应用临床护理路径对老年糖尿病患者进行健康教育50例的探讨

涂亮燕湖北省黄冈市浠水县人民医院泌普外科，湖北黄冈 438200



应用临床护理路径对老年糖尿病患者进行健康教育50例的探讨

涂亮燕
湖北省黄冈市浠水县人民医院泌普外科，湖北黄冈 438200

[摘要]目的 研究应用临床护理路径对老年糖尿病患者健康教育的医学价值。方法 选取50例2013年1月—2014年6月来该院进行治疗老年糖尿病的患者,使用随机数字表的方法,将其随机分成观察组与对比组,每组各25例患者。对比组患者给予常规的方法进行健康教育,观察组患者使用临床护理路径进行健康教育,将两组患者进行健康教育的依从性进行详细的对比分析。结果 观察组进行健康教育后对于护理工作满意度以及饮食依从性等方面,显著的优于对比组,两组患者情况相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用临床护理路径对老年糖尿病患者不同方面的依从性以及相关方面具有显著的疗效,在一定程度上缩减住院时间,为患者减轻一定的经济负担。

[关键词]临床护理路径；糖尿病患者；健康教育

糖尿病属于一种慢性疾病,会困扰患者终生。对于糖尿病的治疗,目前使用最普遍的方式就是进行治疗,而其中对于糖尿病患者进行治疗的同时,采取一定的健康教育措施显得尤为必要,这也逐渐成为了老年糖尿病患者治疗最关键和有效的环节[1]。本文在老年糖尿病患者健康教育过程中应用临床护理路径的全新方式,详细的医学报道如下。

1　资料与方法

1.1 一般资料

选取50例2013年1月—2014年6月来该院进行治疗老年糖尿病的患者,使用随机数字表的方法,将其随机分成观察组与对比组,每组各30例患者。其中对比组中有男性患者23例,女性患者27例,年龄分布为50～80岁,平均年龄为(65.4±2.3)岁；观察组有男性患者24例,女性患者26例,患者年龄分布为55～82岁,平均年龄为(66.7±4.2)岁。经过医学检查后发现,所有患者满足糖尿病疾病诊断标准。观察组与对比组两组患者在年龄,性别,病情等方面上相比差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

对比组患者给予常规的方法进行健康教育,医护人员详细的记录患者各项身体指标参数。

观察组患者使用临床护理路径进行健康教育,医护人员按照制定好的护理临床路径,对患者治疗前后的全过程进行统筹规划的健康教育,具体的方式如下,首先,患者在入院之后,医护人员对于一些刚进医院的患者,医护人员可以向患者详细的介绍医院以及相关科室的具体情况,同时向患者具体介绍临床护理路径的主要内容,同时将临床护理路径表格给患者,让患者更加的了解相关的情况。医护人员还应对患者的饮食习惯进行一定程度的干预,叮嘱患者应该进行科学的搭配膳食,主动的配合医护人员的诊治和护理工作。同时医护人员还应该加强同患者相互之间的沟通和交流,更加了解患者自身的具体情况,包括了疾病情况,以及患者家庭情况。最重要的就是对于糖尿病药物以及相关药物的诊治工作。医护人员可以向患者发放糖尿病的健康教育处方,其中重点对糖尿病的有关知识进行阐述,让患者充分的明白和清楚糖尿病的危害性以及相关诊治方法；其次在患者住院期间,对于老年糖尿病患者自身遇到的困难以及对于疾病治疗方面的困扰进行详尽的分析,医护人员应该充分的做好患者的疾病药物治疗方面的知识介绍工作,让患者能够更加有效地配合患者进行治疗。等到患者病情出现好转之后,医生应该向患者介绍出院后应该注意的事项,医护人员应该向患者发放糖尿病相关健康教育手册,其中应该重点的标明药物名称,剂量以及其他方面的相关问题；最后患者在出院时,必须明确具体的病情复查时间,医护人员应该充分做好相关的回访工作,确保患者能够按照恢复计划进行实施。

1.3 评价标准

使用住院天数,住院费用以及依从性等内容作为评价标准。

1.4 统计方法

本次的护理研究中,所涉及的数据采用SPSS 13.0数据包来分析,计量数资料以真实原始数据及平均数据表示,计数资料用率(%)表示,组间比较用c2检验,以P<0.05差异为存有统计学意义。

2　结果

观察组进行健康教育后对于护理工作满意例数为24例,满意率为96%,对比组对护理工作满意例数为21例,满意率为84%,两组患者相比差异具有统计学意义(P<0.05)；另外在患者依从性来看,观察组为23例,依从率为92%,对比组为15例,依从率为60%,两组患者相比差异具有统计学意义(P<0.05)。

3　讨论

在当前对于老年糖尿病患者的诊治手段中,糖尿病健康教育逐渐开始成为了糖尿病患者治疗的关键手段,进行健康教育对于老年糖尿病患者而言,也具有非常良好的作用和效果[2]。而作为老年糖尿病患者血糖控制上,只有不断的提升患者用药以及饮食依从性才可以有助于患者的治疗。当前临床上使用最多的就是临床路径方式,其主要的目的在于缩减平均住院日以及最大限度地降低医治成本费用,然后依据患者的具体病情,设置和安排最适合的诊治方法,严格的规范诊治方面的程序,只有这样才能够更加有效地为患者减轻身心负担。临床护理路径的具体执行能够在很大程度上有助于提升医护人员的服务意识以及让患者积极的配合医护人员的治疗工作,最终有效的提升护理质量。常规的医疗护理方式基本上都是依据医生的叮嘱方法进行相关的护理工作,匮乏严格的目标,护理人员没有形成主动服务意识, 所以患者自身也很难进行系统的护理[3]。而临床护理路径的出现,让医护人员逐渐开始从被动护理开始转向了主动护理,改变了之前照搬照抄的模式,护理工作变得更加的科学和有效[4]。

从上文的两组患者的实验结果来看,观察组进行健康教育后对于护理工作满意例数为24例,满意率为96%,对比组对护理工作满意例数为21例,满意率为84%,两组患者资料相比差异具有统计学意义(P<0.05)；另外在患者依从性来看,观察组为23例,依从率为92%,对比组为15例,依从率为60%,两组患者资料相比差异具有统计学意义(P<0.05)。因此可以得出相关的结论,应用临床护理路径对老年糖尿病患者不同方面的依从性以及相关方面具有显著的疗效,在一定程度上缩减住院时间,为患者减轻一定的经济负担。

综上所述,在临床实践过程中,临床护理路径的良好执行,不但需要医护人员自身进行深入的学习,同时医院本身也应该加大对于该方面的支持力度,另外还应该需要健全的医疗保险机制,将其作为充分的基础,利用医院和医护人员以及其他方面的共同努力,在应用临床护理路径方面, 在具体进行健康教育过程中,医护人员应该应用非常良好的办法和手段,只有这样的话,才可以更加有效的提升临床护理路径方式的作用,最终提高患糖尿病患者的预后效果,另外应用临床护理路径还可以有效的降低患者医疗成本费用[5]。

[参考文献]

[1]刘小红.应用临床护理路径对妊娠高血压综合征患者进行健康教育研究[J].吉林医学,2010,31(6):804-805.

[2]王莎.应用临床护理路径对慢性阻塞性肺疾病患者进行健康教育的效果观察[J].中外医学研究,2012,10(30):95-96.

[3]杨晓莹,桂学萍.应用临床护理路径对老年抑郁症患者进行健康教育[J].中国医药科学,2012,2(20):122-123.

[4]俞义荣,梁艳.为精神分裂症患者应用临床护理路径进行健康教育的效果分析[J].当代医药论丛,2014,12(19):110.

[5]孙玲玲.图文式临床护理路径在乳腺癌患者中的应用与研究[D].广西医科大学,2013(1):14-25.

(收稿日期:2015-02-18)

[作者简介]涂亮燕(1983.3-),女,湖北黄冈人,大学本科,护师,临床护士,研究方向:临床护理。

[文章编号]1672-4062 (2015)05(b)-0170-02

[文献标识码]A

[中图分类号]R473.5