医学检验技术专业教育资源与医疗资源合理整合的研究实践

王富伟　魏爱婷　李彦娜

医学检验技术专业教育资源与医疗资源合理整合的研究实践

王富伟魏爱婷李彦娜

【摘要】通过本课题的探索和研究，将我校的“医学检验技术专业示范性实训基地建设项目”真正建设成为以医学检验中心为主体的，集医疗、教学、科研、就业创业培训、社会培训为一体的高等职业教育示范性实训基地，最终达到提高我校医学检验技术专业教科研水，完善我市医疗卫生服务体系，增强我市各级医疗卫生机构的服务水平和服务质量的目的。符合国家教学改革和医疗改革的精神，符合国际职业教育发展方向。

【关键词】教育资源；医疗资源

Medical Inspection Technology Professional Education Resources With Reasonable Medical Resources Integration Research Practice

WANG Fuwei WEI Aiting LI Yanna, Henan Luohe City Medical College, Luohe 462002, China

[Abstract]Through exploration and study of the subject to “medical inspection technology professional training base construction demonstration project” construction to become real with medical test center as the main body, set medical treatment, teaching, scientific research, employment, entrepreneurship training, social training as one of the higher vocational education demonstration bases, It can not only improve our medical test technology teaching level, and improve the city health service system, enhance the service level of the city medical institutions at all levels and service quality. Meet the national teaching reform and health care reform spirit, in line with international vocational education development direction. [Key words] Education resources, Medical resources

1　项目的意义

通过《医学检验技术专业教育资源与医疗资源合理整合的研究和实践》课题的探索和研究，把我校的“医学检验技术专业示范性实训基地建设项目”真正建设成为以医学检验中心为主体的，集医疗、教学、科研、就业创业培训、社会培训为一体的高等职业教育示范性实训基地。最终达到提高我校医学检验技术专业教科研水，完善我市医疗卫生服务体系，增强我市各级医疗卫生机构的服务水平和服务质量的目的，符合国家教学改革和医疗改革的精神，符合国际职业教育发展方向。

2　现状分析

近年来因医疗资源的分配不合理，严重影响了我国医疗改革的效果。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》中进一步完善医疗卫生服务体系，卫生部于2009年12月在医疗机构类别中增设医学检验中心[1]。我们专业实训基地申报了“2010年度河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目”，按照项目建设要求，2010～2013年需要政府及学校进行四百万元以上的医学检验设备、设施投入，这么多的资金投入购买的设备只用于教学而大部分时间闲置就太浪费了。把我校的“医学检验技术专业示范性实训基地建设项目”建设成为一个以医学检验中心为主体的集“医疗、教学、科研、就业创业培训、社会培训”一体化的实训基地，既符合省教育厅开展高等职业教育示范性实训基地建设的精神，又能和相关的社会机构、企业进行多种形式

作者单位：462002 河南省漯河市医学高等专科学校的“校企合作”，充分利用他们的资金和资源，降低投资风险[2]。

3　教学改革目标

通过“医学检验技术专业教育资源与医疗资源合理整合的研究和实践”的探索研究，充分利用和整合国家有限的教育投资和医疗卫生投资，在我市创立一所医学检验中心。最终达到既提高我校医学检验技术专业教科研水平，又完善了我市医疗卫生服务体系，提高了我市各级医疗卫生机构的服务水平和服务质量。通过本课题的实施，把我校的“医学检验技术专业示范性实训基地建设项目”真正建设成为以医学检验中心为主体的，集医疗、教学、科研、就业创业培训、社会培训为一体的高等职业教育示范性实训基地，符合国家教学改革和医疗改革的精神，符合国际职业教育发展方向。最终探索出一条符合我校校情的医疗卫生和高职高专医学教育改革完美相结合的改革之路。

4　教学改革的实施

4.1教学研究准备阶段

（1）组织团队：根据检验技术教研室教师的个人专业特长组织一批既有责任心又有奉献精神的教师作为课题组成员，并进行分工。（2）准备资料，制定方案：通过调研、课题组组织讨论等多种形式对课题进行相关的资料准备工作，同时从我校和附院实际出发，根据实训教材情况、实训场地、教学设施情况和我市医疗资源制定可行性方案。

4.2实施方案

通过本课题的探索研究，以充分的利用和整合国家有限的教育投资和医疗卫生投资为主线，通过加强和社会机构、企业多种形式的“校企合作”的沟通交流与合作，以互惠为核心，合作为关键，在充分利用他们的资金和资源，减少我校的资金投入的同时，既使我校医学检验技术专业教学水平得到提升，又使我市医疗卫生服务体系得到完善。基于以上目的与意义，制定以下实施方案：

4.2.1实验室设置 根据临床工作需求，设置与开展临床检验专业相应的科室。如临床血液学检验，临床微生物学检验，临床生物化学检验，临床免疫学检验、临床细胞分子遗传学专业等[3]。

4.2.2教师及技术人员设置 （1）至少有1名临床检验专业医师，其必须具备中级以上专业技术职务任职资格；（2）应有1名负责医学检验技术的人员，其必须具备副高以上专业技术职务任职资格；（3）各临床检验专业组至少有5名检验专业技术人员，其必须至少具备初级以上专业技术职务任职资格，能够独立完成相关检测工作；（4）各临床检验专组业至少有1名具有检验医学副高以上专业技术职务任职资格的人员。

4.2.3加强教师及技术人员的业务培训 （1）学历教育：为更好地完成教科研工作，部分在职教师学历有待进一步提升，我们通过对在职教师进行系统、规范和连贯的在职培训达到提高学历的目的。通过积极开展“双师型”教师的培训，达到提高教师的教学水平和相关业务水平的目的，为将来担当骨干教师和学科带头人奠定基础。（2）课程进修：根据教师教学情况，选派优秀、上进的青年教师到高等院校和规模较大的教学医院对口专业进修学习，了解新知识、新技术及新方法，使教师专业水平不断提高；（3）短期培训：根据专业设置及专业需求的轻重缓急，利用每年的寒、暑假，到省内或市内三甲级医院进行培训，并得到临床经验丰富的专业带头人的肯定；另外在不影响正常教学的情况下，每学年分段安排专业教师有针对性地到相关单位和医院进行学习。

4.2.4实验室的设施及布局 （1）临床检验实验室的建筑面积每设置1个专业其面积不少于200平方米；设置2个以上临床检验专业实验室，每增设1个专业增加100平方米；（2）专业实验室布局和工作流程应当满足相关工作需要，有相应的工作区域，如试剂和耗品保存、标本准备、标本接收、标本检验、标本保存、医疗废物处理等；（3）符合生物安全管理和感染控制等相关要求，生物安全防护设施齐备，严格区分污染区，缓冲区、清洁区[4]。

4.2.5专业设备的准备 （1）基本设备：生物安全柜、医用冰箱、离心机、微量移液器、压力蒸汽灭菌器等；（2）专业设备：与开展检验项目相适应的设备，如全自动生化分析仪、五分类血细胞分析仪、尿干化学分析仪、尿沉渣工作站，电化学发光分析仪、全自动洗板机，酶标仪，微生物培养和鉴定仪、质谱分析仪等；（3）建立实验室信息管理系统,包括标本管理系统和报告管理系统等。4.2.6加强规章制度管理 建立系统的质量管理体系，制定各项规章制度，包括技术分级管理，人员管理、分析前、分析中、分析后质量管理、设施与设备管理、仪器及试剂管理、标本管理、记录管理、报告管理、危急值管理、安全管理、信息管理、患者隐私保护制度[5]，同时，根据专业设置制订与检验项目相适应的标准操作规程。

4.2.7甄选模块编写教材 甄选医学检验技术专业实训课程中基本技能及临床综合能力模块，编写相应的实训课程标准和教材。

5　项目成果推广应用价值

通过本课题的探索和研究，在我市创立一所医学检验中心，“以医养教，以医促教”，最终达到既提高我校医学检验技术专业教学水平，又完善了我市医疗卫生服务体系，提高了我市各级医疗卫生机构的服务水平和服务质量。把我校的“医学检验技术专业示范性实训基地建设项目”真正建设成为以医学检验所为主体的，集医疗、教学、科研、就业创业培训、社会培训为一体的仪器设备总值达550万以上，功能齐全、设备设施先进、管理水平先进、教学科研强、教育教学质量高、办学效益显著、社会综合服务能力较强的省级医学检验技术专业实训基地。

校企合作：与各种医学检验相关企业机构进行各种形式的合作。如：企业、机构投入医学检验设备参与管理和分红；为企业、机构进行专业人员培训；为企业、机构订单培养学生等。

通过校企合作逐渐减少学校对医学检验技术专业的资金投入，不断提高医学检验专业整体教学水平和办学能力，在1～3年内建设成仪器设备总值达550万以上，功能齐全、设备设施先进、管理水平先进、教学科研强、教育教学质量高、办学效益显著、社会综合服务能力较强的省级医学检验技术专业实训基地。

参考文献

[1] 孟凡云. 立足医学检验专业探讨高职教育的发展途径[J]. 卫生职业教育，2003(1)：17-18.

[2] 赵建军. 单招高职教育医学检验专业教学与课程改革[J]. 卫生职业教育，2004(9)：121.

[3] 齐敬东，彭洪民. 浅谈当前疾病预防控制中心实验室生物安全与管理的现状及对策[J]. 中国卫生检验杂志，2008(12)：2769.

[4] 范讌萍，邓桂超，梁炎，等. 关于实验室生物安全建设的建议[J].中华疾病控制杂志，2008(4)：360，364.

[5] 刘红英. 病原实验室生物安全建设及风险评估概述[J]. 职业与健康，2010(14)：1650-1652.

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.21.008

【文章编号】1674-9308（2015）21-0011-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G642