浅谈中学实验室的管理

文 郑群芳

浅谈中学实验室的管理

文 郑群芳

在全面实施教育教学改革，大力提倡素质教育的背景下，为适应国家基础教育课程改革的全面实施，各中学实验室按照新的实验室配置标准，极大地改善了实验条件，为提高实验教学水平奠定了物质基础。提高实验管理能力与水平的重要性、必要性、紧迫性也变得越来越突出。因此，以学生为本，以提高实验教学水平和质量为目的，加强和改进实验管理是学校今后的重点工作之一。

一、构建管理团队

学校做好任何一项工作都离不开领导的关心与支持。学校主要负责人和分管领导应提高认识水平，顺应教育改革和高考改革方向，摆脱“应试教育”影响，补齐技能技术教学短板，加强实验教学工作，将实验室的各项工作放在同其他教学工作同等重要的位置上。积极发挥实验室工作在素质教育中的作用，培养既掌握一定技能技术，又可向研究型人才方向发展的复合型人才。努力向社会输送合格人才，从根本上解决人才结构不合理的现象。

由物理、化学、生物3科组成的学校实验室既有实验教学工作又有管理工作，相关管理人员既要掌握3科的基础理论又要懂得一定的管理学知识。按照相关要求，需经过专业培训并取得资格证书的才能从事此工作。在目前的教育背景下，很多学校的实验室管理人员都属于“二线教师”，不受重视，一些课堂教学人员不愿意充实到实验室管理岗位中，而少数实验室管理员又不安心于本职工作，造成实验室岗位编制定员少，人员配备不齐。因此，要求目前在岗的实验室管理员，要有敬业爱岗、吃苦耐劳、奉献互助的团队精神。发挥实验室管理工作的科学性、合理性、连续性以及团队性，为学校的各方面工作增辉添彩。

二、制定规章制度

标准是高质量的保障，规章制度是职责制度化的体现。实验室在自身建设方面，除硬件必须达到相关等级要求外，软件方面主要是制度建设，使管理工作做到标准化、制度化、规范化、信息化，才能使每名实验室管理员明确自己的职责，形成既分工明确又互相配合的管理体系。根据上级对实验室管理工作的要求，结合我校的实际情况，我们初步建立制定了《实验管理员职责》《实验仪器室规则》《学生实验教室规则》《购物登记册》《借还登记册》《仪器设备损坏赔偿记录册》《实验仪器维护保养记录》《设备报损薄》以及《安全制度及防范措施》等各种规章制度。为做到公开、公正、公平，我们将这些制度标准装入镜框挂在墙上，便于实验室管理员遵守和广大教职工、学生监督。

2013年，我校融合现代信息技术管理手段，利用微机和相关软件，建立仪器柜卡，做到账、物、卡“三对口”，初步实现实验室管理信息化融合，使管理工作从“无序管理”变为“科学管理”，从“粗放管理”变为“集约管理”，克服管理过程中的盲目性和随意性，增强预见性和科学性。

有了制度的保障和管理的信息化，我校的实验室管理工作做到了各种器材、标本、药品陈列有序，账目清楚、一目了然，所有实验室仪器装备保持在最佳使用状态，能最大限度地为教学服务。实验管理人员同样也是教育和德育工作者，依据学生在实验室上课，接触各种仪器、药品、标本、桌椅板凳和使用水电的情况，对学生进行爱护公共财产，节约一度电、一吨水、一瓶药，爱护仪器设备等教育，树立“节约光荣，浪费可耻”的传统观念，建立节约型学校。

三、坚持教师培养

在我校多年的实验教学和实验室管理工作中，验证了要管理好实验室必须有一支作风过硬、素质良好的实验室管理教师队伍，这是不以人们意志为转移的客观规律。继续教育十分重要，不仅可以不断适应新教纲要求，同时还可以提高实验室管理人员的水平和素质。因此，我们要求各学科的管理人员都要积极参与省、市、区各级各类相关培训活动和学校的教研活动，及时与学科教师沟通，交流意见，改进不足，从而提升其自身的管理水平和素质。

实验教学是学校整体教学不可分割的有机部分，其水平高低，直接影响着全校的教学质量。在教育教学改革和高考制度改革呼之欲出的今天，其意义和作用更加突出。作为实验室管理人员，要严格要求自己，对照规章制度做到有组织性和纪律性。以正确的世界观、价值观、人生观不断规范自己的职业道德行为，以良好的师德展现校风，树立以教学为中心及优质服务的思想和服从学校整体安排的意识。

四、创新考评机制

在复杂的国际安全环境下，极少数分裂分子和试图报复社会分子，伺机制造“暴恐事件”危害一方。因此，实验室安全工作的重要性越来越凸显，在管理工作中应做到不让任何危化物品流失。首先，要加强对实验管理员的安全教育，提高安全意识，加强防范措施，在工作实践中增加《突发事件应急处理预案》和《有毒有害危化药品管理和处理预案》。每天下班之前都必须检查门窗、水电是否关好，及时填写安全日志，确保安全工作万无一失。

我校在每年绩效工资考核时，针对实验室管理工作的具体情况，将实验教学完成情况、实验管理情况等，与各项规章制度对照考评。通过实验室全部人员参加的会议考评，肯定成绩，总结经验，交流成果；同时发现问题，找出不足，不断改进提高，充分调动实验室管理人员的积极性。

作者信息

郑群芳，大专，实验师。成都市第二十中学校，610036