论“新常态”下我国职业教育转型发展策略

论“新常态”下我国职业教育转型发展策略

鄂甜在《职业技术教育》2015年第22期中撰文，介绍了中国经济新常态的实质内涵，分析了中国经济新常态对职业教育的新挑战，并提出了职业教育转型发展的新策略。

中国经济的新常态就是由过去经济超高速增长的“非常态”转入经济适度发展的“新常态”。在此新常态下经济发展速度是中高速的，但是结构要比过去更优化，高新技术产业在产业结构中比例更高。要实现“既适度增长，又结构优化”的新常态，需要进行技术创新和产业升级以提高劳动生产率水平，因此中国经济新常态对职业教育提出了许多新的挑战：一、“以人为本”成为职业教育核心价值观；二、技术技能人才成为国家核心软实力；三、低端蓝领工人需求规模呈现减少趋势；四、人力资源的素质结构亟待提升优化。

基于中国经济新常态对职业教育提出的新挑战，作者总结出四点职业教育转型发展的新策略：一、目标转移，新常态下的职业教育价值观发生了巨大变化，从一元价值目标转向二元价值目标，即从仅满足“国家经济建设”的单一需求转向满足“国家经济建设”和“人的发展”的双重需求；二、重心高移，重视高等职业教育，将职业教育主体向专科、本科层次转移，为经济新常态下的转型升级输送更多中高端技术技能人才；三、专业调整，随着经济新常态下产业结构的升级与调整，人力资源需要向附加值高的高新技术产业与服务业转移，因此必须加快专业更新、拓宽专业口径、构建柔性专业结构；四、功能扩大，主要体现在教育对象、教育性质、教育形式和教育内容这四方面，让职业教育成为“面向全民、服务终身”的教育。这四大策略既是新常态下职业教育改革的首要任务，也是关系到国家转方式、调结构和改善民生的关键策略。