建议人教版初中物理教材修订“载重量”一词

李七花

车型不同，车的载重量就不同，也就是说，车的质量有大有小。这是人教版初中物理教材中的一段话。笔者认为“载重量”这一词的使用值得商榷。

一、“载重量”规范的写法应为“载质量”

重量并不是质量。1901年10月15～22日在巴黎召开的第三届国际计量大会声明：“千克是质量单位，等于国际千克原器的质

量。”“‘重量一词表示的量与‘力的性质相同，物体的重量是该物体的质量与重力加速度之乘积;特别是，一物体的标准重量是该物体质量与标准重力加速度之乘积”。可见重量和质量的确是两个不同的量。但是由于历史原因这两个量长期混淆，在生活和贸易中人们还是习惯把“质量”称作“重量”。

1993年12月27日，原国家技术监督局批准发布了重新修订的《国际单位制及其应用》等15项有关“量和单位”系列国家标准（这套国家标准是1986年第二版的修订本和代替本），该系列标准自1994年7月1日起实施。按照《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国标准化法》和国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令（1984年2月27日国务院发布）的有关规定，“量和单位”系列国家标准（GB3100～3102—93）属法律、行政法规定应强制执行的国家标准，国家要求必须强制执行。其中必须强制执行的国家标准“力学的量和单位”规定“重量”一词按照习惯仍可用于表示质量，但是，不赞成这种习惯。

“载重量”和“载质量”其实是同一个概念。关于“载重量”，34年前出版的《量与法定计量单位词典》给出这样的解释：运输工具在一定运行条件下允许装载的最大重量，称为载重量。法定主单位是千克。关于“载质量”，《辞海》是这样解释的：载质量是运输工具在一定运行条件下所允许装载的最大质量。由此可见，“载重量”和“载质量”意思是相同的。但是“载重量”的规范写法应为“载质量”。例如，在《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中只能找到“载质量”一词，而不能找到“载重量”一词。这其实也说明有关车辆装载使用“载质量”概念是国家统一规定的，在国家法律文件中不能用“重量”代替“质量”。

二、“载重量”一词的使用频率仍然很高

1994年国家技术监督局、国家教委、广电部和新闻出版署联名发出《关于在全国开展“量和单位”系列国家标准宣传贯彻工作的通知》明确指出：“根据《中华人民共和国计量法》和《中华人民共和国标准化法》的有关规定，为了切实贯彻本系列标准，要求所有1995年7月1日以后出版的科技书刊、报纸、新闻稿件、教材、产品名牌、产品说明书等，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时都应符合新标准的规定;所有出版物再版时，都要按新标准规定进行修订。”

然而笔者在读秀（www.duxiu.com）搜索到使用“载重量”一词的图书一共386本，其中1995后出版的有138本;期刊3391本，其中1995年后出版的有2769本。而使用“载质量”一词的图书一共66本，其中1995年后出版的有48本;期刊一共584本，其中1995年后出版的有544本。从这些数据不难看出，很多国家出版物对“量和单位”系列国家标准的贯彻执行力度是不够的。这也难怪人教版的物理教材仍然出现“载重量”一词。

《西北农业学报》近几年一直不定期地重复刊登《“质量”与“重量”》一文。文中提到“质量和重量是2个不同的量……‘载重量5t可以改为‘载质量5t……可以把‘质量作为量名称的专用名词，而用其他词如‘品质‘质地‘品味等表示物品的好坏。在不会产生歧义的前提下，科技文献要敢于做这种复合科学的改变。”同一篇文章被同一期刊重复刊载十数次，乍一看似乎很可笑，但是结合目前各出版物仍在使用“载重量”一词的现状，便会发现《西北农业学报》的编辑真是用心良苦。

三、修订“载重量”一词

借用人民教育出版社课程教材研究所王存志的一句话：“我社是以出版中小学教材为主的国家级专业出版社，应该认真学习、贯彻执行国家标准。国家技术监督局、国家教育委员会、国家新闻出版署两次检查北京十家出版社在大、中、小教材中贯彻法定计量单位和《量和单位》国家标准（1993年版）的执行情况，我社均在受检查出版社之列，由此可见中小学教材在贯彻法定计量单位中的重要作用。借用一句话就是‘从娃娃抓起。”

“娃娃”每天上下学看到货车时，只要他们用心，他们就可以在车身上看到“载质量”一词。为了“从娃娃抓起”，建议人民教育出版社在初中物理教材八年级下册再版时把“载重量”一词修改为“载质量”。

参考文献：

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编辑 董慧红