红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育探讨

蔡燕萍

红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育探讨

蔡燕萍

红色文化是中国社会主义的先进文化，是中华民族宝贵的精神财富，其基本内涵与社会主义核心价值观的内涵相一致。红色文化是社会主义核心价值观培育的天然载体，是对大学生进行社会主义核心价值观培育的独特形式，能够引导大学生社会主义核心价值观培育的正确方向，增强大学生社会主义核心价值观培育的感染力，拓展大学生社会主义核心价值观培育的实现途径。

红色文化；大学生；社会主义核心价值观；培育途径

“红色文化”是学术界研究的热点，它蕴涵着丰富的道德教育资源，对大学生的价值观具有独特的引导和培育作用，尤其对大学生进行社会主义核心价值观培育具有重要意义。党的十八大明确提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观［1］。挖掘红色文化的精神内涵，将其融入到社会主义核心价值观教育中，能够为培育大学生的社会主义核心价值观指明方向、提供活力和拓展实现途径。

一、红色文化与社会主义核心价值观的关系

（一）红色文化的内涵及特点

红色文化指的是自中国共产党成立以来，领导中国人民在长期的革命战争、社会主义建设和改革开放大潮的洗礼过程中逐渐形成的，反映中国共产党和最广大劳动人民的理想、信念、道德、价值，对美好生活的追求和向往，以多样化的文化方式传承、记载、歌颂和承载这一历史过程和现实的文化综合体［2］。从目前学术界对红色文化的研究来看，红色文化包含着物质文化（如革命遗址、纪念馆、纪念碑、革命纲领、路线、政策等等）、非物质文化（如革命精神、革命道德文化传统等）两个层面。本文主要从这两层面来说明红色文化的特点，进而阐述红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中的现实功能和实现路径。

第一，红色文化内容丰富，富有引导性。本文所讲的红色文化内容主要是指红色文化的非物质文化，即红色文化内在的精神要素和本质，其内容主要体现在以下四个方面：一是具有科学的马克思主义指导思想。红色文化是指在中国共产党领导下，以马克思主义为指导思想，带领中国先进分子和广大的人民群众英勇奋斗，实现中华民族伟大复兴的中国特色的红色革命文化。二是具有坚定的革命理想信念，是红色文化得以维系和发展的内在精神动力。中国革命取得胜利，共产主义必然实现，这是中国先进分子和广大人民群众共同的理想信念，也正是有了这种坚定的理想信念，才引导人民不怕艰险、不怕挫折、勇往直前。三是具有高尚的思想道德品质。无论是革命战争时期还是改革开放时期，正是依靠这种以爱国主义为核心的民族精神，才得以攻破敌人的封锁以及糖衣炮弹的诱惑。红军不怕远征难、雷锋精神等，都是全心全意为人民服务的奉献精神。四是具有顽强的红色革命精神。红色革命精神是红色文化的内核，如井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神、雷锋精神、沂蒙精神等等。

第二，红色文化生动形象，富有趣味性。红色文化形式指的是红色文化的表现形态。红色文化不仅内容丰富，是中国共产党人领导中国人民进行革命斗争所遗留下来的革命精神结晶，而且红色文化的形式多样，是中国共产党人艰苦奋斗的真实写照。由红色文化发展而来的红色旅游、红色歌曲、红色影视等文化载体生动形象、富有趣味性，能够使大学生在潜移默化中培育社会主义核心价值观。

第三，红色文化与时俱进，富有创新性。红色文化既是对中华民族文化传统的传承，又是适应新时期发展的文化产物，更是真正体现传统精神和时代精神的结合［3］。在新时期，我们不仅要传承红色文化的精神内涵，更要与时俱进跟上时代步伐，只有通过创新才能使红色文化永葆青春活力。进入21世纪，中国人民在抗击自然灾害面前表现出的顽强不屈、英勇奋斗的民族精神，如非典精神、汶川精神等，极大地丰富了红色文化的内涵，是红色文化在新时期的时代升华。

（二）红色文化与社会主义核心价值观的内在联系

2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”［4］这就需要一个实实在在的文化载体来承载社会主义核心价值观的精神内涵。红色文化是民族的科学的大众的文化形式，它既符合我国当代社会文化的价值取向，又符合社会主义核心价值观的培育要求，有利于大学生核心价值观的培育。

第一，从两者的形成过程看，红色文化是社会主义核心价值观培育的历史前提。红色文化的形成不是一蹴而就的，而是经过一定的历史时期，中国共产党人带领中国先进知识分子和广大人民群众在革命斗争实践中逐渐形成的。从红色文化的形成历程看，也是社会主义核心价值观逐渐构建的过程。红色文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉和精神纽带。历史唯物主义认为，社会意识具有相对独立性，历史继承性是其相对独立性的具体表现之一［5］。核心价值观作为一种意识形态，在其形成发展过程中会受到一定文化的传承影响。所以说，红色文化与社会主义核心价值观的内涵是一脉相承的，社会主义核心价值观是红色文化的题中应有之义。

第二，从两者的内涵看，红色文化是社会主义核心价值观培育的天然文化载体。红色文化的内涵是以马克思主义为指导思想，在中国共产党的领导下，中国先进知识分子为实现国家富强，不怕艰苦，全心全意为人民服务的奉献精神，是民族的科学的大众的先进文化，是争取民族革命胜利、民族独立富强的文化，是实现中华民族伟大复兴的文化。党的十八大倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的最新概括。红色文化的精神内涵与社会主义核心价值观的内容相一致，因此是培育社会主义核心价值观的文化载体。

二、红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中的功能

第一，引导大学生社会主义核心价值观培育的正确方向。当前，由于受到经济全球化的影响，国外多种异质文化猛烈冲击着我国的主流文化。同时，大学生具有较强的好奇心，他们在这种环境中很容易被异质文化所吸引，在潜移默化中影响自己的价值取向，尤其是一些辨别能力不够强的大学生很容易把腐朽的思想当成潮流来对待。而红色文化是中国人民在革命斗争中逐渐形成的文化，具有丰富的科学的道德观和价值观，是马克思主义理想信念的凝聚和升华。因此，运用红色文化所具有的精神内涵，引导大学生扮演自己的社会角色，正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系。可见，红色文化作为大学生社会主义核心价值观培育的载体更具有感染力和说服力，能够直观生动地帮助大学生树立马克思主义理想信念，正确引导大学生社会主义核心价值观培育的方向。

第二，红色文化能够为大学生社会主义核心价值观培育提供活力和源泉。由于大学生社会主义核心价值观的培育涉及诸多方面，如需要科学的教育理念、科学的教育途径、科学的教育目标和科学的教育方法来培育大学生的社会主义核心价值观。因此，科学、有效地培育大学生的社会主义核心价值观就需要一定的教育素材、教育载体作为动力源泉，否则很容易陷入自说自话的境地。红色文化所承载的理想信念、价值追求和红色精神都与大学生的社会主义核心价值观培育同根同源，是物质文化和非物质文化的统一体，既包括全国各地的革命遗址、纪念馆、烈士陵园、革命文献等，也包括内容丰富的红色精神，如井冈山精神、延安精神等，这些都是大学生培育社会主义核心价值观的天然载体。

第三，红色文化能够为大学生社会主义核心价值观培育拓展实现途径。红色文化形式多样，如红色刊物、红色影视、红色歌曲、红色旅游、红色论坛、红色网站等，这些都是拓展大学生社会主义核心价值观培育的有效途径。而且，这些形式生动形象，并以大学生喜见乐闻的方式呈现，具有较强的吸引力和感染力，能够使大学生在日常生活中寓教于乐，了解革命的深刻意义，激发内心深处的情感，潜移默化地陶冶大学生的道德情操。

三、红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的途径

红色文化具有丰富的道德培育价值，只有充分发挥高校课堂教学，加强校园文化建设和校外实践活动，形成“三位一体“的培育途径，才能使大学生社会主义核心价值观培育取得较好的效果。

（一）推动红色文化融入课堂教学

将红色文化融入大学生的课堂教学中，一要提高教师队伍的思想政治素质。可以通过加强教师队伍建设、教师培训和学术交流，提高教师的马克思主义理论水平，增强教师的历史责任感和使命感，为推动红色文化融入课堂教学提供前提条件。二要将红色文化融入高校思想政治理论课的教学内容中。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地，也是进行大学生社会主义核心价值观培育的主渠道。课堂教学具有较强的可控性，任课教师要有意识地把红色文化的精神内涵融入到教学内容中，通过讲述红色文化的形成、发展过程来阐释大学生培育社会主义核心价值观的必要性和重要性。此外，教师还要结合教学实际情况，培养大学生的爱国主义精神和民族意识，引导大学生社会主义核心价值观培育沿着正确的轨道前进。

（二）推动红色文化融入校园文化建设

马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”［6］校园环境是大学生学习和生活的主要场所，是进行大学生教育的“第二课堂”，是推动红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的有效载体。面对当前复杂形势的挑战，将红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育中，就要不断创新培育的方式和方法，做到与时俱进。一是推动红色文化进网络。引导大学生通过网络媒体了解红色文化内涵、观看红色影视和红色歌曲，传承红色文化的精神实质，提升红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的实效性。二是推动红色文化进社团。高校要大力支持“红色”社团开展文娱活动，加强对“红色”社团的指导，比如红色征文比赛、红色歌曲演唱、红色小品表演等，这些都是红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的有效形式，使红色文化在培育大学生社会主义核心价值观过程中发挥重要的作用。三是推动红色文化进公寓。大学生每天除了在教室、图书馆之外，大都是在公寓中渡过，公寓具有比班级更强的凝聚力和向心力，是一个行之有效的现实载体。首先，辅导员可以入住学生公寓，与学生同吃同住，及时解决大学生面临的问题，并对大学生进行红色文化理论灌输。其次，可以在公寓中建立红色文化阅览室或者活动室，用红色文化蕴含的集体观念和奉献精神引导大学生的思想行为。

（三）推动红色文化融入社会实践活动

将红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育过程中，需要先将红色文化“内化”为自己的个体意识，再“外化”为自己的思想品德和行为习惯。高校为帮助大学生的“内化—外化”转变，一是鼓励大学生参观革命遗址，如参观井冈山革命根据地、烈士纪念馆等文化载体，进行体验式和情景式的红色文化教育，将红色文化精神内涵与社会主义核心价值观的内涵有效结合在一起。二是鼓励大学生参加红色文化支教活动。支持大学生在寒暑假期间进入革命老区和落后农村地区进行支教实习活动，使大学生在认识当地红色文化资源的同时，引导孩子们受到红色文化的熏陶，从而提高大学生对社会主义核心价值观进行宣传的效果。

[1]本书编写组.十八大报告学习辅导百问[M].北京：学习出版社，党建读物出版社，2012.

[2]吴茜.“红色文化与中国发展道路”学术研讨会综述[J].中共党史研究，2015（4）.

[3]付治平.精神的升华：中国共产党的精气神[M].北京：人民出版社，2013：71.

[4]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24（2）.

[5]李秀林，王于，李淮春.辩证唯物主义和历史唯物主义原理：第5版[M].北京：中国人民大学出版社，2010：131.

[6]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

（编辑：文汝）

G641

A

1673-1999（2015）05-0103-03

蔡燕萍（1988-），女，闽南师范大学（漳州363100）马克思主义学院思想政治教育2012级硕士研究生。

2015-01-10

2013年度国家社会科学基金特别委托项目“弘扬中国精神促进中国梦实现”（2013@ZH036）。