简析议论文写作的几个要点

叶卫东

一、议论文的结构

毛泽东曾在《反对党八股》中指出：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事”。我们可以将其简化成“提出问题——分析问题——解决问题”这样的结构，也有的称之为“引论——本论——结论”。这是议论文结构的一般特点。这样的“起承转合”，对写议论文拟提纲具有指导意义。

二、议论文的开头

“引论”是议论文的开头部分，通过一两个判断句提出论点，开门见山，然后转入本论，这是常见的方法。

1提问入手，引人思索

如毛泽东的《中国社会各阶级的分析》一文的开头：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？……中国社会各阶级的情况怎样的呢？”用设问句引起读者重视，发人思考。

2巧妙引用，借题发挥

顾颉刚《怀疑与学问》的开头是这样写的：“‘学者先要会疑。 ——程颐。‘在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。 ——张载”。然后发挥，引出论点。这种兼有题记的形式比较新颖。

3故事开头，激发兴趣

先抓住读者的心理讲个小故事，引领读者顺藤摸瓜，然后达到请君入瓮的目的。马南邨的《从三到万》先讲那个田舍翁请师教子的故事，引出“学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学者不宜要求过急”的论点，很吸引人。

4提纲挈领，总结全文

毛泽东的《改造我们的学习》开头是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。教材在引用《反对党八股》一文时，开头是：“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。我们也仿照八股文章的笔法来一个‘八股，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧”。短短几句提挈全篇，让读者了解全文的要旨。

议论文开头最容易犯的毛病是套话，什么形势啦，什么在……之下之类，人家一看就直摇头。还有层次烦乱，入题太慢；观点模糊，不知所云；等等。这些写法当竭力避免。

三、议论文的结尾

文章结尾短小有力，干净利落，给读者回味，尽显议论力量。通常有如下几种写法。

1归纳总结

孟子《生于忧患，死于安乐》的结尾是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。也可引用名言，譬如《坚定地走自己的路》一文的结尾是引用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧！” 鼓舞读者，也增强了议论的力量。

2首尾呼应

叶圣陶《两种习惯养成不得》的开头说：“习惯不嫌其多，有两种习惯养成不得，除了那两种习惯，其他的习惯多多益善”。结尾则说：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得。一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨碍他人的习惯”。结尾和文首的相互应和，实质是在进一步深化论点。

3提出希望

《纪念白求恩》的结尾是这样写的：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有益于人民的人”。接下去又解释了不管他的能力大小，这五种人就是白求恩式的具有毫无自私自利的人，有力地阐述了中心论点，也鼓舞和激励人们朝这个方向努力。

4耐人寻味

《从三到万》的结尾：“我们不懂的东西还不少，迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧”。这一结尾留给读者很多思考的余地。

5画龙点睛

鲁迅的《“丧家的”“资本家的乏走狗”》的结尾是这样写的：所以从“文艺批评”方面看来，就还得在“走狗”之上，加一个形容字：“乏”。这一结尾逐层批驳后把对象至于无可遁逃的窘境。

议论文的开头和结尾写得好，对展开议论、揭示中心、深化题旨具有特殊的作用。我们所说的“凤头豹尾”，在议论文中需要十分注意。

四、多种论证方法

对初学写议论文的学生来说，摆事实、讲道理是最常用的论证方法。“事实”有典型的事例、数据，这种方法在一事一议的小论文中用得最多。

随着写作熟练程度的提高，还应灵活使用论证方法，如：引用论证——让精湛的名人名言来作为议论的根据。正反对比论证——让对立的双方展示出来，其利弊、得失、好坏让读者一目了然。比喻论证——通过形象的比方语言将道理说清楚，在《改造我们的学习》中，毛泽东将主观主义者的言行比为“山间竹笋嘴尖皮厚腹中空”，在《反对党八股》中将干瘪枯燥的语言说成“瘪三”。归谬法——放长线钓大鱼，先顺着对方谬论的逻辑演绎出众所周知的荒谬的观点，使对方的论点站不住脚。类比论证——通过两事物相同特点的比较，把一事物的性质类推到所要说明的事物上，来证明作者的论点。《刻舟求剑》、《投婴于江》的故事在陈述后有一段比较类推的文字，它起着反复论证反复强调的作用。

作者单位：江苏省海门市实验初中 （226200）endprint