· 重塑教师角色 ·

三尺讲台，几十学生，侃侃而谈，你所有关于传统老师的想象，还有哪般？时代变迁，老师终会进化，那些印象也都将随风消散，只是有些走得慢，有些跑得快。AltSchool的老师们即使在美国也显得有些“前卫”。

AltSchool老师更多的时间是给负责的每一个孩子设计个性化学习计划，在课堂里随时给予指导，并根据当面观察、询问、My.AltSchool平台的反馈数据进行分析，对学习计划进行每周调整，以适应孩子的学习变化。另外一部分重要的时间是根据学校教育理念进行项目课程的设计，想尽办法驱动起孩子的学习兴趣，努力把核心知识融入课程中。

小学低年级老师Dina Hamaoui说，在我的课堂里，我会让孩子们跟我一起来设定课程目标。我会问他们很多问题，包括他们的兴趣、经历，我会让他们思考和质疑各种可能性。每一个学习项目都是由我和学生共同亲手打造。他们用回收材料做拼贴画、用大自然里的东西来创作、用音乐和艺术来扩展自己的动觉体验。

Dina有十年教龄，擅长通过艺术课程发展学生的社交和情感能力。本科就读于加利福尼亚大学“英语和电影研究”专业，之后在普拉特艺术学院攻读了“艺术疗法和创造性发展”专业的科学硕士学位。

年轻的Paul France是小学高年级老师，于2014年获得了国家委员会授予的专业教师资格认证。在美国，全国只有3%的教师能够得到这项认证。孩子们说，Paul让他们知道学习是一件有趣的事儿，也是生命中最重要的事儿。“让我的学生热爱学习——这就是我的工作。”Paul如是说。他会在教学中运用班级网站、在跨学科的教学单元中融入科技。在来AltSchool之前，他就曾领导了“一人一台平板电脑”的项目，这个项目致力于将科技融入学习的各个环节之中。

小学高年级的Jenelle Ferhart有13年教龄，是双语教学和西班牙语的专家。她说，我喜欢观察学生耐心地习得另一门语言，在他们寻找词汇、线索的过程中，我能看到他们的思维在成长。我也很骄傲地看到，我的学生们能用第二语言，甚至第三语言来问问题、解决问题、表演歌曲和戏剧、发表演说……学生们也反映，不同的语言能共同协助他们来表达复杂的思想和情感。

Travis Greenlee是课外实践课老师，目标是帮助孩子们发展与外部世界的强烈联系感。他的专业是英语、西班牙语、室内艺术和中学教育，有12年教龄。他致力于为孩子们打造一个充满尊重和轻松愉快的学习空间。有孩子说：“他会给我们设计一些看似超前的课程，比如说让我们讨论政府的职能、如果我们在位会如何执政。传统观念里，这不像中学生应该讨论的课题，但他严肃地引导我们探讨，这让我感到他并没有把我们当成不懂事的孩子，而认为我们是有独立思考能力的个体。这种来自老师的尊重对我来说是无价的，让我受益至今。”

非传统的教育模式需要非传统的老师，选拔和培养教师也是AltSchool的重要工作。2014年，超过2200个候选人申请了Altschool的20个新教师职位。AltSchool的教学方法非常独特，因此需要教师们付出诸多心血。虽然学校提供了创新的操作流程和工具来辅助教师的工作，但教师团队的核心力量还是来源于他们丰富的教学经验。所以在招聘的时候，他们倾向于选择有以下经验的教师：擅长实时课程设计，教学成果显著，精于全人教育——囊括社交、情感和学术等各维度，以及有团队协作教学和小班混龄教学经验。对于通过初步筛选的申请者，他们还会用多轮测试来决定他们是否与AltSchool相契合。

教师选拔流程

对于已经加入AltSchool的老师，他们在教师的薪酬和职业发展规划上给予充分的支持和尊重。老师们有机会年薪达到6位数（美元），并且享有股权。在职业发展培养上，老师们享受和学生一样的个性化教育模式。AltSchool有专门关注教师的团队，他们会提前要求老师把他们想学习的技能和有兴趣的学习内容告知他们，然后确保加强教师的优势经验，同时帮助他们改进不足之处。

学校前段时间对老师做过一个调查， 100%的老师都觉得在AltSchool学到了新的技能。“AltSchool不仅正在改变学生的未来，对老师的教学专业也是如此，”老师凯特说，“我们被给予自由和信任，有足够精力去了解每个学生的需求，寻找最好的教学方法。而如果有的方法不那么有效，我们也知道怎么改进它，我们的工程师团队随时听取我们的反馈，快速提供解决办法。如果这都不是教师梦寐以求的工作，我不知道什么是。”