医学院校辅导员非权力影响力的现况分析和对策

何国珍，龚健，熊泽金，向阳

沈莉兵，杨敬博，王立国 （湖北中医药高等专科学校学工处，湖北 荆州434020）

医学院校辅导员非权力影响力在培养医学生的道德品质等内在素质方面有不可替代的重要作用。辅导员正确地运用其非权力影响力，能够潜移默化地影响大学生的思想和行为［1］。因此，加强对医学院校辅导员非权力影响力现况分析和实践研究非常重要。

1 医学院校辅导员非权力影响力的现况

1.1 辅导员自身职业素质增强不够

政治素养不高。有的辅导员政治原则不强，理论素养不高，盲目排斥经典理论。这些错误的看法和行为都严重影响着马列主义理论进课堂、进头脑，影响了医学生的健康成长。

职业道德不强。有的辅导员不为人师表，不以身作则，缺乏必要的敬业和奉献精神；人格魅力欠缺，社会责任感差，人生态度消极，影响了其在医学生心目中的良好形象。

专业知识不足。学历层次偏低、知识结构不合理、理论素养不高。缺乏严谨治学的态度，整天忙于社会上的各种交际，疏于学习，不求上进，降低了自己在医学生中的地位。

工作能力不够。有的辅导员只注重日常管理工作，忽视对医学生的思想教育和引导，不善于与医学生沟通交流，缺乏从事医学生思想政治教育工作的职业能力。

1.2 高校对辅导员队伍建设重视不够

医学院校辅导员数量已经大大增多，结构呈现年轻化趋势，高学历、高职称人员的比例也在逐步增加，但医学生管理工作仍然与新形势发展要求有诸多不适应，思想政治教育工作队伍建设亟待加强［2］。主要表现为：缺少科学的职业资格准入制度，导致辅导员的素质参差不齐；缺少辅导员的培养、考核和激励办法，导致辅导员的专业能力不强；缺乏长效机制，导致辅导员队伍的职业化、专业化程度不够。

2 医学院校提升辅导员非权力影响力的实践

2.1 辅导员应加强实践，提升职业能力

1）提高综合素质，促进自身成长 增强思想意识。以身作则，把“身教重于言教”作为自己工作的座右铭，时刻注意自己的言谈举止，将示范感化的思想贯穿于教育过程的始终。

加强理论修养。辅导员要深入理解和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高自身政治素质和理论水平，自觉地把自己所从事的医学生工作与党和国家的命运联系起来。

培养道德情操。对工作充满真挚感情是促进思政教育落实、任务完成的催化剂。在品行、人格、信仰、作风等方面，率先垂范，乐于奉献，以良好的道德情操感染学生；尊重学生的差异性与多样性，坚持原则、公正公平的对待每一个学生；摒弃功利性，才会赢得学生的信赖和尊重。

改善知识结构。思想政治教育是一门应用性很强的学科。辅导员要掌握与思想政治教育密切联系的心理学、教育学、管理学、伦理学、政治学、社会学、法学、文学等相关的知识和与学生学习专业相关的医学知识，这样才能有利于改善知识结构，提高教育能力和管理水平。

强化内涵建设。辅导员的人格特征影响着其自身的教育风格，进而影响学生的思维方式，最终影响学生的人格。辅导员应自信、热情、真诚、直率，并通过为人处世的风格、思考问题的方式等潜移默化的影响学生。有研究表明，这些特征在学生面前完全表现出来，易受学生尊重，并会得到认可。

2）注重工作方法，讲究工作艺术 ①发挥工作方法影响力。以人为本，开展工作。学会倾听，倾听是对学生的尊重。尊重学生，善于发现和表扬学生的优点，让学生体会到辅导员对他们的关心；关心学生，了解他们学习、生活上的疾苦，尽量解决他们的困难；信任学生，为他们提供思考、学习、工作的空间；善于激励，发挥学生各自的潜能，实现学生的自我教育、自我管理。②发挥优良作风影响力。在日常教育管理工作中，做到认真勤奋、忠于职守、脚踏实地，充分展现自身的优良品质；勤思考、勤实践，牢记自己的责任和使命，创造性地开展各项事务工作，提高管理服务水平。

3）勤于交流沟通，搭建互动平台 ①教室讲台。有效利用教室召开班团会方式进行语言沟通。重视语言艺术，要具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力［3］。②集体聚会。有效利用校园文艺体育活动、大型节假日活动等方式沟通。学生的自主性聚会与会谈是一种集体性活动，具有形式多样性和主题随意性的特点。辅导员积极参与其中可以与学生缩短距离。③个别谈心。与学生个别谈心，充分发挥自身的素质和修养，能打开心扉交流真情实感，真正了解学生，可针对性解决学生存在的问题，广泛持久的影响交谈者。网络平台。注重运用各种新的工作载体，有效利用手机短信、E－mail、QQ、博客、微博、微信等方式交流，参与面大、沟通方便，内容广泛，可提高工作的针对性和实效性，增强思政教育的吸引力和感染力。

2.2 医学院校应高度重视辅导员工作，营造良好氛围

1）提高认识，切实加强领导 应高度重视辅导员工作，尊重辅导员的人格尊严，最大限度地激发辅导员的潜能，提升其社会声望，激发工作的积极性、主动性和创造性，进而提高学生思想政治教育工作的效果。

2）改善待遇，解决实际困难 高校应认真落实相关政策，切实落实他们的合理待遇，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作、生活和学习提供必要保障［4］，解决他们的实际困难，解除他们的后顾之忧，为有效提高其非权力性影响力创造条件。

3）建设队伍，完善工作机制 应加强辅导员队伍建设，完善相应的工作机制，并通过严格选拔、优化结构、加强培训、人才激励、加强考核等途径推进辅导员的职业化建设，促进辅导员队伍专业化发展，为辅导员发挥非权力影响力提供制度保障。

总之，医学院校要进一步增强辅导员职业的社会认同，提升辅导员职业地位和职业公信力。辅导员要努力提高政治素质、职业道德、专业知识、工作能力等因素在内的综合素质，增强非权力影响力，并充分发挥非权力影响力的示范、凝聚和感化作用，教育、引导医学生全面发展。

［1］常立生 .高校辅导员非权力性影响力研究 ［D］，河北：河北师范大学，2012.

［2］中共中央国务院 .关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 ［N］.人民日报，2004－10－15（1）.

［3］高建平 .影响大学生人际交往的心理因素 ［J］.广西社会科学，2005（5）：185～187.

［4］陈然，李绍华，汪辉 .某医学院校辅导员胜任力的现状研究 ［J］.安徽医学，2013，34（12）：1870～1873.