以英文报刊为载体培养大学生的跨文化交际能力

赵洪霞

（大连职业技术学院，辽宁 大连 116035）

大部分高职高专学生虽然学习外语很多年，但在涉外交际中仍然缺乏必要的跨文化交际能力，无法达到“将语言基础能力与实际涉外交际能力”有机地结合的培养目标，无法满足21世纪发展对高职高专人才的需求。

跨文化交际能力培养是一个复杂且长期的过程，不是在课堂上通过讲课就可以实现的，也不是一门或几门课程就能完成。跨文化交际能力的培养应该贯穿整个教学过程，它既需要精心设计课堂的教学环节，又需要课外环节的补充。例如，当学生阅读英文报刊的文章时，就应该有文化对比和提高文化意识的学习态度，即我们所说的外语学习中的跨文化视角（intercultural perspective）。

一、报刊阅读对学生跨文化交际能力提高的必要性

1.阅读英文报刊是提高跨文化交际能力的一条重要途径

21世纪是知识爆炸、信息发达的时代。这个时代知识不断更新、信息瞬息万变。现代社会日新月异的发展，飞速地扩展了现代英语的涵盖范畴，几本教科书、几本文学名著已经远远不能承载现代英语，而现代英语中日新月异的变迁和由此衍生的新事物，除了报刊等新闻英语媒体外，几乎找不到更好的手段予以详细记录。

身处这个时代，要学好现代英语，提高英文水平，丰富课外知识，阅读英文报刊、学习新闻英语是一条重要途径。英文报刊以图文并茂，内容丰富多彩，富有时代气息等特点，为英语语言的学习提供极大便利。同时，英文报刊中的国内外时事、新科技动态、体育、名人介绍、名著欣赏、影剧介绍等兼具知识性和趣味性，既贴近学生的生活、贴近社会，又是学生外语学习的有益辅助阅读材料，在激发学生的阅读兴趣、开拓学生的视野，让学生了解国际国内局势、科技动态、社会发展方面有着不可替代的作用。阅读英文报刊可以让学生了解不同的文化背景知识，扩充学生的词汇量，提高学生的阅读能力，培养学生的英文表达逻辑，从而紧跟时代步伐，行之有效地把语言学习和文化学习结合起来，进一步提高跨文化交际能力。

2.新时代下培养复合型人才的需要

国际交流的日益频繁引起人们开始越来越重视语言学习中跨文化交际能力的培养。国际化社会对于外语人才的跨文化交际能力需求的日益提高与单纯的词汇语法学习的传统英语教学形成了矛盾。而英语报刊内容新颖,紧扣时代，必然传播最新的词语，利于学生语言的学习跟上时代的步伐。同时，报刊内容丰富多样，学生可以通过报刊的阅读了解外国的文化、政治、经济、教育、娱乐等等，而报刊的语言通俗易懂，更加贴近生活、贴近大众，不仅可以提高学生的文化意识，而且扩大了学生的知识面，为复合型人才的培养提供了极大方便。

二、教师以英文报刊为载体培养学生的跨文化交际能力

1.教师根据不同层次的学生选择合适的报刊读物

对于报刊的选择遵循因材施教的原则，即学生阅读英文报刊应由简入难，依据自己的语言水平选择合适的英文报刊。对于高职学校的大一新生来说，可以选择《21世纪英文报》、《英语周报》等，它们内容相对简单，贴近英语学习实际。大学二年级的学生具备了一定词汇量、掌握了相关的读报技巧，可以选择以《中国日报》（China Daily）、《北京周报》（Beijing Review）等，这些报纸是时事内容为主的综合性新闻报刊，难度相比略大。对于高年级的学生来说，可以适当选择国外的较有影响的刊物，如美国的《新闻周刊》（News Week）、《纽约时报》（New York Times）等，在掌握了一定的读报技巧，熟悉国内的报道方式的前提下，适当了解国外报道风格。

2.建立学生报刊阅读电子档案

依据校内的高职外语信息化教学平台等相关教学平台，教师从大学一年级开始建立学生阅读档案，记录每一个学生外文报刊的阅读情况，教师登录平台即可及时了解学生和督促学生报刊阅读。

每周阅读后，教师要求学生写出外文报刊读书笔记，通过总结一周内的报刊阅读情况，形成报刊阅读的读书笔记。读书笔记可以包括以下内容：

The most interesting reading

The most difficult reading

The most enjoyable reading

Main ideas and summary

Useful words and expressions

Good sentences

教师可登录平台查看学生报刊阅读档案，及时了解、评价并解答学生阅读报刊中遇到的疑惑，并依据每个同学的外文报刊阅读情况提出新的要求。

3.发挥教师的主导作用，讲述报刊语言知识和文化背景知识

建立学生报刊阅读电子档案，指导学生在课外时间阅读英文报刊，但是这并不等于教师彻底放手，相反教师要发挥其主导作用，做好课堂的组织者和课后学习的指导者，有机地结合课堂教学与课下阅读，进而提高学生阅读的质量和数量。教师可根据学生的外文报刊阅读情况，在课堂上以导入的形式或是学生课前Presentation的形式讲述报刊语言知识以及文化背景知识，扩大学生的英语知识面，丰富课堂教学，进而有效地指导学生进行报刊阅读，提高其跨文化交际能力。对于学生阅读报刊文章时遇到各种各样的障碍，如报刊英语的标题的解读、篇章的大意，用词的巧妙，句法、修辞的使用等问题，教师应给予适当的指导。对于英文报刊中大量文化背景知识和文化内涵的词语给予及时的解释。

三、学生以报刊为载体提高自己的跨文化交际能力

1.增强学生了解异域解文化

学生经常阅读英文报刊，可以了解英语国家的文化、风土人情、文化习俗等，潜移默化地提高自己的跨文化意识和文化素养。例如《New York Times》等英文报纸，向读者提供最新的新闻报道和丰富的信息资讯。学生通过阅读此类英文报刊，打开一扇了解各国社会文化的窗口，可以时刻感受到世界最新政治、经济文化动态，各国的风土人情、文化习俗等背景知识。学生通过长期的外语报刊的阅读和读书笔记的训练，逐步认识到文化背景知识对学生跨文化交际能力提高的重要作用。通过阅读英文报刊不同的政治、经济、文化、教育、历史、军事等全球大事的了解，提高学生的跨文化意识。

2.扩充学生的词汇量

学生的词汇量是其阅读外文报刊、提高跨文化交际能力的重要保障。英文报刊中大量的词汇不仅是平常的生活中要遇到的词汇，更有很多专业类的词汇。学生除了掌握基础性词汇、生活常用词汇外，还应该涉猎一些相关的词汇。针对外文报刊实用性、时事性的特点，教师需要引导学生有意识地掌握阅读报刊技巧，循序渐进地掌握相关词汇，扩大学生的词汇量，能够使学生的跨文化交际能力潜移默化得到提高。

学生在阅读英文报刊中，通过读书档案的建立，在书写读书笔记中逐渐积累更多的词汇，扩大其知识面，为其书面、口语交际能力的提高做好了铺垫。不会错把“inner city”译为“市中心”，把“gay club”译为“欢乐的俱乐部”，把“open marriage”译为“公开结婚”。

3.提高学生的阅读能力

在选择外文报刊时，学生可根据自己的阅读兴趣、外语水平等来选择难易恰当的外文报刊。报刊具有多元化的特点，报刊中的词汇、语法结构、经典语句、生活美文等兼具趣味性和可读性，通过阅读大量、多类型的文章，能够循序渐进地提高学生的阅读效率、阅读能力。学生的阅读外文报刊的行为应该是长期的、定期的，并在教师的指导下，通过课内外相结合的训练，不断训练自己搜索关键信息、了解文章大意和文章阅读的能力。一个学生阅读量的大小将影响着学生跨文化能力的强弱。学生具备了良好的阅读能力就可以选择更广、更深的外文报刊，不断地积累更多新颖的词汇，了解更多规范的语言交际，学会使用更加地道的外语句式，逐渐提高自己的跨文化交际能力。

4.增强学生的书写表达能力

通过阅读信息量丰富的英文报刊，以及学生英文报刊读后的概要写作、经典句子摘抄、习语表达等读书笔记，使学生掌握了一些原汁原味的英文短语和句子，培养了英语语感，积累的语言素材，保证了学生在写作时有足够的语言输入，而学生的写作能力也随英文报刊阅读的增加而日趋娴熟。

5.培养学生的口语交际能力

英文报刊标题简明扼要,学生可以在较短时间内获得大量信息。除了获得相关信息之外,学生还可以学会如何简炼、有效地使用英语单词,提高口语交际能力。英文报刊的文章通常依照时间顺序，这可以培养学生的逻辑思维、推理能力、论证能力,可以使学生在进行口语交际时语言清晰有序，不会出现语无伦次的情况。而通过长期的外文报刊阅读、书写读书笔记，学生具有了较广的知识面,不仅可以在不同的情境下能使用地道的口语词汇、实用语法、句型,又能呈现学生使用英语的语言应用能力和严密的逻辑表达能力。

英语口语在思维习惯和思维逻辑等方面与汉语的表达截然不同。高职学生自然而然受到母语的影响很深，尚不能很好地了解、掌握英语思维。在英文报刊教学和学生自己的阅读过程中，针对英汉口语表达中差异比较大的表达方法，教师要加强教育，学生自己也需要做好读书笔记，这样才能为其英语口语交际表达打下坚实的理论基础。只有通过英文报刊的阅读，才能使学生掌握英语思维，提高学生的英语口语交际表达能力。

英文报刊以其内容丰富、信息量大、语言纯正地道，并富有时代流行元素等特征，在英语教学资源中的优势不容小视。将英语报刊引入教学中，不仅能够有效拓展教学渠道和丰富教学内容，还能弥补课堂教学不足，加强学生驾驭所学语言的能力，同时还能有效地增强学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。

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