艺术设计专业毕业设计选题模式优化探索

赵文琰

摘 要：毕业设计选题是毕业设计工作的关键，选好课题有利于学生顺利地开展毕业设计。本文针对目前艺术设计专业毕业设计选题存在的现象及问题探讨如何针对经济环境和市场需求的发展趋势对艺术设计专业毕业设计选题模式进行优化探索，提高艺术设计专业人才培养质量。

关键词：艺术设计；毕业设计；选题

毕业设计选题是整个毕业设计工作的关键，选好课题有利于学生顺利地开展畢业设计。作为毕业设计的首个环节，设计选题决定了毕业设计最终的方向与质量，关系到学生设计能力和创新能力能否淋漓尽致地综合体现，因此，设计选题的优劣起着至关重要的作用。面对社会市场日益需求的变化，毕业设计选题模式也要紧紧围绕应用型、创新性艺术人才培养目标，与时俱进地顺应设计潮流趋势，对艺术设计专业毕业设计选题模式进行优化探索，尝试毕业设计教学新形式和新设计的多元化发展。

一、艺术设计专业毕业设计选题的意义

毕业设计的选题是毕业设计的首要环节，选题的质量、难易程度、工作量的大小直接关系到毕业设计的整体质量。艺术设计专业的毕业设计选题要紧密结合当前艺术设计界的发展潮流以及设计创作中被人们广泛关注的各类热点议题和创新方法，保证选题的实效性、创新性和社会价值，更加符合应用型、创新性艺术人才培养目标。

二、艺术设计专业毕业设计选题存在的问题

1、选题缺乏监管评价标准。随着艺术类专业招生规模的不断扩大，每个教师指导的人数也不断增多。指导教师除毕业设计外还有各项繁重的教学任务，以及固有的科研任务，使得教师的工作量越来越大，指导教师难以将更多的精力投入到对每个学生的选题难易程度和工作量的仔细把握，学校也没有针对设计选题有可以明确量化的监管评价标准，使得有些学生在进行毕业设计时，盲目选题，随意应付，很难做出高质量的毕业设计。

2、选题缺乏创新性。一些学生为求顺利毕业倾向于参照往年选择难易程度较低的题目，改头换面换汤不换药，不断重复以往题目，设计大多停留在固有的传统的设计创作范围之内。从设计方法上采取老旧的方式，缺乏创新性与个性化，其敷衍应付、缺乏诚信的学习态度容易导致学生缺乏实践经验，并且出现抄袭、雷同等现象。

3、选题容易盲目性。由于多数学生对毕业设计的理解不够明晰，对本身所学的专业认识不够深入，开始选题时比较盲目，仅凭兴趣进行，对设计内容和自身专业能力都缺乏必要的了解和正确的把握，容易眼高手低，无法深入完成预期的选题目标，给后续工作的开展和深入都造成了很大麻烦。有的同学为求毕业设计顺利通过，甚至在设计中途频繁更改题目，严重影响了毕业设计的教学目的与教学效果。

4、选题易于市场脱节。由于一些学生缺乏实践容易闭门造车，毕业设计题目大多是自我设想的虚拟题目，为了最终毕业设计的展示效果创作过程更倾向于重形式感的表现力而忽略了设计的功能性，设计容易造成与市场脱节。

三、艺术设计专业毕业设计选题模式优化探索

1、建设系统全面的毕业设计监管质量评价体系，加大对于毕业设计选题开题的重视力度，对于学生、指导教师和管理人员都有规范性、可操作性、科学性、导向性和可比性的质量评价体系。毕业设计的全程进度环环相扣进行监管，及时开展前期、中期和后期检查。设计选题就应在前期检查中对于学生、教师毕业设计实践条件以及毕业设计选题进行审核和评估管理，从毕业设计的开端能真正保障、提高毕业设计的质量。

2、通过导师工作室的实操项目提升设计选题的时效性和创新性。学生根据自己的兴趣和教师的研究特长有针对性选择毕业设计学习方式。通过导师负责制的学习引导，指导学生提高专业技术水平，同时融入项目生产环节，完成教学实践任务、培养学生所需专业知识技能，使教学与实践达到完美的结合。学生因为在毕业设计选题上因为有了具体的项目实践经验，注重自身地设计能力和创新能力的提升，选题意识上更加成熟，促进毕业设计的质量提高，保障毕业设计后续环节的顺利开展。

3、毕业设计选题采用与学生就业相挂钩的联动机制，通过校企联合让学生有机会接触到具体的设计项目，避免了学生因闭门造车造成与市场脱节的实际问题。通过更具有方向性与针对性的毕业设计选题，学生一方面更加深入了解设计行业的设计流程，另一方面积累相关的设计经验，既能提升学生参与积极性更好地完成毕业设计任务，同时也为今后顺利就业开展工作奠定了良好的基础。

结语：伴随着全球化、信息化的高速发展，艺术设计的发展日新月异，毕业设计作为培养应用型、创新性艺术人才的主要教学手段，更要顺应时代的发展与时俱进。设计选题既是毕业设计的重要开端，也是决定学生毕业设计质量高低的首要因素。我们应该加大毕业设计选题环节的重视程度，以符合应用型、创新性艺术人才培养目标为导向，以鼓励学生个性发展，培养学生的创新能力为原则，不断尝试艺术设计专业选题模式的优化探索，提高艺术设计专业人才培养质量。

参考文献：

[1]王若鸿，工科院校艺术类专业毕业设计选题的创新改革[J]，美与时代，2012年01期

[2]袁禹慧，艺术设计专业毕业设计教学改革的思考[J]，大舞台，2013年01期

[3]马涛，艺术设计专业毕业设计教学改革与实践研究[J]，戏剧之家，2014年08期