网球国家职业资格考评员与培训师考评方法分析

张富利

(沈阳化工大学 体育系，辽宁 沈阳110142)



网球国家职业资格考评员与培训师考评方法分析

张富利

(沈阳化工大学 体育系，辽宁 沈阳110142)

[摘要]通过对国家网球职业资格考评员与培训师的申报资格、培训内容以及概念界定和考核内容与方式(包括理论与技能考核)进行详细的分析,并统计2011年国家网球考评员与培训师的合格人员数量以及地区分布情况；分析网球考评员与培训师的职能区别，使网球从业人员根据市场需求进行选择，并增加对国家职业技能鉴定的重视，提高专业理论知识和实际操作能力。

[关键词]网球；职业资格；考评员；培训师

在党的十四届三中全会《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中首次提出“制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度”的政策，对我国社会就业观念和就业方式产生了重大的影响。1993年至今，原劳动部和人事部、劳动保障部、人力资源中心等共同努力，颁布一系列法规和政策，对国家职业标准进行改造和调整，更新了原工人技术等级标准和职业技能鉴定规范，采用政府推动与社会化管理以及第三方认证相结合的模式，按照“五统一原则”即统一鉴定站资质、统一考评人员资格、统一命题管理、统一考务管理、统一证书核发方法开展职业技能的考核鉴定[1]。

国家体育总局2004年正式成立职业技能鉴定指导中心，专门负责体育行业国家职业资格证书的日常技术管理和业务指导工作，并经人力资源和社会保障部批准在全国二十多个省市建立了职业技能鉴定站，具体承担相关职业资格考核鉴定工作[2]。2011年7月国家体育总局网球运动管理中心和国家体育总局职业技能鉴定指导中心下发关于举办网球国家职业资格考评员和培训师的通知，于同年9月分别在重庆、内蒙古两个鉴定站进行培训和考核。本文对本次考评员和培训师的申报资格、培训内容及考评认证方法进行分析，使更多的从事网球事业人员了解网球国家职业技能培训的程序与考评方法。

1网球考评员和培训师申报资格分析

1.1　网球专业队训练五年以上或获得国家健将级运动员等级证书

在专业队训练的人员都有一定的运动经历，对技术动作、战术运用等较为娴熟。若能在国家或国际比赛中取得前列名次，就会达到国家健将级运动员等级标准，代表了运动员极高的网球竞技水平。关于网球国家职业资格考评员和培训师的第一条资格要求，说明参加培训的人员需要具备相当高的网球技术水平。

1.2　具有网球中级及以上教练职称或高级职业资格以上证书

中国网球协会(CTA)教练员等级分为初级(ITF一级)、中级、高级(ITF二级)、特级(ITF三级)四个等级。中级网球教练员能够熟练地掌握生物力学、网球基本技战术、授课以及交流技巧等，在从事网球教学训练中具有明确的目标和理解能力，综合能力较强。

我国职业资格证书分为五个等级，高级职业资格首先要通过初级、中级考核，不管取得何种级别职业资格之后，都要求连续从事网球专业数年，其中高级职业资格的人员要求从事网球专业至少连续在7年以上。

1.3　从事网球专项教学五年以上并具有中级以上专业技术职称

教师也具备申报考评员与培训师的资格。教师在学校的首要任务是传授技能，不但业务能力强，还能在长期的教学过程中提高教学能力，积累丰富的网球专项理论与实践的经验。申报要求从事网球专项教学五年以上且具备中级以上专业技术职称，说明要在教学和科研能力方面双向发展。

1.4　在网球馆或网球俱乐部从事网球教学指导工作八年以上人员

在网球馆或俱乐部从事网球教学指导工作不同于学校教学，因为俱乐部成员不但包括俱乐部会员，而且部分俱乐部还作为地区网球运动员的培训基地。由于俱乐部参与网球运动的人员不同、目的不同，教练的服务和职责也就不同。对于俱乐部会员，他们以休闲娱乐健康为目的，是业余网球行为，教练以陪练为任务。对于网球运动员，授课与教学指导方式会较为规范、严格，在技术、战术、体能和心理进行专业训练，以及将来参加各种级别的比赛，几乎都是由教练负责与安排。可以说，在网球馆或俱乐部从事网球教学指导属于全职工作，工作八年以上，在时间上是对网球指导工作毅力与坚持的肯定，具备网球国家职业资格考评员和培训师的申报资格。

2网球考评员和培训师培训内容解析

2.1　教材选择的专业性

选择全国职业技能鉴定管理与考评人员培训指定教材——《国家职业技能鉴定教程》，由我国劳动和社会保障部、培训就业司、和职业技能鉴定中心组织编写。《教程》在职业技能鉴定、国家职业资格证书制度、职业技能鉴定管理体制、职业分类与国家职业标准、职业技能鉴定命题与国家题库、职业技能鉴定考评人员和职业技能鉴定考务管理等六个方面进行了比较系统的讲解，并附录了有关文件和资料。不但有利于提高全国职业技能鉴定管理人员和考评人员的理论水平和业务知识，还能更深入地了解和把握职业技能鉴定的政策和发展趋势，是各级职业技能鉴定机构开展鉴定管理人员和考评员培训的指定教材。

2.2　网球指导员的鉴定规范性

网球指导员国家职业资格培训大纲为网球社会体育指导员职业技能鉴定专项理论、专项技能培训提供科学、规范的依据。目的和任务是提高对网球运动的理解，掌握网球专项理论知识、技战术、技能等相关知识，达到各级网球社会体育指导员的基本要求，为参加相应等级的职业技能鉴定考试做好准备。详细阐述分析网球初级、中级、高级社会体育指导员的培训内容与时数分配、专项培训内容与时数分配、理论课教学纲要、培训师资要求以及考核方案，并对培训工作的要求和参考书目提供给培训人员。

2.3　技术考评和授课能力的双重性

考评工作技术性很强，是职业技能鉴定的重要组成部分。考评人员要客观公正、科学规范地完成考评任务，其资格条件和职业道德素质是必不可少的，还要重点掌握和熟练操作本职业的考评技术及方法。因此，网球国家职业资格考评员的主要培训内容就是要让学员熟悉掌握网球考评员的考评技术及方法，能够为技能鉴定对象进行客观、公正的评价和评定。而且专业授课能力是网球培训师主要考核项目，也是从事网球培训咨询和教学指导的前提。专项技术实践和理论授课能力都是此次培训和考核的主要内容。

3网球考评员和培训师考核及认证方法

3.1　网球考评员考核及认证分析

根据职业技能鉴定考评人员的含义，网球考评员可以理解为在网球体育行业范围内，按照国家职业技能鉴定考评人员统一考核方法、职业标准及规定的考核要求，对参加网球职业技能等级或类别鉴定的对象进行考核、评审的工作人员，他是鉴定活动的主要因素，其考评行为直接决定着鉴定的质量。

1.网球考评员理论与技能考核。理论考核包括公共理论考试和专业理论考试，其中公共理论试卷，由人力资源和社会保障部国家题库提供，专业理论试卷从国家题库体育行业分库中提取。考评员是职业技能鉴定活动中最重要的职业之一，而且网球考评员也是体育行业特有职业，因此参加两项理论考试，虽然侧重点各有不同，但能够使公共知识与专业知识有效结合、相互补充。

技能考核主要是对个人专业技术和考评技术实操测试能力的考核。个人专业技术是对自身能力的考查，采用ITN国际网球等级测试系统内容，包括底线击球深度、截击球深度、底线击球精准度、发球精准度和移动能力五项测评内容，均采用累计加分的方法，而且需要达到ITN6级才能通过考核。所以网球考评员必须有扎实的网球技术和基础，且对ITN测试内容详细了解和掌握。其次是考评技术实操测试，要求考评员根据鉴定场所、设备条件和技能鉴定对象的等级或类别，按照相关程序和要求，遵循规范标准，具体实施相应的方案。应保证考评流程清晰有规有则，为考评员在将来工作环境中提高实际操作能力积累经验。

2.网球考评员资格证书核发。理论和技能考核达到合格的考评员，将获得由国家人力资源和劳动社会保障部颁发的网球国家职业资格考评员资格证卡。根据国家职业资格证书的定义，证明网球考评员具备了网球这一职业的学识和技能，也是他们具有和达到网球行业所要求的知识和技能标准鉴定的凭证，体现和定位了他们的职业标准，将来在求职、任职或者鉴定组织招聘，网球国家职业资格考评员资格证卡就成为了主要依据，反映了网球行业的实际工作标准和规范。每个资格证书都有唯一的代码，保证证书的权威性，能够在人力资源和社会保障部国家职业资格证书查询系统中查询，对证书加强了管理。2011年网球国家职业资格考评员通过考核的合格人员如表1所示，主要来自全国15个省、直辖市，共计36人[3]，而西北地区却没有。从分布的地区和省、直辖市来看，和当地网球开展情况有一定的关系。

表1　2011年网球国家职业资格考评员合格人员统计情况(N=15)

3.2　网球培训师考核及认证分析

通过文献资料查询相关行业培训师的定义和内涵，网球培训师界定为：结合网球体育市场需求和人才培养与网球从业人员的就业需求，研究开发针对网球的培训项目，以及根据国家体育运行、规划和管理，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发网球培训项目，制定、实施培训计划，并从事网球培训咨询和教学活动的人员。我国网球培训师主要从事网球社会体育指导员等级培训。

1.网球培训师理论与技能考核。网球培训师是体育行业的特殊职业，隶属于国家体育总局职业技能鉴定指导中心，理论试卷由国家体育总局技能鉴定指导中心组织命题组卷，从国家题库体育行业分库中提取。网球培训师个人专业技术与考评员考核内容与方式相同，需达到ITN6级水平。授课能力演练测评，要求掌握丰富的网球专业知识以及职业资格鉴定的程序，熟悉授课内容、熟练授课技巧，突出授课效果。

表2　2011网球国家职业资格培训师合格人员统计情况(N=20)

2.网球培训师资格证书核发。网球培训师理论考核与技能考核均采用百分制，每项考试达到60分以上为合格，合格者将获得由国家体育总局颁发的网球国家职业资格培训师证书，这是国家体育总局职业技能鉴定指导中心对网球项目人才培养的重要的途径之一。从表2可以看出，2011年网球国家职业资格培训师合格人员共65人，来自全国20个省、直辖市，西北地区宁夏省也有1人[3]。由此可见网球培训师人数稍多且分布范围较广，将会促进网球宣传力度的增加、网球事业的发展和后备人才的培养。

4网球考评员和培训师的区别

4.1　申报资格与考核方面的区别

首先，申报考评员与培训师都要进行资格审查，包括对运动经历、教学经验、教练等级以及俱乐部教学年限等，相对来说比较严格，这也是对网球考评员与培训师质量的把关。其次，在理论考核方面，网球考评员参加基础理论和专项理论两项考试，专项理论学习网球培训大纲、网球国家职业标准，其中公共理论考试必须学习《国家职业技能鉴定教程》教材，而网球培训师只进行专业理论考试。再次，在技能考核方面，个人专业技术考核方面统一采用ITN国际网球等级测试系统，达到ITN6级水平为合格，都很重视网球专业技能。此外，网球考评员侧重考评实操能力测评，培训师要求在网球专业基础知识、网球专业技术知识方面进行授课测评。

4.2　资格证书核发认证和职能的区别

网球考评员职业资格证书由人力资源和社会保障部颁发，届时会根据国家、省体育行业职业技能鉴定站的需要，对参加测评等级或类别的学员进行程序规范的考评工作，同时探索灵活多样的考评技术与方法。而网球培训师职业资格证书是由国家体育总局颁发，根据国家网球运动项目和未来市场的发展需求，培训师策划开发新的网球培训项目，由国家体育总局做主要导向，中国网球协会及各省市网球协会协助进行。获得网球国家职业资格考评员和培训师资格的人员将分赴各地开展网球国家职业资格认证的培训考核工作。

5结语

通过对网球国家职业资格考评员和培训师的考评方法进行详细的分析，有助于深入理解和掌握网球考评员和培训师的具体考核程序，提高专业理论知识和实际操作能力，对自身存在的不足之处加以改进和提高，并为将来投入到何种行业提供参考依据。另外，在全国范围内开展网球国家职业资格考评员与培训师的培训工作，集聚各行各业的网球精英，共同探讨我国网球事业未来发展方向[4]。网球考评员和培训师合格人员，扮演着咨询指导、教育培训的重要角色，担任着全国网球技能鉴定的责任，要求严格遵守各项纪律，对参加测评的人员做到客观公正、科学规范的评价和鉴定[5]。保证网球人才的质量，为网球事业的建设与发展打好基础，促进全民健身网球项目的开展，增加体育强国建设推动力。

[参考文献]

[1]劳动和社会保障部培训就业司,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心.国家职业技能鉴定教程[M].北京:北京广播学院出版社,2003.16.

[2]国家体育总局职业技能鉴定指导中心.网球[M].北京:高等教育出版社,2011.I.

[3]国家体育总局人力资源开发中心、职业技能鉴定指导中心.关于公布2011年滑雪、网球、体育场地工考评员、培训师合格人员名单的通知[EB/OL].[2012-03-15].http://www.sportosta.gov.cn/osxxxq.

[4]张富利,宋广庆,李兵. 我国高校网球运动与文化建设研究[J].安阳师范学院学报,2013,(5)：101-103.

[5]倪会忠,王正伦等.体育行业职业资格证书制度之研究[M].北京:北京体育大学出版社,2008.61.

[责任编辑：D]

The Analysis of National Vocational Qualification Assessment and Trainer about Tennis

ZHANG Fu-li

(Department of Physical Education，Shenyang University of Chemical Technology ，Shenyang 110142，China)

Abstract：Through the detailed analysis about national tennis occupational qualification evaluation member and training division of declared qualification and training content and concept defined and assessment(including theory and skills assessment),this paper comes to the number and distributionof national tennis evaluation member and training division of qualified personnel number in 2011.It analyses the differences between tennis evaluation member and trainer which make tennis members make choice by market demand and improve the attention of national occupational skill and improve professional theoretical knowledge and practical skills.

Key words：Tennis；Vocational qualification；Assessment；Trainer

[中图分类号]G811.33

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5330(2015)02-0095-04

[作者简介]张富利(1988—)，男，河南滑县人，主要从事体育教学与训练研究。

[收稿日期]2015-01-21