联系生活勤于练笔写好启蒙作文

湖南　杨耀忠

联系生活勤于练笔写好启蒙作文

湖南杨耀忠

小学三年级开始写作文了，如何教学生组织语言文字写好作文，是我们老师应该探讨的事情。我在教学生习作之前，认真研读了《小学语文课程标准》中对三年级习作的要求，对照要求进行教学探索，结合前师之经验，摸索出了如下一些新的方法。

一、师生同乐，学会观察生活，体验生活

大家都知道，好的文章源于生活，要写出你的所见、所闻、亲身体会、真情实感。说来容易做来难，怎样观察、体验生活呢？对七、八岁的孩子来说也不是件简单的事。我的方法是参与其中，我和孩子们一起游戏，边游戏边指导记下游戏名称，游戏方法，游戏规则，游戏结果，同时体会乐趣。我和孩子们一起泡绿豆，生豆芽，每天观察豆芽的生长变化情况并记下来，我们为豆芽的培育成功欢呼，也为写作有素材高兴。冬天下雪的日子，我对孩子们说：“美丽的雪花在向我们招手，我们现在就去看看。但要看清楚、想清楚，雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？”孩子们欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。

二、师生同读，学会积累，学会借鉴

我经常向学生介绍一些好文章、好书，并且一有时间就和他们一起读，交流读书心得，积累好词好句，并指导他们把好的段落，好的开头结尾背下来。记下优美词句，学会借鉴，处处留心皆学问。例如：我们要写动物小狗，我就指导学生借鉴《山雀》中关于两只山雀的语言的猜想，对小狗的语言也来个猜想。小狗在门口迎接主人，我们就猜想它在说：“主人回来啦，我好想你哟！”小狗对陌生人“汪汪”叫，我们就猜想它在说：“快走开，有我在，你别想偷东西！”更凶狠地叫就像在说：“快走开，不然我就咬你了！”在写《吹泡泡》这个活动时，学生们用了“大小不一”、“五彩缤纷”、“五光十色”、“像一串串晶莹剔透的葡萄”等优美的词句，把文章写得生动有趣。

三、坚持写日记，既练笔，又积累了素材

我一直要求学生写日记，从二年级第一学期起，就一直坚持着，从没间断，学生写日记已经成了一种习惯。我每天仔细查阅学生的日记，写得好的作为奖励，要他（她）朗读给同学们听，每个孩子都把自己的日记被选中而当众朗读作为一种骄傲和自豪，我还把好的日记一一记在我的QQ空间，有时还选代表作发表，这里记录着孩子们的成长，等到孩子们大些了，有了自己的QQ交友网，和老师成了网友，看到自己曾经的日记，会感到特别的惊奇和兴奋。

四、要求学生做有“心”“情”的人

做个有“心”的人，就是要学生平时多留心观察周围的人、事、物，即使是身边最常见、熟悉的，也要仔细看，认真听，动脑想，学生每天上学、放学，都要走一段长长的路，我让学生把自己在路上的所见所闻和周围的变化，写成随笔，学生有的写路边又新增了一个小吃摊；有的写路边村民新修了几栋小洋楼；学校操场上还设了篮球场；有的写农村人也买了冰箱、空调了；有的写春天来了，桃花露出粉红的笑脸，柳树吐出了新芽……建议学生多接近大自然，节假日出去走走，见多才能识广，使收集的素材更加丰富多彩。做个有“情”的人，就是在写作文时，要融入自己的感情，或字里行间真情流露，或直接来个真情告白，叶圣陶说过：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍，能够收集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。”写作的激情来自对生活的热爱，心有所动，总想表达出来。教师要引导学生热爱生活，做生活的主人，爱星星、月亮、大地、花草树木，更要爱国、爱家、爱人民、爱劳动。作文中，只要能看到孩子们真情流露的词句，我都会特意批注“可以看出你很喜欢这只小狗”、“你真是个有爱心的孩子”、“看来你很爱惜书”……

在作文教学中，我们要不断探索新的方法，激发学生的习作兴趣，教给学生写作方法，培养学生好的写作习惯，让学生由怕写、厌写、不会写变成乐写、愿写、会写。

（作者单位：湖南省常德市澧县梦溪镇中学）