是北京市排球传统，排球队伍庞大，是本校的特色项目，领导比较重视，在参赛和训练方面的支持力度较大，参加的比赛较多，水平较高。

2.5 各类比赛的不足：45%教练员对参加的排球赛不满意，原因：北京市比赛的小组分组不够合理，朝阳区的比赛设的奖项太少，区比赛的组织场面稍微有点乱。23%的教练员认为裁判员不够专业和不公平现象存在，77%的教练员对裁判员满意。

三、对策

（一）加大宣传力度和增加商业运作模式

通过全方位，多角度，多渠道的方式对赛事进行报道，加大比赛的宣传力度，在学校和北京市教委，体育局的网站及微信平台将赛程安排和比赛结果等内容进行宣传报道，对比赛中表现突出的队伍和队员设立体育道德风尚奖，优秀运动员奖，扩大北京市各类排球比赛的知名度，影响力，加强对赛事的冠名权，积极加强商业化运作模式，多条腿共同发展排球事业，增加北京市各类比赛的知名度。

（二）加强裁判员队伍建设，提高裁判员的临场制裁能力

组织北京市中小学裁判员培训学习，搭建裁判员队伍交流和学习平台，提升制裁员素养，制裁能力，指定相应的奖罚措施，鼓励裁判员切实履行好自身的职责。

（三）提升比赛的质量和数量

新开展的比赛，在组织经验方面有待提高，各区间交流学习，提升办赛质量。高质量和多参赛提升学生的排球技术水平，也能充分挖掘了北京市中小学生的排球潜质，极大地激发了孩子们的参与兴趣，调动了他们学习排球技术的积极性，为排球运动深入的发展和提高奠定了坚实的基础。通过举办更多高质量的小学生排球赛，将趣味和竞技和谐地结合在一起，吸引更多的小学生参与到比赛中来。

（四）引入排球明星

引入排球明星参与北京市中小学排球比赛，吸引媒体对赛事报道，明星在现场要切实和队员互动起来，起到良好的带动和榜样的作用。