新课标下初中思想品德教学之我见

陈元英(甘肃省庄浪县水洛中学 744600)

新课标下初中思想品德教学之我见

陈元英(甘肃省庄浪县水洛中学 744600)

当前思想品德课教学中，个别教师还遵循着传统的教学模式，使思想品德课堂教学变得枯燥乏味，甚至不切实际，照本宣科，致使学生失去对思想品德课学习的兴趣，更甚者存在着诸多的与素质教育、时代需求相脱节的情况。我结合自己的教学体会，谈谈自己的感想。

一、追求和谐互动的课堂，发挥学生的主体作用

(一)在教育教学活动中，充分体现学生的主体作用

学生主体性的发挥，要在民主、平等的课堂氛围中出现，更要在民主、和谐的教学活动中展开。因此教师要克服“一言堂”的教学方式，变严肃为活泼，学生才能更好表达自己的见解。在实际的教学过程中，我注重创设开放、宽松的学习氛围，让学生积极主动地参与课堂、主宰课堂，轻松学习，体验快乐，培养能力。例如，在初二政治课中，公民享受权利和履行义务是两个主要的内容，在课堂上我采用开辩论的方式，设置了“享受权利和履行义务哪个更重要”的辩论题，把学生分成两组，正方观点是“享受权利更重要”，反方观点是“履行义务更重要”。学生为了准备辩论比赛，事先搜集整理，做好充分准备，许多学生能提出独到的见解。

(二)激发起学生对思想品德课的学习兴趣

学生的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。现行新教材内容注重体现培养学生兴趣，在课本内容中插入漫画、名言、图片、资料卡等，都是为了增强品德课内容的趣味性。图文并茂既使课文内容贴近现实，又使课文内容易学、易懂、易记。调动学生学习兴趣，最终让思想品德课教学活起来。在课堂上，我发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，教师必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学政治，达到学习的自主化，从而提高课堂教学效率。

比如，在讲《孝敬父母》这一课时，我设计了一节活动课，让学生以朗诵、小品、歌曲等形式来描述母爱。我先让学生分为几个小组，从以下几个方面搜集资料在班上交流:(1)描写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。朗诵以父母不惜自己的生命换得子女生命的故事为主，强化“爱”的情感体验。(2)寻找与母亲有关的格言俗语、新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。(3)描写动物世界母子之情的作品。(4)展现母亲形象的绘画、歌曲等，如《妈妈的吻》。(5)用小品的形式展现自己与母亲的亲情或冲突。结果学生表现得非常出色，他们体会到父母伟大无私的爱，学会对父母的感激。从这一课的教学中，我感受到了新的教学理念:学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言。所以教师要鼓励学生质疑，提倡合作探究。

(三)开展小组互助合作，激发学生的主体作用

新课程要求学生学会合作探究，在合作中提升自我，在合作中完成学业。在课堂教学中，我把一半时间给学生，让他们合作学习，培养他们团结协作和自主学习的能力。例如，讲九年级《关注经济发展》时，我先学生仔细看书，吃透教材，再让学生查找我国经济发展的相关资料，然后将学生分成小组，每组确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的经济发展状况。通过调查，各组学生从不同角度搜集资料，确立主题，并经行讨论交流，最终写成调查报告。期间学生的主体性得以充分发挥。

二、激活教学过程中的各种因素，在自主学习中构建学生的主体地位

(一)教学内容“活”

教师除熟透课本知识外，还应参阅大量课外相关资料，以充实课堂教学内容。教学中，既要讲书本知识，又要联系实际;既要讲过去，又要说现在和将来;既要谈国内时事，又要述国外形势，增强课堂教学的容量。如在讲授七年级下册《改革开放的新时代》一课时，如果按传统的教学方法，书本上有什么讲什么，平铺直叙地上完整课，学生都没什么印象，感觉课本内容离他们很遥远。我改成让学生自己查资料，去社会采访，参与社会实践，然后分小组归纳总结，再在课堂上讨论总结。如此一来，课堂就生动形象起来，知识也变得活泼可爱起来，学生也兴致高昂起来。

(二)课堂教学要“活”

课堂教学方式要灵活多样，教师要学会精讲，学生可以理解的不要多讲，学生能自己理解的就要让学生自己思考，不能越俎代庖，扼杀学生学习的积极性和主动性，要学会举一反三和融会贯通。例如讲《相亲相爱一家人》时，由于学生熟悉家庭成员，我没有过多地阐述，只让学生在家里和父母沟通，这样增进了学生和父母之间的亲情，克服了学生的一些逆反心理，取得了良好的效果。

(三)学生表现要“活”

要发挥学生在教学过程中的主体作用，教师就要调动学生的学习积极性，采用多种方法，激发学生的学习兴趣。如采用奖励、表扬、小组竞争的方式，让学生的思想一直处于亢奋状态，注意力一直在课堂上。这个“活”不仅指脑活，还有手活、嘴活，听说读写并用。例如，找一些政治知识“绕口令”“演讲”等能训练口头表达能力的题目，让学生在兴趣中训练了自己的口才，为学习打下坚实基础。

总之，在当前中学思想品德课教学中，我们要紧跟新课改的步伐，不断创新教学思维，树立教学新理念，掌握教学新方法，运用教学新手段，提高创新和实践能力，提高教育教学质量。

(责编张亚欣)