浅谈加强县级党校图书室信息资料服务工作

盖 恒 勇

(中共珲春市委党校， 吉林 珲春 133300)

浅谈加强县级党校图书室信息资料服务工作

盖 恒 勇

(中共珲春市委党校， 吉林 珲春 133300)

大数据时代的到来，需要存储和传播的信息量越来越大，信息的种类和形式越来越丰富。传统的县级党校图书室资料信息管理及服务模式显然已不能适应当前党校教学科研发展的需求，查找分析问题根源，寻找解决问题方法，逐渐建立一个健全的、有特色的、有效的信息资源体系,加强县级党校图书室的服务职能是十分必要的。

县级党校； 图书室； 信息资料； 服务； 推荐

图书室一般是县级党校必备的科室，担负着图书等信息资料的搜集、分类、上架、整理、储存、推荐工作，其职能作用和服务成效在一定程度上影响着教学科研工作。因此，切实有效地发挥县级党校图书室的服务职能作用，提高县级党校图书室服务质量势在必行。但由于各县市经济发展规模、状况不同，县级党校规模也存在着差异，县级党校图书室的图书信息资料工作，一般情况在服务水平上、服务作用程度上都是有限的。如何积极开展县级党校图书信息资料工作，使其起到应有的作用，值得思考。

一、 县级党校图书信息资料工作的重要性

《党校工作条例》确定，“党校要重视图书馆(室)建设”。在党校的教育中，图书信息资料工作与教学科研工作同属重要力量，是教学和科研队伍的组成部分。县级党校图书室作为本级党校的文献中心、信息中心是服务教学科研的窗口，“它既是教学科研文献资料、信息资料提供的主要来源地，又是教学科研人员创新知识、提高业务能力的蓄养地”， 建立一个健全的、有特色的、有效的信息资源体系对党校的教学科研是必要的。图书资料工作人员应主动地为教学科研服务,努力建立特色信息资料系统,提供有效优质的服务。

(一) 图书信息资料工作是教学科研的基础

与时俱进、开拓创新、打造精品课是到党校参训学员对党校授课教师的期盼，更是广大党校教师不断的追求，无论是宣讲，还是解读，讲好一堂课，无论是讲解发展、追根索源、旁征博引，还是讲解说明、深入剖析、传授经验，都需党校教师在浩瀚的知识海洋里，丰富多彩的信息资料中，在了解听课学员信息基础上，甄别遴选适合、恰当的信息资料，充实完善一堂课的内容，才能达到教学效果的最优化。图书室是教学科研信息资源的基地，“现代化的图书室应该具备集现代信息网络、信息技术与设备、各种信息载体与获取途径为一体的信息采集、组织加工、保存与传播丰厚的资源优势”,这就对县级党校图书室信息资料工作，提出了更高的要求。县级党校图书室应加强开发各种载体的信息资源，及时搜集理论热点，不断了解教师教学科研动态信息，拓展县级党校图书室的信息资料服务工作，使图书信息资料工作逐渐成为教学科研的基础。

(二) 图书信息资料工作服务教学科研的作用

县级党校图书室既是学校的文献信息中心、学习资源中心,也是教学科研的重要基地,利用图书室的文献信息资源,为教学科研提供信息服务,是县级党校图书资料人员的基本服务工作。大数据时代的到来，知识大爆炸，信息大爆炸，社会分工不断细化，不论个人的记忆力多么非凡，能够记住的知识点，都不及知识领域中的沧海一栗，而所有知识点的地位实际上是平等的，只不过对不同的人、不同的事和不同需要才显现出各自的重要性而已。人的精力、能力是有限的，一个人全能的时代已经过去，合作使人生存，合作使人扬长避短以达到结果的最优化，在团队里，做好工作，充分发挥各自优势，团队协作显得更为重要。县级党校的图书资料人员是党校科研教学不可缺少的中坚力量，对党校教学科研不断提高肩负着重要责任。十八大以来，教育改革不断深化，向世界接轨。“现在上百个国家的教育部长形成了一个共识，那就是21世纪的高等教育不再仅仅是培养科学家、工程师、高端技术人员及政界精英人才，而是在于培养负责任的公民，而且要把高等学校变成方便这些公民进入、离开、不断进修、学习、充电的终身学习的平台。”大学教育具有普遍性、普适性、世界性，随着大规模网络公开课的兴起，随着我们整个高校人才培养模式的创新，这必将对县级党校教育提出更高的要求。与时俱进，全面、更快、更精、更准地提供服务，是对县级党校图书资料人员的必然要求。

二、 图书信息资料工作现状

随着知识经济时代步伐的加快，大数据时代也已加速而至，县级党校图书室原有的职能服务水平已不能满足教学科研工作的需要。要想改善和提高县级党校图书资料室的职能服务质量，有效地发挥其职能服务作用，就必须正视其现状，查找其不足，目前县级党校图书室在职能作用发挥上还存在许多不足，主要表现在以下六个方面：

(一) 资料老化，服务结构不适

图书室的信息资料能充分利用才有价值，保管储存只是状态和形式，图书信息资料人员应加强服务提高其利用率。其提供实效服务水平一定程度上标志着县级党校图书信息资料的藏书质量高低。一些县级党校图书资料室现有的存书陈旧，多数是80年代以前的书籍，新知识领域的书籍不多，即使有价值的书籍，结构也不够合理，实用方面的资料相对匮乏，形成了参考运用的局限性，导致了服务结构不能适应现代教学科研工作的需要。

(二) 图书、期刊、报纸数量少，服务需求不强

党校教学宣讲一般都具有较强的时效性，了解授课群体，收集翔实资料、前沿信息是教学科研必要的准备。由于受县级财力的制约、领导的重视程度不够，县级党校图书室在图书资料、信息资料购置上微乎其微，图书资料得不到及时更新，导致图书室的信息量相对较少，参考运用价值不高，形成了现存的资料用不上，需要的资料找不到的供给需求反差矛盾，从而导致教学科研人员对党校图书室的知识渴求欲下降，对图书室的服务需求不高。

(三) 网络文字信息、视频信息推荐率不高，服务开发不够

大数据时代的到来，需要存储和传播的信息量越来越大，信息的种类和形式越来越丰富，传统的县级党校图书资料管理服务模式显然已不能适应新形势的发展。互联网发展迅速，无疑成为当今社会最为重要的信息传播途径之一，由于互联网的传播有着快捷性及便捷性，使得它所传播的内容有着更广泛的社会影响。网络上的无论文字信息，还是专家学者大讲堂式视频教学等等，都极为丰富，应该对县级党校教学科研有着巨大的助推作用，教学科研人员个人虽然都在积极开发利用这一资源，但是在海量信息中寻找、搜集精准有效信息需要大量的时间。图书资料人员应大力开发网络文字信息、视屏信息，不断为教学科研服务，这应该成为县级党校图书资料人员的一项必要选择。 但是，县级党校图书资料人员对这一平台，开发服务不够。

(四) 地情地事资料搜集整理不够系统,服务利用不足

为了实现和达到宣讲的效果和目的，党校教师应结合地情地事进行教学科研，更好地为当地服务，这样才能焕发县级党校教学科研的生命力。因此，县级党校图书资料人员一定要根据当地的社会经济、文化状况、地方传统来形成本室藏书的地方特征，但大多数县级党校地情地事资料搜集整理不够全面，主动搜集、分析、整理不够，教学科研利用有待提高。

(五) 制度不全执行不严，服务质量不优

吉林省对县级党校办学质量进行评估，对县级党校图书室建设都提出了具体要求，县级党校图书室根据自身情况相应地制订各项规章制度，图书室是一项专业性要求很高的服务科室，既使制订了，也是不全，缺乏全面性和针对性，且执行不到位。例如，图书借阅、图书更新等一些管理服务方面的制度不够健全，导致借阅资料不归还、遗失资料不赔偿的现象屡屡发生，使原本较少的可利用资料日趋减少。加之服务方式滞后，有效服务不够，服务的质量跟不上教学科研的需要。

(六) 管理人员结构老化，服务水平不高

任何工作的开展都需要具有专业知识的人来执行，虽然县级党校近年也都进行了人员更新，可从目前县级党校图书管理人员的年龄结构、知识结构看，大多数是一些年龄偏大的人员，或者是一些专业知识层次较低的人员，专业培训少，对信息网络技术不懂，或知之较少，其年龄、知识老化，对图书馆管理服务工作投入的精力有限，其管理服务水平适应不了县级党校发展的需要。

三、 加强县级党校图书信息资料工作的思考

作为信息库和信息传递服务的县级党校图书室,对各类信息负有搜集、存储、加工、处理和传递任务，传统的图书资料管理仅开展借书、阅览等有限的服务。而大数据时代，要求我们在服务内容、服务手段、服务功能等方面都有更大的拓展和延伸，使图书资料的作用得到更好的发挥，更有效地为党校教学和科研服务，为地方经济发展服务。要有效地满足县级党校教学和科研的需要，图书资料管理就必须创新运行机制，注重保存价值和利用价值的统一。在现有的条件下，如何开展工作，更好地为教学科研服务，对县级党校图书信息资料人员的工作提出了更高要求，县级党校图书室资料人员必须拓展推荐服务，进一步加强其服务功能。

(一) 加强积累性的推荐

党校教学如何实现教材教法上由照本宣科型向解疑释惑转换，是党校教学发展的要求。教学人员注重平时积累，夯实理论功底，深入学习研究，树立全面学习的理念，不断创新教学内容、教学方法，才能实现党校教学的目标。县级党校图书资料人员必须加强、细化工作，多搜集，细分类，对资料提供的信息进行分析、比较、推测、整理，及时了解教学科研的需求，术业有专攻，打造精品课，各位教师喜爱和所学专业各不相同，应深入了解教师的专业爱好，掌握教学科研的最新动态，经常查看馆内资料拥有量，有计划合理性采购具有参考价值的书刊，查找整理出信息网页，搜集编制有利用价值的翔实资料，剪辑出报刊杂志上的文摘资料，逐渐积累，形成系统体系，向教师科研教学时和干部教育培训时推荐，从而增强县级党校图书室的服务效果。

(二) 加强针对性的推荐

体现“党校姓党”的特色，与党中央保持高度一致，传递正能量是对党校教师宣讲的根本要求。宣讲马克思主义中国化的最新理论成果、党的路线方针政策、全会精神等是党校教学的中心内容，所以党校图书资料人员的推荐必须体现这一特色，体现党校特色，注重推荐的针对性，注重实用价值和学术价值的统一。教师既是图书资料的利用者，也应该是图书资料的建设参与者，两者是相互影响，相互促进的关系，在图书资料选购上，要广泛征求他们的意见，只有这样才能真正做到所购即所用，所用有所获，避免为藏书而藏书，造成图书资料的闲置。

(三) 加强时效性的推荐

时效性、特殊性是党校教育的特性，常讲常新也是党校科研教学的要求。关注期刊、报纸、网络信息、微博、微信的热点话题，并进行必要的搜集、归纳、整理、推荐，应该成为县级党校图书资料人员的日常工作，根据本校的全年教学科研推进计划，进行及时有效的推荐。图书信息资料人员的推荐，教师教学科研利用的程度，一定程度上反映图书信息资料人员的工作质量，但无论教学科研人员利用推荐多少，都对县级党校的教学科研的广度深度会有一定助推作用。

(四) 加强持续性的推荐

当前，世界政治多极化和经济全球化的进程加快，终生学习已成必然，仅仅靠原来学习的知识或积累的经验是不够的。我们不仅要了解知识和教育有着重要的作用，更要明白知识是不断推陈出新的，所有的知识都需要我们不断学习更新。县级党校图书资料人员应不断搜集分析前沿信息，根据本校教学科研的需要，持续不断地进行有效的推荐

(五) 加强拓展性的推荐

网络环境下,县级党校图书资料人员应不断拓展服务,建立一个健全的、特色的、有效的信息资源体系,积极主动地为教学科研提供信息服务。通过图书室资料工作人员提供服务实践的阅读引导、视频讲座引导、实施网络导航，重视信息的搜集、加工、分类与利用，重点推荐，开展多元化的信息服务方式,使县级党校图书室资料工作成为真正意义上的教学科研的基础，走出一条信息服务创新之路,要利用自己的信息资源,开辟为教学科研工作服务的新领域，这是县级党校持续发展的需要。

(六) 加强地域性的推荐

县级党校图书室要基于县域经济社会发展大局，紧紧围绕科研教学，及时了解教学科研的需求，掌握教学科研的最新动态，不断提高图书资料员的综合能力，搜集整理出本县经济、政治、文化、人文、民生等诸多方面以及各条战线上具有可利用价值的翔实资料，剪辑出报刊杂志上的有关文摘资料，不断推荐，从而不断拓展其服务职能。

[1] 盛小平.图书馆知识管理引论[M].北京：海泽出版社，2007.

[2] 张力.深化教育领域综合改革的基本方向和政策要点[J].大讲堂，2014(4).

(责任编辑 王慧倩)

2015-03-30

盖恒勇(1966—)，男，吉林珲春人，中共珲春市委党校工程师。

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