刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施

高永德

随着我国教育的快速发展，农村初中办学在发展过程中逐渐暴露出学生基础差、社会舆论关注低、教师与家长沟通不良等问题。班主任在农村教育中担当着十分重要的角色，本文主要就目前农村初中班主任的工作现状和改进措施进行探讨。

一、工作基本现状

1.工作开展难度大

初中学生正是身心发展的重要时期，但由于受环境、经济、观念等诸多客观因素的限制，部分农村初中生存在家庭监管、教育缺失的情况，学生容易出现做事极端化。这部分学生往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴、缺乏同情心被冠以“问题学生”的帽子，成为班主任管理的难点问题。

2.与家长沟通不良

我国的农村发展还比较落后，农村学生家长整体素质不高，家庭教育观念和方法都比较落后，教育方法简单，往往存在溺爱偏袒和拳脚相加两种极端。再加上多数学生父母外出务工，隔代抚养的情况十分普遍，使得教师与家长之间的交流沟通更加困难。

3.社会舆论关注度低

农村目前的教育情况与现实需求还存在很大的差距，由于农村学校所处的地理位置往往较偏僻，社会的关注度不够。学校办学经费紧张导致教师福利待遇差。平日班主任教学任务重、任务杂、付出多收获少必然会导致农村教师心理落差大也是眼下农村班主任工作的一个阻碍。

二、对策措施

1.以人为本，以诚相待

由于农村初中的孩子因为缺少家长的教导，班主任要扮演好学生人生导师的职责。无论在学习上还是生活都要给予学生关心和爱护，建立良好的师生关系。只有当师生之间建立了信任感，教师才能了解到每个学生的性格、爱好、家庭状况的不同点，在日常教学管理中更有针对性。

2.搭建良好的沟通平台

班主任在与家长沟通时要注意方式方法，即使当表达出对学生“读书无用”和“唯有读书高”一些极端观点时也要耐心倾听家长的声音。只有当家长体会到教师对自己的尊重时，才能心平气和听取教师的意见。班主任要努力创造轻松、愉快的交流环境，获得家长的信任是做好学生教育管理工作的重要环节。

3.加强自身修养

农村环境的特殊性容易导致班主任放松对自己的行为约束，懒散的工作态度，消极的工作情绪大大制约了农村教育的发展。因为工作环境不理想就降低对自身要求是对教师职业道德的违背。作为一名农村班主任，首先要摆正自己的位置，充分认识到工作的重要性。

班主任在农村教育中肩负着重担，而农村班主任的工作现状也得到了全社会的广泛关注。班主任在工作中要改进工作理念，加强个人修养，与学校、社会、家庭共同承担起农村教育的重任。

参考文献：

[1]罗玉琼.新形势下如何做好农村初中班主任工作[J].教育教学论坛，2014（21）.

[2]杨建武.农村初中班主任工作实践探索[J].甘南教育，2014：22-23.

编辑 薄跃华endprint