高校生态文化教育与大学生生态文明价值观培养

赵玉洁

（河南师范大学马克思主义学院，河南新乡453000）

高校生态文化教育与大学生生态文明价值观培养

赵玉洁

（河南师范大学马克思主义学院，河南新乡453000）

高校良好的育人环境和文化氛围，有利于生态文化的传承，是培养大学生生态文明价值观的重要阵地。大学生对国家的未来发展承担着更多的责任，只有他们的生态文明素养提高了，生态文明价值观形成了，整个社会的生态文明程度才能得到较快提升，我国的生态文明建设才会取得更大的成就。因此，高校必须高度重视生态文化教育和大学生生态文明价值观的培养。

高校生态文化教育；大学生生态文明价值观；职能；意义

改革开放30多年来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，但是，以高投入、高能耗、高物耗、高污染、多占地为特征的“四高一多”式的粗放型经济发展方式，使我们付出了高昂的代价，社会主义生态文明的建设面临着严峻的挑战。而要建设社会主义生态文明，最重要的是推进生态文化建设和培养人们的生态文明价值观。我们认为，从高校大学生抓起，是推进生态文化建设和培养人们生态文明价值观的最佳路径。

一、高校生态文化教育及其职能

1.生态文化及高校生态文化。生态文化是生态文明时代所特有的人们在改造自然世界中所形成的具有生态特色的物质成果、社会制度和以生态价值观为核心的精神理念的综合体［1］。生态文化是一种深深印着生态文明时代烙印的崭新的文化形态，既是人类在反思工业时代中自觉寻求人与自然和谐相处的一种生态文明理念，也是生态文明时代所赋予人类追求和谐自然秩序的一种历史使命，涵盖着体现生态要素的绿色物质环境和具有生态意识的精神环境［2］。生态文化是以生态价值观为核心的文化形态，是人们在处理人与自然、人与社会、人与人之间致力于一种和谐共生、良性循环、持续发展关系的价值取向和价值标准。高校生态文化，是高校校园主体在长期的校园生态理论学习和实践活动中，所形成的体现校园生态特色的所有的物质成果和精神成就，以校园机制为保障，体现校园师生共同生态价值观的有机整体［3］。在内涵和本质上，具有文化的传承性和社会性，是以校园生态文化教育和大学生生态价值观形成核心的文化形态。因此，建设社会主义生态文明，必须高度重视高校生态文化教育，注重大学生生态文明价值观的培养。

2.高校生态文化教育具有人才培养和文化传承创新双重职能。高校是优秀人才培养的摇篮，更是文化传承和创新的重要载体，肩负着重大的历史使命。高校生态文化教育是高校素质教育的主要内容之一，是以培养具有生态文明素养的人才为目的，体现了高校人才培养的职能；同时，高校生态文化教育还具有德育属性，德育是高校生态文化所特有的功能［4］，是生态文化在高校素质教育中的深化和与时俱进，为生态文化建设提供了不竭的动力，也为高校生态文化教育注入了活力，体现了高校的文化传承创新的重要职能。高校生态文化教育，要从大学生的生态文明意识觉醒和认同为切入点，以确立大学生生态文明价值观和提升生态文明素质为重点。只有在思想上认同，才能内化于心，外践于行。

二、在高校大学生中开展生态文化教育意义重大

党的十八大提出了中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，其中生态文明建设是我们党对中国特色社会主义建设的新认识。目前，要顺利推进生态文明建设，一是正确认识和把握生态问题，二是加强生态文化教育，尤其是在高校大学生中开展生态文化教育意义重大。

1.有助于大学生对生态问题的认识。开展大学生生态文化教育，可以帮助他们厘清生态思想认识上的迷雾，重新审视和反思自己原有的观念和行为，培养健康的生态意识和良好的生态行为，提高自身修养和文明程度，自觉善待人类赖以生存的家园，更积极、更主动地参与到生态文明建设中，并在此基础上，牢固确立尊重自然、保护自然、合理利用自然、促进人与自然和谐发展的理念。

2.为提升大学生综合素质提供了广阔的训练平台。因为生态文化教育，既可以扩大大学生思想政治教育的内容和领域，又可以帮助大学生确立正确的生态道德伦理观，从而有利于大学生道德素质的健全和完善以及对功利主义观念的超越，自觉从整体性视野来看待自然、人与社会的关系，把对自然的改造和利用纳入到社会整体文明和人的全面发展以及经济社会可持续发展的范围内，较好地处理全局利益和局部利益、长远利益和眼前利益的关系，规范生态责任、义务以及生态行为准则，并以此规范大学生的行为。

3.有利于大学生全面能力的培养。生态文化教育涉及的范围非常广泛，既包括自然、经济，又包括政治、文化、社会等。生态文化教育，就是要引导大学生正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会之间的关系，并通过自身的行为，促进实现这些关系的协调与和谐，有助于生态文明建设能力的培养。

三、高校生态文化教育应立足于大学生生态文明价值观的培养

大学生生态文明价值观，是指大学生在处理人与自然、人与社会以及人与人之间关系上所特有的一种价值理念、价值标准和价值趋向。这种寻求人与自然和谐发展的价值理念是对大学生外在行为的正确导向，支配着大学生的价值导向和行为趋向［5］。大学生正确的生态文明价值观表现为生态文明价值理念内化于心、外践于行，因此，大学生要积极倡导和主动参与生态文明建设。

1.注重大学生的生态文明理念的培养。培养大学生生态文明的理念，使大学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明价值观，就必须在高校持续开展坚持节约资源、反对浪费以及保护环境的多项活动，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路等为主要内容的生态文化教育。而培养大学生的生态文明理念，又必须结合高校实际逐步引导。第一，坚持以人为本。大学生是高校生态文化教育的重要主体，要培养大学生的生态文明理念，就必须坚持以人为本，开展适应大学生生理和心理需求的校园生态文化教育，对大学生进行正确的生态文明理念引导。第二，处理好校园内的人际关系。高校的人际关系相对简单，无非是师生关系、同学关系，但是对于涉世未深的大学生来说，要处理好也并非易事。因此，实现校园人际关系的和谐发展，是高校生态文化教育的第一个环节。因为只有先把人与人之间的关系处理好，才能处理好人与其他事物的关系。第三，实现校园师生和校园环境（包括物质环境和精神环境）的友好互动。培养大学生的生态文明理念，要从身边做起，在处理好校园内人际关系的基础上，引导大学生如何正确认识、尊重、适应和保护自己所处的环境，怎样从完善环境设施、完善校园制度做起，实现校园师生和环境的友好互动和良性发展。

2.注重大学生生态文明素质的培养。大学生生态文明素质的高低，是衡量当代大学生综合素质高低的重要标志之一。因此，高校生态文化教育必须注重大学生生态文明素质的培养和提高。第一，高校生态文化教育是大学生生态文明素质培养的有效途径。高校生态文化教育的核心任务是确立和培养大学生的生态文明价值观，是大学生生态文明价值观逐步形成并不断内化的过程，也是大学生生态文明素质不断提高和实现的过程。正是有了高校生态文化教育这个平台，大学生才有更多更好提升自己的生态文明素养的机会。第二，大学生生态文明素质的提高，使高校生态文化教育增添了内在动力。高校生态文化教育把提高大学生的生态文明意识和生态文明素养作为重中之重，以大学生生态文明价值观形成为核心，目的清晰明确。通过生态文化教育，能够使大学生的生态文明素质持续得到提升，而大学生生态文明素质的提高，又反过来对高校生态文化教育提出更高的要求，从而为高校生态文化建设增添不竭的内在动力。第三，高校生态文化教育的重点在于大学生生态文明素质的培养。大学生生态文明素质的高低，在一定程度上决定着高校生态文化教育的成败。因此，高校生态文化建设的重点应放在培养和提高大学生生态文明素质上。而大学生生态文明素质的培养又必须特别重视大学生生态文明意识的培养，因为只有大学生具备了生态文明的认同感，才能思想自觉、行为自觉，才能自觉地投身到高校生态文化的建设中，才能推动高校生态文化建设的进程，才能体现高校生态文化建设的特殊的育人功能。因此，高校在建设生态文化教育中，应该把大学生生态文明素质教育作为高校素质教育的一个重要方面，以提升大学生的生态情感认同、信念培养、意志强化与行为方式养成的自觉性为目的，进而确立其生态文明的价值观。

3.注重大学生生态文明行为的培养。生态文明行为是生态文明理念和生态文明素质的外在表现。大学生生态文明价值观的形成，不仅体现在生态文明理念和生态文明素质上，更重要的是体现在生态文明行为上。因此，高校生态文化教育必须注重大学生生态文明行为的培养。一方面，高校教师应该以身作则，言传身教，对大学生的生态文明行为进行正确引导；另一方面，大学生更应该从自身做起，从身边小事做起，热爱自然、保护自然、节约资源、杜绝浪费，多参加有益于身心发展的课内外生态文化活动，以实际行动为建设资源节约型、环境友好型社会，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，为实现中华民族永续发展的生态文明事业做出应有的贡献。

总之，高校生态文化教育是一项系统工程，我们不但要认识到加强高校生态文化教育对大学生生态文明价值观的培养意义重大，而且要充分发挥学校人才培养和文化传承创新的功能，通过多种形式的生态文化教育，使大学生确立正确的生态文明理念、拥有高水平的生态文明素质、养成积极的生态文明行为，成为我国社会主义生态文明建设的生力军。

［1］路琳.校园文化与高校德育［M］.郑州:河南人民出版社，2000.

［2］卢风.论生态文化与生态价值观［J］.清华大学学报，2008，（1）.

［3］余达忠.生态文化的形成、价值观及其体系架构［J］.三明学院学报，2010，（1）.

［4］惠宝德.高校素质教育中生态文明理念的培植［J］.中州大学学报，2011，（3）.

［5］路琳，付明明.论高校生态文明素质教育的德育属性［J］.前沿，2013，（3）.

［责任编辑 王亚伟］

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1671-6701（2015）02-0106-03

2015-03-05

赵玉洁（1989— ），女，河南新密人，河南师范大学马克思主义学院硕士研究生。