论幼儿园舞蹈课程及舞蹈活动的教育意义

李静

【摘 要】幼儿园舞蹈课程及舞蹈活动的设计对幼儿未来的发展具有重要的教育意义。幼儿舞蹈是推动幼儿教育的一项重要工作，它是在充分利用幼儿语言、身体动作、音乐和戏剧表演的条件下，充分发挥幼儿学习的主动性和能动性，反映幼儿情趣的一种幼儿歌舞。职业学院在开展幼儿教育课程时，要充分认识幼儿舞蹈课程和舞蹈活动，要认识到两者的教育意义，这样才能做好幼儿教育课程的教学工作。

【关键词】幼儿园舞蹈课程    舞蹈活动    教育意义

随着幼儿教育改革的不断深入和发展，幼儿园舞蹈课程越来越受到重视，幼儿舞蹈活动逐渐受到人们的关注。幼儿园舞蹈课程的开展，以其生动化、趣味化和生活化特点吸引着幼儿，提高了幼儿学习的乐趣。而且幼儿舞蹈活动具有形象、生动的特点，被广大幼儿所喜爱，这对幼儿情感的培养和艺术的熏陶具有重要的影响。

一、幼儿舞蹈课程及舞蹈活动的特征

幼儿舞蹈课程和舞蹈活动的设置是幼儿音乐教育中的一项重要工作，它是充分利用幼儿的戏剧表演、幼儿语言、身体动作等方式综合反映幼儿的生活，抒发幼儿情怀的一种幼儿歌舞。幼儿舞蹈课程的设置具有生动形象的优点，而且比较直观，很容易被幼儿接受。幼儿正处于身心发展的关键阶段，因此要特别重视幼儿的教育，对影响幼儿发展的一切因素都要认真考虑。在幼儿的眼睛里，音乐、绘画、舞蹈和游戏是幼儿的整个世界，而活泼、爱玩、爱跳是他们的天性。幼儿舞蹈课程的安排和舞蹈活动的开展，可以带给幼儿无限的快乐和喜悦，可以带给幼儿无穷的力量和聪慧。幼儿通过舞蹈课程的熏陶，对幼儿产生潜移默化的影响。而且幼儿舞蹈课程及舞蹈活动的开展，可以提高孩子的身体素质，同时对孩子的身心发展和综合素质的提高具有重要的影响。

二、幼儿园舞蹈课程及舞蹈活动的教育意义

在家长眼中让孩子掌握各方面技能是未来适应社会的关键，所以很多家长总是将孩子送进各类艺术培训班。而幼儿舞蹈除了可以提高幼儿的身体素质之外，而且对培养幼儿的智力等其他方面也有教育的作用。

1.对幼儿身体的作用

科学、协调的幼儿舞蹈训练，有利于提高幼儿身体各方面的灵活性和协调性，对促进幼儿骨骼的发育具有重要的作用，而且有利于提高幼儿的消化机能，提高食欲。幼儿通过接受幼儿舞蹈课程，经过舞蹈活动的训练，有利于促进幼儿的肌肉、骨骼和呼吸等生理机能的发育，在加快身体新陈代谢的同时，促进幼儿的机体健康成长。比如在开展舞蹈课时，孩子可以利用舞蹈组合中的每一个动作，其中有几个动作是将每根手指进行多次弯曲，孩子利用手的摆动和分合来模仿花开促进自己手指肌肉的协调性和灵活性。而且在平时的训练过程中，幼儿通过压腿、下腰和踢脚等动作，可以有效的改变自身的某些形体毛病。幼儿正处于身体发展的关键阶段，身体可塑性非常强，因此幼儿教师要根据幼儿的年龄特点和身体结构选择合适的幼儿舞蹈。

2.有利于培养幼儿的音乐素养

幼儿舞蹈中必少不了音乐，两者之间有着密切的关系。舞蹈的动作变化是通过音乐的节奏表现出来的。因此，幼儿教师在选择舞蹈题材时，要尽量选择那些节奏鲜明、活泼欢快、新颖别致的儿童舞蹈，这样才能提高幼儿的舞蹈热情，活跃幼儿思维空间。同时舞蹈的选择要与实际生活紧密相关，要与幼儿的心理特征相统一，这样才能将幼儿内心的感情准确地抒发出来。在舞蹈活动中，幼儿通过聆听音乐，通过音乐的旋律和节奏，让幼儿慢慢体会音乐中所表达的情感，再通过舞蹈的动作展现出来。这样可以达到双重目的，孩子不仅学会了舞蹈，而且还对音乐的节奏和旋律有清楚的认识，提高孩子的音乐素养。

3.有利于提高幼儿的智力

幼儿本身就有模仿的爱好，喜欢模仿教师的动作，而且他们爱动爱跳，因此幼儿舞蹈的选择要符合幼儿的认知能力。舞蹈是一种无言的声音，孩子们常常在教师跳舞的过程中展开想象，对舞蹈的动作、音乐的节奏展开想象，而且这些动作和音乐可以刺激孩子们展开丰富的想象，开创新的思路。幼儿具有丰富的想象力和创造力，孩子们天生好动，好奇心特别强，因此教师可以利用这一特点，在幼儿舞蹈教学过程中，不要只是满足孩子的好奇心，还要学会让孩子们在舞蹈动作中学会思考，留给孩子们一个遐想的空间。比如在《骄傲的大公鸡》中，教师应该让孩子们通过音乐感受大公鸡的印象，通过孩子们的想象力，与实际生活中的大公鸡相比，比如大公鸡的打鸣、走路等动作。这样不仅提高了孩子们的想象力，而且有利于孩子们更容易学习舞蹈动作。

三、结语

总而言之，职业学院在开展幼儿教育课程教学中，在思想上要充分认识到幼儿舞蹈课程及舞蹈活动的教育意义，要认识到两者对幼儿的教育和成长具有重要的作用。幼儿通过舞蹈训练和音乐的节奏，提高自身的身体素质、提高自身的音乐素养，而且对提高幼儿的智力具有重要的引导作用。

【参考文献】

[1]廖海云.论幼师学生舞蹈教学能力的培养[J].宜春学院学报，2011（03）：156-158，167.

[2]舒维工.三年制幼师舞蹈课程实验报告[J].学前教育研究，1997（04）：44-47.

[3]孟文果.从教育目的看幼儿舞蹈教育[J].大舞台（双月号），2009（03）：83-84.