课外实训教学对美术生实践与创新能力的培养*

韩 喆

(河南省轻工业职工大学，河南郑州450000)

实训作为美术教学中非常重要的一个内容，主要是为了能够训练学生在日常的学习过程之后将理论知识与实践能力结合到一起。从目前实训教学的现状来看，教师在日常的实训教学过程中应该发挥其主观能动性，不断地改进学生学习的方式，让学生能够切身感受到实训教学的重要作用。实训教学是将学生的理论学习与实际的理论应用联系到一起的一个重要组成部分，实训是帮助学生在实践动手的过程中，进一步理解和巩固专业的理论学习内容，不断地掌握学习的技巧，同时进一步拓宽专业知识结构的过程，这个过程将有助于培养学生形成正确的美术思维观念，同时形成良好的艺术素养和良好的创作意识。

1 当前美术生课外实训教学现状分析

从当前美术生课外实训教学现状来看，尽管很多的学校已经建立起了相对集中和完善的美术生课外实训教学计划大纲，但是就美术生课外实训教学的现状和过程来看，还存在着很大的不足之处，主要表现在美术生课外实训教学不能够和课堂教学的理论知识很好地结合在一起，学生的理论学习和现实的实训效果之间存在着一定的脱节现象。另外还应该看到美术生在实训学习的过程中对于理论和实际的应用上面往往没有能够达到统一的目的，这样就难以形成一种统一的思想意识。对于这样一种现实状况而言，教师的教学指导和学生的自我认识上面都存在着一定的差距。另外还应该看到美术生课外实训教学不仅仅是学生自身美术素养提升的过程，更是美术学生在学习理论知识之后，将自身的学习和真正的创作意识有效搭配到一起的过程，这个过程不仅仅体现在了美术生课外实训教学的全过程，而且也体现在了美术生课外教学的始终。就当前美术生课外实训教学的现状来看，还和教学的目标要求之间存在着一定的差距，这种差距不仅仅是对于学生实际创新意识和创新能力的培养上面，而且也是对于未来美术生日常教学过程的一种有效改变。在今后的美术生课外实训教学过程中，不仅仅需要努力提升美术生课外实训教学的内容，而且还需要从多个方面，多个角度来不断地完善美术生课外实训教学的广度，让更多的美术生能够参与到美术课外实训教学过程中，让他们在学习理论知识之后能够将这种理论知识更好地应用到自身的美术作品的创作当中，只有这样才能够达到理论的提升和现实创作效果的进一步改进，让美术学生真正的能够达到理论与现实创作的有效统一，从而不断地改进教学的效果和教学的内容［1］。

2 课外实训教学对美术生实践能力培养的作用

美术教学的最终目的是为了能够让美术学生能够通过理论知识的学习和实际的美术创作，将学生对于外在的景物的一种内化与形的过程。课外实训教学对于美术学生的实践能力的培养起到一定的促进作用，这种促进作用往往表现在了学生学习的基础上能够更进一步完善学生对于理论的理解效果。对于美术生的美术学习而言更多的是需要美术学生不断地将自己的理论知识外化于形的过程，这种过程往往是学生对于自身实践能力提升和完善的过程。美术生不仅仅需要自身的实践能力进一步提升，而且也需要自己通过实际的实训学习，将自己所学习到的理论知识进一步展示到自己的作品中的一个重要过程。特别是对于那些美术功底相对薄弱的学生来说，由于自身的美术功底相对比较薄弱，需要不断地去拓展他们的专业领域，从而更进一步提升他们的学习兴趣。在这个过程中教师应该运用多媒体的教学手段，向学生介绍中国古代以及中国近现代优秀的美术作品，引导学生让学生能够更加清楚地了解中国美术在中国绘画历史中的价值和地位，同时让学生能够对于一些优秀的美术作品的内涵进行进一步的分析和了解，让学生对于这些美术作品能够有一个更加清楚地认识过程。教师在美术生的实训教学过程中应该及时有效地对于他们的学习进行启发和辅导，帮助这些学生通过感觉、体验、理解和感悟，让学生从这些美术的作品中感受到艺术家们观察生活、认识生活、表现生活的一种方法和理念，从而激发他们对于美术课程学习的热情，尽可能多的使学生对于美术课程能够有一个相对比较全面的认识，不断地拓宽对于艺术规划的设计，使得美术学生能够在中国画审美、鉴赏等方面能够得到有效的提升和完善，并且使其能够产生浓厚的学习兴趣。只有学生具备了浓厚的美术学习兴趣，才能够激发他们学习美术的积极性和主动性，这样就达到了美术生实训的重要意义，从而进一步完善了学生学习美术的积极性和主动性［2］。

课外实训教学不仅能够让学生对于已经学习的理论知识进一步的巩固和完善，而且还能够对于他们的实践能力的提升有着非同寻常的效果，这种效果往往表现在了强化了学生的专业技能，同时还巩固了学生对于已有知识的完善上面。对于美术教学而言专业技能的学习往往是一种相对持久的基本技能的学习，这种技能的学习往往比其他任何一种专业技能的掌握更具有效果。可以说是能够进一步让学生提升实践能力的开始，可以让学生用大量的时间去进行临摹和写生训练，熟练地掌握前人的种种表现技巧，才能够深刻地学习和理解传统的美术的精髓，从而进一步改进和完善美术课堂教学的效果。对于课外实训教学来说，不仅需要学生进一步认识和了解美术教学，而且还需要学生在这个基础上进一步巩固和完善学习的效果，从而进一步规划和布置未来的学习计划，以便能够达到实际教学的效果。

3 课外实训教学对美术生创新能力培养的作用

课外实训教学对于美术生而言，更重要的一个地方就是丰富了学生的理论素养，提升了学生的审美意识。他们不断地学习的过程往往是提升自身审美能力的过程，自身审美能力提升的过程，就是将这种绘画的技巧应用到实际的美术作品中的一个过程，课外实训教学往往是理论知识的传授和实际操作能力进一步完善和巩固的过程，在这个过程中实际就是学生从认识到理解，从理解到实践，从实践到再认识的一个有效过程，可以说，这些内容已经成为学生学习和认识美术设计的一个重要组成部分。美术绘画的功底往往是教师在对于学生的学习进一步讲解的基础上，让学生通过自己的学习不断地进行巩固自身学习和促进自我知识更新的过程。从美术实训教学的现状来看，只有掌握了相对丰富的美术专业理论知识，才能够让学生深入学习绘画的技术，理解中国美术创作意识的功底和内涵，从而解决美术学生学习过程中尽管理论功底相对深厚，但是实际的美术绘画能力却有待于进一步提升和完善。从这个角度来看就是一种能够有效促进美术学习和美术教学的过程。

美术学生创新能力的培养，首先要建立在具备丰富的理论基础之上，才能够建立起学生的创新意识。从美术创作的效果上来看，只有具备了丰富的理论基础，学生才能够具备美术创作的意图。这种创作意图往往展现出的是学生内心深厚的理论知识的储备，对于那些没有理论知识储备的学生来说，让他们进行创新意识的培养往往是相对比较困难的事情。其次就是学生要在理论知识丰富的基础上不断巩固自身学习的效果和自身各种能力提升的过程，只有这样才能够有效促进美术学生综合创新能力的培养。还需要教师在其中发挥积极的推动作用，教师要改变自身的教学理念，转变过去的那种讲授式的教学过程，这种讲授式的教学过程往往也是自身各项能力提升的一个改变［3］。

只有对整个美术教学以及美术教学内容进一步改进和完善，才能够正常发挥出美术教学的意义。在今后的美术教学过程中不仅仅要加强对于美术理论教学的开展，而且还需要在这个过程中建立起对于美术课堂教学内容的进一步改善和推进，从而更有效地促进美术教学内容的进一步改善。美术课堂教学和课外实训教学都应该处于一种相对平衡的状态下面，美术学生只有具备了丰富的理论知识之后，才能够进行创新性的思维过程的学习，可以说，应该将美术生的实训教学地位摆在和学生的理论课程同等重要的位置上面进行思考，这样才能够达到美术教学的要求，从而达到提升美术生创新能力和实践能力都能够得到进一步提升和完善［4］。

4 结束语

综上所述让学生参与到实训教学的全过程中，不仅能够有效提升他们的理论基础知识的巩固，而且还能够让美术学生能够在实训过程中进一步丰富和完善对于美术知识掌握的技巧，从这个角度上来看，让他们积极参与美术教学是一项非常重要的内容，这项重要的内容主要表现在了对于知识的学习和对于美术理论内涵的认识上面，这样才能够让他们更有效地学习和认识美术课堂教学，从而进一步提升和完善美术课堂教学知识的巩固［5］。美术实训教学是对于学生已经学到的美术理论知识的进一步巩固的过程，这个过程不仅仅表现在学生的学习过程中，而且也表现在了学生对于已有知识的巩固上面，所以说，既需要他们具备有丰富的理论知识，而且也需要他们能够在这些理论知识的学习过程中，进一步巩固和完善已有的理论知识，从而更有效地促进实训教学效果的提升和完善，不断地改进日常教学的内容和教学的效果，以便达到创新能力和实践能力同步提升的效果。

［1］郭永锋.浅议美术教育专业教学过程中的几点错位［J］.大众文艺(理论)，2009(22).

［2］黄薇，宋洁琼，吴剑锋.促进儿童社会交往的游乐设施创新设计实践［J］.包装工程，2014，35(12):37.

［3］侯晓春.美术教育专业艺术考察课程的教育哲学分析［J］.艺术教育，2012(8).

［4］彭秀华.工笔画临摹与写生相结合的教学模式探索［J］.美术教育研究，2014(15).

［5］张玲丽.课外实训教学对工笔画实践与创新能力培养的意义和作用［M］.美与时代(中)，2012.