高校大学生团队创新创业研究

陈洪兵

(云南经济管理学院，云南·昆明 650106)

高校大学生团队创新创业研究

陈洪兵

(云南经济管理学院，云南·昆明 650106)

我国目前关于创新创业的研究方兴未艾，从理论到实践都取得了丰硕的成果，但是，大学生创业率低、成功率小以及大学生创业难的现状也为大家所共识。如何做好高校大学生创业的培育工作，提高他们创业的成功率也是值得我们研究的一个方向。基于此，本文在分析目前高校大学生创业现状的基础上，提出了团队创业的优势，并对团队创业的具体路径做了分析。

大学生团队；创业；路径

随着当前全球化竞争的日趋激烈，国与国之间的竞争逐渐聚焦到了创新与创业上来，可以说，全球进入了“创业时代”。为使自己具备强大的国际竞争力，各国纷纷将创新创业人才的培养提到了重要的议事日程上来，并将此作为推进国家经济发展、提高国民综合素质、提升国家竞争力的战略举措[1]。我国近年来也在大力推行创新创业战略，特别是自2014年李克强总理提出“大众创新、万众创业”以来，从中央到地方都在积极响应、认真研究，并制定了一系列政策、措施。据《经济参考报》 不完全统计，今年上半年尚未结束，总理已至少7次在其主持的国务院常务会议上就推动大众创业、万众创新作出部署[2]。可见，我国也已正式将“创新创业”纳入到国家议程上来。

高校作为人才培养的前沿和主阵地，担负着“创新创业人才”培养的重任，同时，创新创业教育对于解决毕业生就业的有着巨大的推动作用。2013年全国普通高校毕业生就业工作会议也指出，“在高校开展创新创业教育和推进大学生自主创业工作，既是高等教育培养创新人才、提升人才培养质量的重要基础性工作，也是教育服务经济发展方式转变、落实创业带动就业的重要举措。[3]”为此，我国各高校在创新创业教育研究方面也取得了一系列成果。

然而，高校的创新创业教育和大学生的创业实践却面临着许多的困境。因此，如何破解这些困境需要一一研究。

一、高校大学生团队创新创业的必要

造成大学生创业难的因素有很多。综合对以往研究的分析总结，大家普遍认为:大学生创业主要受到经验、资金、技术和能力等硬件条件的制约和影响。于是，有研究者提出创业者可以通过学习途径、媒体资讯、与人交流、曲线创业、创业实践、校园代理、校园网店等途径来解决创业问题[5]。目前，从国务院到地方，纷纷出台了各种关于大学创新创业的引导、激励和扶持政策，各大高校更是积极响应，加强创新创业教育研究，不仅将这种教育纳入教学和人才培养体系，还与企业合作，对大学生创业项目进行孵化，对高校大学生的创新创业教育和实践起到了巨大的推定作用。

但据统计，目前创业成功者主要集中在零售类、教育类和建筑类行业。其主要特点在于创业者比较分散，且偏小微项目创业，对于带动大学生就业的面不大，对于推动高校大学生创业工程也影响甚微。

实际上，目前大学生的创业群体主要由在校大学生和毕业生组成。鉴于这一群体的特殊性，单个大学生要想创业成功的几率是非常小的。因此，在高校创新创业的教育中和实践中，要加强创新创业团队的培养和建设，推动团队创业。

二、高校创新创业教育存在的问题及原因

创新创业教育作为高等教育发展史上的一种新的教育理念和教育方法，倡导对大学生的创业意识、创业精神和创业能力的培养而被国家教育部和各大高校高度认可，是社会和经济结构调整，适应市场的人才需求变化的结果，是素质教育的新的突破口，也是推动大学生创业，推动大学生就业的有效手段。

近年来，国务院、相关部门和高校积极推进了一系列促进大学生创新创业的政策和措施，但实际发展现状却并不乐观，体现在两个层面上:

第一、从理论上来讲，我国目前关于创新创业教育的理论研究还不成熟，比较零散，不成系统。相关研究主要穿插于主体教育、素质教育、就业研究等理论层面上的探讨，缺乏对创业教育集中、系统和全面的研究。

第二、从社会层面上来讲，创新创业教育主要集中在高校教育层面上，社会力量被动参与或不参与，而高校自身的创业本身较少，加之与社会企业联系不多，缺少创业的经验和实践，直接导致了创业教育在实践中的缺陷。

因此，在高校大学生创新创业实际中，就存在一是创业积极性较高，但实际创业的比例低，创业成功的比率就更低；二是科技传化率非常低，大多数创业成功案例集中在营销领域；三是创业社会文化基础薄弱的问题。

据麦可思研究院发布了《2014中国大学生就业报告》显示“2013届大学生毕业自主创业比例为2.3%，比2012届高0.3个百分点。近3年的趋势显示，本科毕业生创业略有提升，高职高专毕业生自主创业的比例明显上升。[4]”但据中国网介绍:针对大学生创业的问题，人力资源和社会保障部副部长信长星在国务院新闻办公室举行新闻发布会上指出，我国高校毕业生创业率约为1%左右，大学生创业面临很多难题[5]。另外，在大学生创业过程中，创业成功率仅为2%－3%。

造成大学生创新创业的比例低，成功率不高的原因各种各样。高校大学生创新创业的问题，既是教育领域的问题，又是社会面临的重大课题，既需要教育教学的不断引导，更需要在社会实践中不断历练。

笔者认为，除了学校加强大学生的创新创业教育外，对大学生们的创业途径和方法也应该加强研究，让有创业热情的同学们可以在创业的过程中少走弯路。

三、高校大学生团队创新创业的路径

高校大学生团队创业，可以发挥团队各个成员的优势，避免大学生个人创业的不足，从而保证创业成功的可能。根据以往的创业案例分析，创业团队可以遵循以下路径进行创业实践:

第一、家庭导向路径。家庭导向路径是指由1－2名主要队员发起，以家庭产业背景作为支撑，组建团队进行创业。走这一路径的创业团队，需要团队中有1－2名主要队员，其家里面要有产业背景并能得到家长的大力扶持，采取合作、部分参与 (合作)、另起炉灶的办法，推动创业。

该路径的优点在于由于有家庭产业作为支撑，风险小，创业成功率非常高。缺点在于由于依附家庭产业，往往容易被吸附、兼并，团队面临解散的风险。

第二、学长引领路径。学长引领路径主要是指由已经取得一定创业成果的本校毕业生或在校学长发起，由本校学生参与组建创业团队进行创业。走这一路径的创业团队，由于有学长引领，可以自以前创业成功的基础上，实现创业扩大创业。

该路径的优点在于由于有一定的创业成果作为基础，并且以学长发起组建的团队，团队的凝聚力会比较强，创业成功的几率高；缺点在于创业基础不是很雄厚，创业风险较大，发展后期会存在利益分配问题。

第三、项目驱动路径。项目驱动路径主要是指为实现某一创业项目而组建团队进行创业。该路径是目前在校大学创业团队普遍采用的一种路径。我国的创新创业教育，最早主要通过创业大赛来体现。因此，在以往的创业大赛中，各大高校都纷纷组建了创业大赛团队进行培养。在此过程中，往往促成了大赛团队将创业方案转化成创业实践，从而成功创业。

该路径的优点在于由于得到学校或企业的指导、培育，创业项目的可行性非常高，且规划性较强，一旦实施起来，成功率会较高；缺点在于项目仅仅落实在方案上，具体实施起来还需要学校和社会的大力扶持。

第四、社会参与路径。社会参与路径是指由主要成员发起，社会力量参与而组建团队进行创业。走这一路径的创业团队，由于团队主要成员有一定的社会资源和关系、比如朋友、亲属的帮助，可以将创业项目做大做强。

该路径的优点在于借助社会资源实现创业，缺点在于参与创业的成员可能被逐渐边缘化。

第五、情侣档。情侣创业路径主要是由大学生情侣进行创业。

该路径的优点在于大学生情侣之间志同道合，如果借助双方家庭的支持，创业基础就比较牢固，创业成功率往往比较高，缺点在于能够参与成员不多，带动和影响面较窄。

总之，对于大学生创业团队的培养和建设，可以更大范围的推进大学生创业，积极发挥通过创业带动就业的作用。大学生团队创业，可以避免单个大学生创业的不足，提高创业的成功率。既然是团队创业，就非常考量这个团队的管理、经营和发展能力，高校在注重创新创业教育的同时，更要注重团队能力的建设和培养。

[1]李世佼.大学生创新创业教育体系的构建 [J].黑龙江高教研究，2011(9):119

[2]李克强.鼓励地方设立创业基金 创业创新成热词[EB/OL].http://www.kaixian.tv/gd/2015/0607/ 167332.html

[3]杜玉波.在2013年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话 [J].中国大学生就业，2013，(1):7

[4]人社部:大学生创业率约为1% 面临很多难题[EB/OL].http://news.china.com.cn/2014－05/ 21/content_32448745.htm

[5]麦可思调查:2013届大学毕业生就业率91.4%就业总体乐观 [EB/OL].http://www.guancha.cn/ society/2014_06_10_236379.shtml

(责任编辑 梁晋云)

G642.0

:A

:(2015)02－46－03

2015－06－01

陈洪兵，男，云南经济管理学院学生工作部部长，生态旅游硕士，研究方向为学生工作及生态旅游。