产科护理专科临床带教的护理经验与体会

崔莹

产科护理专科临床带教的护理经验与体会

崔莹

【摘要】目的 探讨产科护理专科临床带教的护理经验与体会。方法 针对《妇产科护理学》中的教材内容，按照整体护理的步骤对妇科产科进行护理教学；在授课过程中把妇科产科的护理和诊断、护理的措施、护理评估的方法作为重点；在实验课堂中，结合基础护理的操作技能和妇科产科的护理技能进行操作，达到了统一分类的目标。结果 护理专业技能加强训练，从而妇科产科护理质量提高。给护理人员带来先进的护理理念，更好的提高服务质量。掌握产妇及家属的心理，适应和患者沟通。注重管理和考核，护士的产科护理技能要提高。因为产科护理的要求特殊，所以老师要认真教学和实际操作来传授技能。护士需要各方面能力的培养来符合现代护理的要求。老师带动护理人员熟悉她们的工作环境，消除压力。对于产科护理而言，尤为重要的是护理人员和孕产妇以及家属的沟通交流。带教老师要亲身示范表现奉献的精神，对护理人员的职业道德教育要加强。要教育护生既然选择了护士职业就应该全身投入。加强护生法律法规教育，提高护生法律意识。举事例，鸣警钟，在实习中自觉约束自己。结论 护理学中最重要的环节就是临床实践，护理人员在临床实践中不仅要学会理论知识和技能，还要加强职业道德和人文素养，让实习护士能够更好的成为一名合格的护士。

【关键词】产科；护理；专科；临床带教

产科学是一门关系到妇女妊娠、分娩产褥全过程，并对该过程中所发生的一切生理、心理、病理改变进行诊断，处理的医学科学。产科护理和产科学的关系密不可分，产科护理的完善可以保证母体婴儿安全[1]。临床见习是属于医学教育的重要环节，是学生从课堂转到临床实践的过渡阶段，是培养与提高学生运用理论所学进行专业运用及临床综合实践能力的重要途径[2]。通过临床见习，学生可以巩固理论知识，增强感性认识，学习临床经验[3]。培养了护理人员批判思维和探索精神的能力。依照本院现有的实习护士的综合情况，并结合临床实践中所存在的问题进行整合分析，提出解决办法。调动老师的教和实习护士的学两方面的积极性，实现教学和实践的最佳效果，现报道如下。

1　产科护理专科临床带教中存在的问题

1.1带教老师方面

部分教师的临床教学经验并不多，知识水平、教学方法尚有不足，学历层次低，有些带教的护士学历层次偏低，难以保证带教质量，教学方法不够多样化。部分老师的教学经验不足、资历不深，缺乏讲课和与实习护士沟通的技巧。有的护士长侧重点不对，一味的重视病房管理，忽略对于实习护士教与学的工作，单纯的认为实习护士有指定的老师传授知识和管理，就不监督老师的工作和实习护士的学习，而且不参加实习护士的出科成绩考核。

1.2专科生护士方面

1.2.1理论知识相对不足 护士在学校的学习过程中，妇产科护理学相比较内科护理、外科护理来说比较重要，但护士们更注重后者的学习。到了产科进行护理工作，凸显出实习护士的专业知识不足，不了解产科的病理、产科的常见病、多发病等等。又因为产科实习的时间短，得不到良好的效果。

1.2.2缺乏吃苦耐劳的精神 现在多数家庭是独生子，娇生惯养。产科的护理工作却是脏苦累，与之前的生活形成鲜明的对比。所以实习护士在工作中缺乏主动工作、吃苦耐劳的精神等。

1.2.3观察及沟通能力普遍不足 由于老师、实习护士、患者以及家属在各方面的情况有所不同导致交流沟通存在障碍。在护患沟通中，实习护士不懂得如何正确沟通，有些实习护士在沟通过程中态度不对，有些护士因为专业知识掌握的不到位，但患者问到专业知识时不知所措。在老师讲授过程中，有些护士不尊重老师，不认同老师的做法。在发现患者问题时不够准确不够及时不够认真。所以在临床工作中首先要求护士学会观察学会沟通。

1.2.4思想不稳定 在实习期间，从学校封闭式的环境一下子进入到完全开放的医院，实习护士思想不稳定，各种不适应。大多数护士在校学习时，不认真学习各科护理知识，有一定的偏科。再加上现实和理想的冲击，有些护士开始怀疑她们当初的选择。

1.2.5护生的综合素质不高 护生在学校的时候有一套评测系统，她们在校期间已经有了一定的知识积累和实操训练，但是与实际的临床护理要求差很多。有些护士的心理因素不是太好，有些护士的适应环境能力较差，有些护士的沟通交流的能力弱，这些都导致实习护士产生自卑感。

2　护理经验与体会

2.1采用多种临床教学形势 在培训实习护士的时候可以使用问题式和启发式作为教学的基础，在进行妇产科手术操作的时候允许实习护士到场观察会阴侧切术、正常接生等过程，给实习护士讲授产科常见疾病的诊断和治疗方法。按照病种和产科的特有操作，有针对性总结授课，举行老师和实习护士之间的科室内的业务学习、护理教学查房、病例讨论等双向交流，共同讨论。培养实习护士独立分析解决问题的应急能力，让实习护士从单一护理操作转向以患者为中心的综合护理，把患者满意度的提高作为护理的最高级目标[4]。

2.2重视综合能力的培养 要正确了解并掌握产科护理的技术特点和操作，做到深得患者的喜爱和信赖。实习护士要切身关心患者，切实为患者解决问题，多与患者沟通。

2.3创建理论联系实际的学习环境 医院是开放式的实习基地，学校是封闭式的学习场所，环境的转变让许多准护士一头雾水、束手无策。带教教师要为实习护士着想，多给他们一些学习的机会，多观察、多动手；也要为患者所想，认真解答患者的疑问，提高患者的满意度[5]。政治思想好、医德高尚、临床经验丰富、责任心强、有丰富教学经验和对教学有热情的护士才可以成为临床带教的教师，让实习护士学习带教老师教授的方法、思想、接人待物。

2.4选择高素质的师资队伍 选择政治思想好、医德高尚、临床经验丰富、责任心强、有丰富教学经验和对教学有热情的护士成为临床带教的教师。带教老师掌握妇产科发展的最新动向，有着丰富的专业知识和提高自我的带教能力[6]。老师的政治思想、言谈举止、道德素养对实习护士起着潜移默化的影响，高素质的带教老师有着高质量的临床教学质量[7]。

综上所述，临床见习是医学教育中的重要环节，带教老师在实习护士临床实习过程中要教给实习护士理论知识和操作技能，还要加强职业道德人文素质的培养，让实习护士能够更好的成为一名合格的护士[8]。

参考文献

[1] 李艾奔. 妇产科临床护理带教工作的体会[J]. 实用医技杂志，2008，15(33)：4885-4886.

[2] 张丽丽. 护理教学中急诊带教的方法与体会[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，27(1)：146-148.

[3] 糜丽梅，涂成华，谌贻琴，等. 手术室专科护士带教的实施与体会[J]. 护士进修杂志，2011，26(22)：2086-2087.

[4] 蘑永会，易维君. 临床护理带教中潜在的问题与对策[J]. 激光杂志，2012，33(3)：24.

[5] 唐永会，易维君，傅泽英，等. 临床带教中对护生能力培养的探讨[J]. 激光杂志，2011，32(3)：76.

[6] 顾鹏. 集束化管理在手术室实习护士带教中的应用[J]. 江苏医药，2013，39(18)：2231-2232.

[7] 刘丽黎，陈雪. 提高临床护生综合素质的带教体会[J]. 中国卫生事业管理，2012，29(10)：779-781.

作者单位：450000郑州，河南省人民医院产科

Obstetric Care Specialist Nursing Experience and Experience of Clinical Teaching

CUI Ying, Department of Obstetrics, Henan Province People's Hospital, Zhengzhou 450000, China

[Abstract]Objective To investigate the obstetric nursing specialty nursing experience and experience of clinical teaching. Methods In the gynecology and obstetrics nursing teaching material content, according to the steps of general nursing for gynecology obstetrics nursing teaching; In the process of teaching the obstetric nursing diagnosis, nursing and measures of department of gynaecology, nursing assessment method as the key, In the experimental class, the combination of basic nursing operating skills and gynecology obstetrics nursing skills, to achieve the goal of unified classification. Results Nursing skills, strengthening training, thus improving quality of obstetric care of department of gynaecology. Nursing staff bring advanced nursing concept, better improve the quality of service. To master the psychology of women and their families, to adapt to the communication with the patient. Pay attention to management and examination, obstetric nursing skills will improve. Because of special obstetric care demands, so the teacher to teaching and practical skills to teach. Nurses need to various aspects ability to conform to the requirements of modern nursing. The teacher drive nurses familiar with their work environment, eliminate stress. Is particularly important for obstetric care, nursing staff and the communication of maternal and their families. Teaching teachers to demonstrate the spirit of dedication, the nurses' professional ethics education should be strengthened. Since education to nursing students chose nurses should dedication. Strengthen the legal education of nursing students, improve the legal awareness of nursing students. For example, sound alarm, consciously bound herself in the internship. Conclusion Nursing is the most important steps in clinical practice, nursing staff in the clinical practice should not only learn the theoretical knowledge and skills, professional ethics should be strengthened and the humanities accomplishment, better practice nurses can become a qualified nurse.

[Key words]Maternity, Nursing, Specialized subject, Clinical teaching

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.21.006

【文章编号】1674-9308（2015）21-0008-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G642