游戏的场景建构

大规模的建筑

这种形式的建筑包含了使用桌子、椅子、长凳等建造的房子、帐篷和交通工具等。儿童在4～5岁时会开始玩这种类型的游戏。我们可以从孩子的这些游戏中观察到儿童一个原始的冲动，就是他们在创造一个可以躲避的场所。

在这类活动中，我们可以为孩子提供的最重要的材料是木头游戏架、游戏架的布、装扮用的布、沙包、羊毛毯、钩针编织的王冠头带、细绳和木头。

建议使用螺钉或沙袋来防止布滑动，不要使用积木。因为螺钉和沙袋不会损害家具，也不会伤害到孩子。

在地板上或在桌子上建造

每个孩子喜欢重复取出他们的玩具，且热情地使用它们去建造游戏的场景。孩子要当船长，他就需要一艘船，然后有一个湖泊，或是可以发现贝壳的海洋；要当一个牧羊人，他需要有羊的草地和一栋作为家的房子；身为一个农夫，他需要一个有马和四轮马车的谷仓；身为一个铁路列车员，他需要一列有乘客的火车。孩子愈能够直接察觉周围景象的多样性，或是从故事中去体验多样性，这些东西就愈能在孩子们的创造性游戏中出现。举例来说，一座森林里有个别动物的家，里面有食物槽；一座山里头有许多侏儒，且他们居住在一个山洞里。

被切成碎片或是缝合的简单玩具，都会刺激孩子使用在大自然中发现的各式各样的东西——树根、石头、贝壳、树皮、松树果实、栗子和橡树果实——去包围它们。需要注意的是，这些东西必须能让孩子依他们的发展敏感性去制造不同的印象……

还应该注意的是，4岁以下的孩子还不能以特殊化的方式去建造一个想象的场景。他们最多会将许多物品并列排好，直到袋子变空为止。

游戏店铺

在对超级市场产生兴趣的年纪，一个配备简单的商店角对幼儿是很重要的。幼儿其实偶尔会有购物的认知，这些认知可能来自于在等着被服侍时，或在听到顾客被问及想买些什么，看到店员拿出顾客可能选择的商品，以及在听见“请”、“谢谢”、“不客气”的场所。一个游戏商店让幼儿能模仿这些社会性举止与互动。

游戏商店包含了游戏架，架子顶部可能会覆盖着一块布，商店里还要有一把单人椅或其他凳子，以及一个额外的架子等。商店里置有各种漂亮而干净的坚果或果核，例如桃子、梅子或杏仁，以及橡实和栗子，它们都被适当地分类，并放在小篮子中。木制的勺子、小碗和篮子则有助于装填的工作。

在这个游戏商店里发生的互动，包含了“给予”与“拿取”、“请”和“谢谢”等基本手势。我们创造一个能随着幼儿发展阶段不同而有所变化的游戏区域，一直到幼儿7岁以后，提供更多机会让幼儿进行想象游戏。对于4岁以下的幼儿来说，最重要的事情是“舀空”与“填满”；对于4岁和5岁的幼儿而言，店里有足够的“苹果”、“马铃薯”和“蛋”才是重要的。至于更大的幼儿，伴随着应景的收款机或重量秤，购买时金钱的交易越来越重要。较年长的幼儿也喜欢将整个商店以及它的营业内容转变成为轮船、游览车或飞机。

这些迷人的事情，例如真实的金钱游戏、收款机、秤以及真实的糖果，会对幼儿的创造性游戏带来不同的启发性的影响。

提供原始的天然材料来支持幼儿的发现与发明的乐趣是非常重要的。